染雾4年级上册科学教学计划 篇一
科学教学目标：
1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；
2. 培养学生观察、实验和解释现象的能力；
3. 培养学生正确运用科学知识进行问题解决的能力；
4. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：
本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：
1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，培养学生的观察、实验和解释现象的能力。实验内容包括测量、混合物、变化等。
2. 生物学：学习有关植物和动物的基本知识，包括植物的生长过程、动物的分类等。通过观察和实地考察，让学生亲身体验自然界的奇妙之处。
3. 物理学：学习有关物理现象和力的知识，包括光的传播、声音的传播等。通过实验和观察，让学生了解物理现象的产生和传播过程。
4. 地球科学：学习有关地球的知识，包括地球的构造、地球的运动等。通过观察和实地考察，让学生了解地球的奥秘和自然环境的保护重要性。
教学方法和手段：
1. 观察法：通过观察自然现象和实验现象，培养学生的观察力和发现问题的能力。
2. 实验法：通过设计简单的科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和解决问题的能力。
3. 讨论法：通过小组讨论和班级讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验自然界的奇妙之处，并加深对自然环境保护重要性的认识。
教学评估：
1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评估学生的实验能力和解决问题的能力。
2. 课堂讨论：通过课堂讨论，评估学生的观察力、分析能力和表达能力。
3. 作业评估：通过书面作业评估学生对知识的掌握程度。
4年级上册科学教学计划 篇二
科学教学重点和难点：
1. 科学实验：让学生亲自动手进行简单的科学实验，培养学生的实验技能和解决问题的能力。难点在于如何正确操作实验仪器和记录实验结果。
2. 生物学：学习有关植物和动物的基本知识，通过观察和实地考察，让学生了解自然界的奇妙之处。难点在于如何正确观察和分类植物和动物。
3. 物理学：学习有关光、声音等物理现象的知识，通过实验和观察，让学生了解物理现象的产生和传播过程。难点在于如何正确观察和解释物理现象。
4. 地球科学：学习有关地球的知识，通过实地考察，让学生了解地球的构造和运动。难点在于如何正确观察和理解地球的现象。
教学资源：
1. 教材：使用4年级上册科学教材作为主要教学资源，包括教材中的实验和观察内容。
2. 实验器材：准备适合学生年龄的实验器材，包括量杯、显微镜等。
3. 视频资料：使用科学教育视频资料，让学生更好地理解科学知识。
教学计划安排：
本学期的科学教学计划安排如下：
1. 第一周：介绍科学实验的基本概念和方法，进行简单的实验操作训练。
2. 第二周：学习植物的基本知识，进行观察和分类练习。
3. 第三周：学习动物的基本知识，进行观察和分类练习。
4. 第四周：学习光的传播和反射，进行实验和观察。
5. 第五周：学习声音的传播和共鸣，进行实验和观察。
6. 第六周：进行地球科学的实地考察活动，了解地球的构造和运动。
7. 第七周：总结本学期的学习内容，进行复习和评估。
通过以上的教学计划，希望能够培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的观察、实验和解释现象的能力，培养学生正确运用科学知识进行问题解决的能力，并加深学生对自然环境保护的意识。
4年级上册科学教学计划 篇三
4年级上册科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过
三、学生情况分析：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的'科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：
对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：
重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
