染雾个人校本研修计划 篇一：激发学生创造力的教学策略
在现代教育中，培养学生的创造力已经成为一项重要的任务。创造力是人类独特的思维能力，它不仅能够帮助学生在学术方面取得突破，还能够培养学生的创新精神和解决问题的能力。因此，我制定了一个个人校本研修计划，旨在探索激发学生创造力的教学策略。
首先，我计划在课堂教学中引入多元化的学习活动。传统的教学方法往往只注重知识的传授和学生的记忆，忽视了学生的主动参与和思考的重要性。为了激发学生的创造力，我将引入一系列的学习活动，如小组合作、实践操作、角色扮演等，让学生在实践中探索和创新。这样不仅可以培养学生的合作精神，还能够鼓励学生提出自己独特的观点和解决问题的方法。
其次，我打算在课程设计中注重培养学生的思维能力。思维能力是创造力的基础，只有拥有良好的思维能力，学生才能够进行创造性的思考和发挥。因此，我将在教学过程中注重培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维。例如，在语文课上，我会引导学生进行文本分析和思考，培养其分析和判断能力；在数学课上，我会鼓励学生尝试不同的解题方法，培养其创造性思维。通过这样的课程设计，我相信学生的创造力将得到有效的激发和培养。
此外，我还计划在学校中建立一个创新实验室。创新实验室是一个提供学生自主学习和创新的空间，学生可以在这里进行各种创新实践和项目研究。我将邀请专业人士和企业家来校园进行讲座和指导，为学生提供创新思维和实践的机会。此外，我还将组织学校内部的创新比赛和展览，鼓励学生积极参与创新活动，展示他们的创造力和成果。通过这样的创新实验室，我相信学生的创造力将得到更大的发展和提升。
总之，激发学生创造力的教学策略是我个人校本研修计划的核心内容。通过引入多元化的学习活动，注重培养学生的思维能力，以及建立创新实验室等措施，我相信学生的创造力将得到有效的激发和培养。这将为学生的未来发展奠定坚实的基础，培养他们成为具有创新精神和解决问题能力的人才。
个人校本研修计划 篇二：提升学生学习动力的教学策略
学习动力是学生取得优异成绩的关键因素之一。然而，如何提升学生的学习动力一直是教育工作者面临的挑战。为了解决这一问题，我制定了一个个人校本研修计划，旨在探索提升学生学习动力的教学策略。
首先，我计划在课堂教学中注重激发学生的兴趣。学生对于自己感兴趣的内容更容易产生学习动力。因此，我将在教学中引入一些生动有趣的教学资源和案例，如视频、图片、实物展示等，以吸引学生的注意力和兴趣。同时，我也会鼓励学生参与课堂讨论和互动，让他们能够积极参与学习，提高学习的主动性和积极性。
其次，我打算在课程设计中注重个性化教学。每个学生都有自己的学习特点和需求，只有根据学生的个体差异进行个性化教学，才能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习动力。因此，我将在教学中注重学生的自主选择和个性发展。例如，在作文教学中，我将允许学生选择自己感兴趣的主题，并根据学生的能力和兴趣进行不同程度的辅导和指导。通过这样的个性化教学，我相信学生的学习动力将得到有效的提升。
此外，我还计划建立一个良好的学习氛围。学习氛围是学生学习动力的重要因素之一。我将积极营造一个积极向上、互相尊重和合作共赢的学习环境。例如，我将组织学生参加各种学术竞赛和活动，鼓励他们展示自己的才华和成果。同时，我还将与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。通过这样的学习氛围，我相信学生的学习动力将得到更大的激发和提升。
总之，提升学生学习动力的教学策略是我个人校本研修计划的核心内容。通过激发学生的兴趣，注重个性化教学，以及营造良好的学习氛围，我相信学生的学习动力将得到有效的提升。这将为学生的学业发展奠定坚实的基础，培养他们成为具有积极向上和自主学习能力的人才。
个人校本研修计划 篇三
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：
一基本情况
本人2001年7月大学本科毕业，所学专业为数学教育，多年以来，一直从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学和化学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标
1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容
(一)学校规定的研修内容
1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
(二)个人自主选择的研修内容
1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
2. 三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
四、活动与实施
1.每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他 人。
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。
在今后的教学生涯中，我
