染雾幼儿园秋季教研工作计划 篇一
幼儿园秋季教研工作计划的制定对于教师的教学质量和幼儿的学习效果具有重要的影响。在秋季这个特殊的季节，教师们应该结合幼儿的实际情况和发展需求，制定出一份科学合理的教研工作计划，以提高教育教学质量和满足幼儿的成长需求。
首先，明确目标。教研工作计划的制定需要明确教师的目标和幼儿的需求。教师们应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，确定本学期的教学目标和重点。例如，可以将语言表达能力、社交能力、动手能力等作为目标，并确定相应的教学内容和方法。
其次，制定教学计划。教师们应该根据目标确定具体的教学内容和教学计划。例如，可以根据幼儿的兴趣和特长，设计一系列的主题活动，如秋天的果实、农民收获等，让幼儿在实践中学习知识和技能。同时，教师们还应该根据幼儿的实际情况，制定个性化的教学计划，为每个幼儿提供有针对性的教育。
第三，确定教学方法。在教研工作计划中，教师们需要明确教学方法和手段。例如，可以采用游戏教学、探究式教学等方法，通过幼儿的参与和互动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，教师们还可以借助多媒体教学和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
第四，确定评价标准。教研工作计划中需要明确评价标准和方法。教师们应该制定出一套科学合理的评价体系，对幼儿的学习情况和发展水平进行全面评估。同时，教师们还应该根据评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第五，完善保障措施。教研工作计划中需要考虑各种保障措施。例如，教师们应该确保教学资源的充足和教学环境的良好，为幼儿提供良好的学习条件和氛围。同时，教师们还应该加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
总之，幼儿园秋季教研工作计划的制定对于提高教育教学质量和满足幼儿的发展需求具有重要的意义。教师们应该根据幼儿的实际情况和发展需求，制定出一份科学合理的教研工作计划，并通过明确目标、制定教学计划、确定教学方法、确定评价标准和完善保障措施等措施，提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园秋季教研工作计划 篇二
随着秋季的到来，幼儿园的教研工作也进入了新的阶段。针对幼儿园秋季教研工作，我们制定了一系列的计划和措施，以提高教育教学质量和满足幼儿的成长需求。
首先，我们将以“健康成长”为主题，开展一系列的教育教学活动。我们将通过开展户外活动、健康教育课程等方式，引导幼儿养成良好的生活习惯和健康的生活方式。同时，我们还将加强食品安全教育，教育幼儿认识到食品安全的重要性，并学习正确的饮食和饮水习惯。
其次，我们将注重幼儿的语言表达能力的培养。语言是幼儿认识世界和表达自己的重要工具。因此，我们将通过课堂教学和游戏活动等方式，提高幼儿的听说能力和表达能力。同时，我们还将引导幼儿学习正确的语音和语调，培养良好的语言习惯和交流能力。
第三，我们将注重幼儿的动手能力的培养。动手能力是幼儿学习和生活的基础。因此，我们将通过手工制作、操纵玩具等方式，培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。同时，我们还将开展一系列的实践活动，如果蔬采摘、秋季游园等，让幼儿在实践中学习和成长。
第四，我们将注重幼儿的社交能力的培养。社交能力是幼儿园教育的重要目标之一。因此，我们将通过游戏活动、小组合作等方式，培养幼儿的合作能力和交往能力。同时，我们还将引导幼儿学习互助和分享，培养良好的人际关系。
最后，我们将注重幼儿的审美能力和创造力的培养。艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分。因此，我们将通过音乐、美术、舞蹈等方式，培养幼儿的审美能力和创造力。同时，我们还将鼓励幼儿表现自己的想法和情感，培养他们的创新和创造能力。
总之，幼儿园秋季教研工作计划的制定是为了提高教育教学质量和满足幼儿的成长需求。我们将以“健康成长”为主题，注重语言表达能力、动手能力、社交能力和审美能力的培养，通过一系列的教育教学活动，促进幼儿的全面发展。同时，我们还将加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
幼儿园秋季教研工作计划 篇三
幼儿园秋季教研工作计划 篇四
一、指导思想
本学期继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》的精神为目标引领，以省市县“课程游戏化建设”精神为行动导航，以县级幼教工作会议精神为指导，以幼儿为本，依据游戏是幼儿的主要活动的精神理念，以课程游戏化为契入口，努力使教研常态化，以开放、务实、进取的心态努力做好各项工作。
二、工作目标及具体措施
(一)、加强理论学习，以理论促引领实践
1、继续深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师的教育理念，以现代化的教育观念指导保教工作。
2、培养教师养成良好的阅读习惯，通过浏览幼教杂志、网络幼教新动态等多渠道地充实自己，丰富自己，并用所看、所听、所学更好地开展日常保教工作。
3、鼓励教师在博览群书的同时撰写读书
笔记，做到一月二篇，并进行交流。
(二)、规范常规管理，以有效管理促保教
