大象版科学三年级上册教学计划 -计划【通用3篇】

大象版科学三年级上册教学计划 - 计划 篇一

一、教学目标：

1. 理解生物的基本特征，例如动物和植物的不同之处。

2. 了解大象的外部特征和生活习性。

3. 掌握观察和描述生物的方法。

4. 培养学生的科学探究能力和动手实践能力。

二、教学内容：

1. 大象的外部特征：大象的体型庞大，有长鼻子和大耳朵，有长长的象牙和四根粗壮的腿。

2. 大象的生活习性：大象通常生活在非洲和亚洲的热带地区，喜欢生活在森林和草原中，以植物为食，喜欢用鼻子喷水洗澡。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示大象的图片或模型，引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么动物。

2. 学习大象的外部特征：让学生观察大象的图片，引导他们描述大象的外部特征，例如大象的体型、长鼻子、大耳朵等。

3. 学习大象的生活习性：通过展示大象的生活环境和食物，让学生了解大象喜欢生活在哪里，以及它们的饮食习惯。

4. 观察和描述：组织学生进行实地观察，让他们观察大象的外部特征和行为，并用自己的话描述出来。

5. 小结：总结大象的外部特征和生活习性，并进行简单的问答。

四、教学评价：

1. 教师观察学生在观察和描述中的表现，评价他们是否掌握了大象的外部特征和生活习性。

2. 学生填写反思表，回顾自己在学习中的收获和困惑。

大象版科学三年级上册教学计划 - 计划 篇二

一、教学目标：

1. 了解大象的内部结构和功能。

2. 掌握大象的繁殖方式和生命周期。

3. 培养学生的观察和实验能力，培养科学思维。

二、教学内容：

1. 大象的内部结构和功能：大象的鼻子由肌肉和骨骼组成，可以伸缩自如；大象的牙齿非常特殊，可以长到两米长。

2. 大象的繁殖方式和生命周期：大象是胎生的，雌性大象怀孕长达22个月，出生时体重可达100千克以上。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示大象的内部结构模型，引起学生的兴趣，让学生猜测这是大象的哪个部分。

2. 学习大象的内部结构和功能：让学生观察大象的鼻子和牙齿的模型，引导他们描述大象的内部结构和功能。

3. 学习大象的繁殖方式和生命周期：通过展示大象的繁殖过程和幼崽的成长过程，让学生了解大象的繁殖方式和生命周期。

4. 实验观察：组织学生进行实验，例如观察大象的鼻子伸缩的过程，观察大象的牙齿长大的过程。

5. 思考和讨论：引导学生思考大象的内部结构和功能与其生活习性之间的关系，让学生讨论大象的繁殖方式与其生命周期之间的联系。

6. 小结：总结大象的内部结构和功能，以及大象的繁殖方式和生命周期，并进行简单的问答。

四、教学评价：

1. 教师观察学生在观察和实验中的表现，评价他们是否掌握了大象的内部结构和功能，以及大象的繁殖方式和生命周期。

2. 学生填写反思表，回顾自己在实验中的收获和困惑。

大象版科学三年级上册教学计划 -计划 篇三

大象版科学三年级上册教学计划 -计划

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成，

大象版科学三年级上册教学计划

。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元 蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教 学 进 度 表

周 次

日 期

教 学 内 容

1

9.4～9.5

第一单元十万个为什么1、探索自然2我发现的环境问题

2

9.8～9.12

3、问题银行4、发现问题宝藏

3

9.15~9.19

第二单元五官兄弟1、游乐场

4

9.22～9.26

2、瓜果交易会

5

9.27～9.30

第三单元秋天，一幅美丽的图画1、寻找秋天

6

10.8～10.1

2、果实累累的季节

7

10.13~10.17

第四单元 有趣的动物1．寻访蚂蚁

8

10.20~10.24

2．动物怎样过冬3．上夜班的动物

9

10.27~1.31

第五单元 蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家

10

11.3～11.7

2．蚯蚓的房前屋后 3、 蚯蚓的邻居

11

11.1～11.14

4、 落叶到哪里去了

12

11.17～11.21

第六单元飘呀飘，飘下来1．自转旋翼

13

11.24～11.28

2．降落伞

14

12.1～12.5

第七单元科学改变我们的生活1．科学，生活的朋友

15

12.8～12.12

2、科学改变我们的生活