三年级语文上册的教学计划(精简3篇)

时间:2016-02-09 09:24:47
染雾
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三年级语文上册的教学计划 篇一

在三年级语文上册的教学计划中,我们将重点关注学生的基础阅读能力和写作能力的培养。通过系统的教学安排和多种教学方法的运用,旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力,培养学生的文学素养和阅读兴趣。

一、教学目标

1. 提高学生的阅读能力,能够熟练、准确地朗读课文,并理解课文的基本意思和情感色彩。

2. 培养学生的写作能力,能够用简单的语言表达自己的思想和感受。

3. 提高学生的文学素养,通过阅读文学作品培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

4. 培养学生的阅读兴趣,鼓励学生多读书、读好书。

二、教学内容

1. 课文学习:通过课文的朗读、理解和背诵,培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 作文训练:通过写作训练,培养学生的写作能力和思维能力。

3. 诗歌鉴赏:通过诗歌的学习和欣赏,培养学生的审美情趣和文学素养。

4. 课外阅读:引导学生多读书、读好书,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学方法

1. 任务型教学法:通过给学生设计任务,引导学生主动参与学习,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

2. 合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的学习效果。

3. 体验教学法:通过情境创设和角色扮演,让学生身临其境地体验文学作品,增强学生的情感体验和理解能力。

4. 情感教育法:通过与学生的情感交流和引导,培养学生的情感表达能力和情感体验能力。

四、教学安排

1. 第一课时:课文朗读和理解训练,培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 第二课时:作文指导和写作训练,培养学生的写作能力和思维能力。

3. 第三课时:诗歌鉴赏和朗诵训练,培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

4. 第四课时:课外阅读指导和推荐好书,引导学生养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。

通过以上的教学计划,我们相信学生在三年级语文上册的学习中能够得到全面的提升,不仅能够掌握基础的语文知识和技能,还能够培养良好的阅读习惯和写作能力,为今后的学习打下坚实的基础。

三年级语文上册的教学计划 篇二

在三年级语文上册的教学计划中,我们将注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力,通过多元化的教学方法和活动设计,激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

一、教学目标

1. 培养学生的阅读理解能力,通过课文的理解和分析,提高学生的阅读水平和阅读技巧。

2. 提高学生的语言表达能力,通过写作训练和口语表达,培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 培养学生的文学素养,通过阅读文学作品,培养学生的审美情趣和文学欣赏能力。

4. 培养学生的阅读兴趣,通过多样化的教学活动和阅读推广,激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。

二、教学内容

1. 课文学习:通过课文的朗读、理解和分析,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 作文训练:通过写作训练和写作指导,培养学生的写作能力和思维能力。

3. 诗歌鉴赏:通过诗歌的学习和欣赏,培养学生的审美情趣和文学素养。

4. 课外阅读:引导学生多读书、读好书,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学方法

1. 多媒体教学法:通过多媒体课件和音频视频资料,提供丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

2. 情景教学法:通过情景创设和角色扮演,让学生身临其境地理解课文和文学作品,增强学生的情感体验和理解能力。

3. 小组合作学习法:通过小组合作学习和讨论,培养学生的团队合作能力和交流能力,提高学生的学习效果。

4. 情感教育法:通过与学生的情感交流和引导,培养学生的情感表达能力和情感体验能力。

四、教学安排

1. 第一课时:课文朗读和理解训练,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 第二课时:作文指导和写作训练,培养学生的写作能力和思维能力。

3. 第三课时:诗歌鉴赏和朗诵训练,培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

4. 第四课时:课外阅读指导和推荐好书,引导学生养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。

通过以上的教学计划,我们相信学生在三年级语文上册的学习中能够得到全面的提升,不仅能够提高阅读理解能力和语言表达能力,还能够培养学生的文学素养和阅读兴趣,为今后的学习打下坚实的基础。

三年级语文上册的教学计划 篇三

三年级语文上册的教学计划

  新

学期我任教三年级语文,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计划。

  一.学生情况分析:

  本班学生原有的语文基础参差不齐,两极分化严重学生书写乱,学习习惯差。因此新学期中我要 一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。

  二.教学目标

  1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的'物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。

  3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

  8.开始学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

  10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

  11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

  13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如,低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文,了解词句的意思”,本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。”

  作为中年级的起始阶段,有些目标是从本册开始起步的。如,阅读方面,提出“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读,粗知文章大意。” 习作方面,从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面,“讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。”教学中,要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。

三年级语文上册的教学计划(精简3篇)

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