染雾九年级下册语文的复习计划 篇一
在九年级下册即将进行语文的复习阶段，为了帮助同学们更好地掌握知识，提高成绩，制定一个科学合理的复习计划是十分必要的。以下是我为大家准备的九年级下册语文复习计划。
首先，我们需要对下册所学的知识进行整理和梳理。将教材内容按照不同的模块进行分类，可以选择按照课文的顺序或者按照知识点的重要性进行划分。这样做的目的是为了更好地了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
其次，我们需要明确复习的重点和难点。通过对教材的仔细研读和对试题的分析，可以找出九年级下册语文的重点和难点。比如，诗词鉴赏和阅读理解等是比较容易出现难题的部分，我们可以将重点放在这些方面，加强理解和应用能力的培养。
然后，我们可以制定一个详细的复习计划表。将整个复习过程分为不同的阶段，每个阶段都明确规定要复习的内容和时间安排，以及复习的方式和方法。比如，可以将每天的时间分为几个小块，每个小块专门用来复习某个知识点或做相关的练习题，这样可以保证复习的全面性和系统性。
此外，我们还可以利用各种资源进行复习。除了教材之外，我们还可以参考一些辅助资料，比如习题集、课外阅读和名著导读等，这些都可以帮助我们更好地理解知识，提高应用能力。同时，还可以通过参加一些语文角、写作比赛等活动来提高自己的语文素养。
最后，我们需要做好复习的总结和归纳。在每个阶段结束之后，可以对所复习的内容进行总结和归纳，制作一份复习笔记或者思维导图。这样可以帮助我们更好地记忆和理解知识，同时也方便以后的复习和查漏补缺。
以上就是我为大家准备的九年级下册语文复习计划。希望同学们能够认真制定并坚持执行这个计划，相信通过大家的努力，一定能够在语文考试中取得好成绩。
九年级下册语文的复习计划 篇二
九年级下册语文的复习计划是我们备战期末考试的重要参考。在这个阶段，我们需要对已经学过的知识进行巩固和复习，同时也需要培养一些应试技巧和策略。以下是我为大家准备的九年级下册语文复习计划。
首先，我们需要对教材内容进行全面的复习。可以按照教材的顺序，逐个复习每一篇课文，重点关注课文的理解和背诵。可以通过朗读、背诵和默写等形式来加深对课文的理解和记忆。
其次，我们需要针对性地进行重点知识的复习。比如，诗词鉴赏和阅读理解等是考试中经常出现的题型，我们可以选择一些重要的知识点进行重点关注和深入学习。可以通过解题技巧的讲解和实践来提高我们的应试能力。
然后，我们需要进行大量的练习和模拟考试。通过做大量的练习题，可以加深对知识的理解和记忆，同时也可以熟悉考试的题型和要求。可以选择一些真题或者模拟题进行练习，可以通过对练习结果的分析来找出自己的不足之处，及时进行补充和提高。
此外，我们还可以利用一些辅助资料进行复习。可以选择一些习题集、名著导读和语文辅导书等进行参考。这些资料可以帮助我们更好地理解知识，丰富我们的语文知识储备。
最后，我们还需要培养一些良好的学习习惯和方法。可以制定一个合理的学习计划，每天安排一定的复习时间，保证学习的连续性和持久性。同时，还要注意调整好学习和休息的节奏，合理安排好学习和娱乐的时间，保持良好的心态和积极的学习态度。
以上就是我为大家准备的九年级下册语文复习计划。希望同学们能够认真制定并坚持执行这个计划，相信通过大家的努力，一定能够在语文考试中取得好成绩。加油！
九年级下册语文的复习计划 篇三
语文其实是情感的浓缩，而我要做的，就是解剖这些情感。下面是小编整理的九年级下册语文的复习计划，欢迎来参考！
一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：
夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破
四、具体措施
1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
五、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（2、3月）
复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月——5月中旬）
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②古代诗
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬）
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
六、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
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