1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐的发展。要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天两小时的户外活动和游戏时间。
2、注重教研活动常态化，有效化，努力提高教学质量。做到各年级组由行政领导蹲点、年级组长带头，做好日常的集体备课，同组成员积极参与，在备好课的基础上做好课前的一切准备工作，活动中注重让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验
。
3、注重“一日活动皆课程”的理念，加强一日活动各环节的有效管理，加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养。
4、确保幼儿一日3小时以上的游戏时间，每在开展区域活动，根据省课程游戏化实施的支架要求，根据幼儿的年龄特点，学习规律，投放适当的游戏材料，并适时地调整游戏材料，同时注重对幼儿活动时的观察与记载。
(三)、搭建展示平台，促进教师专业成长
1、以点带面，促进全园教
师业务水平整体提升。我们让新进编、支教老师先给全园教师上示范引领课，接着每一位老师以一堂好课或同题异构的形式进行教学展示，通过微课研讨，活动观摩，反思交流，让教师在活动中积极发表自己的观点，以浓厚研讨氛围促进教师的专业成长。
2、结合本学期“课程游戏化”的专项研讨以及课程叙事活动展开，我们以年级组为单位，在年级组长的带领下，各班根据本班幼儿的实际情况，切实开展好各项活动。
3、为教师创造外出学习的机会，并要求外出听课、学习的教师回园进行“翻版课”展示和二次培训。
4、积极鼓励教师参加各类各级比赛，以重在参与，努力提升自己为目标，从而收获自己的幸福。
(四)、加强课题研究力度，推进课题进程
1、围绕我园十二五课题《农村幼儿园田园教育实践研究》从环境创设、游戏活动、实践活动等各方面开展丰富的活动，并以此积累研究性的过程材料，为完成结题做好工作。
2、结合我们农村园的特色，充分收集、利用田园资源创设性地开展活动，将田园资源放大化，从而办出我们的特色。
三、逐月安排
八、九月份：
1、布置开学初工作，制定学期各类教学计划。
2、各班级根据主题活动进行环境创设及区域活动创设与材料投放。
3、课程游戏化的专题学习、研讨。
4、做好开学初幼儿常规教育及良好习惯的养成教育。
5、各年级完成晨间早操韵律操的编排工作，组织幼儿学会新操。
6、召开小班家长会。
7、共同体活动。
8、年级组集体备课。
9、根据节日特点，各班开展好“中秋节”、“教师节”、“国庆节”等主题活动。
10、支教、进编教师上示范引领课，同时组织教师课堂诊断活动。
11、课程叙事研讨活动。
十月份：
1、大班组教研课展示。
2、各班早操观摩。
3、年级组集体备课。
4、召开中班家长会。
5、田园课题研讨活动。
十一月份：
1、各班区域活动观摩。
2、中班组教研课展示。
3、交流课程游戏化的实施情况，积极争取专家的指导工作。
4、交流读书心得
。
5、观察新教师的半日活动的组织情况。
6、交流课程叙事活动。
7、召开大班家长会。
十二月份：
1、田园课题结题研讨活动。
2、小班教研课展示。
3、年级组集体备课。
4、组织园本课程情境叙事活动。
5、庆元旦活动。
一月份：
1、做好幼儿身长、体重等的测量，正确评价幼儿，做好幼儿素质报告书的填写工作。
2、各人写好个人总结
及相关其他总结。
3、做好学期教学活动过程性资料的整理工作。
幼儿园秋季教研工作计划 篇五
一、指导思想
以《指南》和“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条》为基本要求，以省市县教研以及县局教育会议精神为引领，结合我园实际，在做好安全工作的前提下，努力加强课程游戏化建设，提高教师观察与反思能力，改进教育实践，从而更好地促进每一个儿童健康发展。
二、工作重点
1.以《指南》为准则，以《如东县幼儿园教育教学十条》和“课程游戏化建设”为要求，以游戏精神为切入点，来开展一日活动，提高保教保育质量。
2.继续开展园本情境课程叙事活动。本学期我们将开展园本课程《家乡小游戏》课题的研究，进一步搜集丰富集体活动的内容、充实区域游戏、社区亲子活动等等，让幼儿初步了解对家乡的小游戏，激发幼儿爱家乡的情感。
本学期我们还将结合教师节、国庆节、圣诞节开展相应的主题活动，培养幼儿爱祖国、爱老师、爱生活的美好情感。
3.认真学习省课程游戏化提出的“六个支架”的要求，全面推进幼儿园区域游戏活动的开展。引导教师学会观察幼儿，善于发现幼儿让我们惊喜的时刻，了解幼儿的兴趣点和能力，以便我们更好地提供适宜的游戏材料，进一步促进幼儿的发展，在业务学习时提供机会让教师进行交流、分享、讨论;要求教师结合自己的观察经历与教育经验，对于《指南》的每一条目标都要能举出3个案例;合理摆放幼儿的课桌椅;尝试两点、大班的午餐由儿童自主完成;每天由教师主导发起的集体教学活动不超过1次，加大户外游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的户外游戏材料和活动不少于5种，区域游戏时间不少于1.5小时，每个班级有6个左右的游戏区域，允许儿童自己创造玩法。
3.为教师风采展示提供机会和搭建平台，支持各位教师在教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全园的教育教学的改革做好培养与促进工作。在交流观念、合作探究、不断创新的过程中 共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的老师。
4.加强教学工作的过程性管理，积极开展教学研究。发挥行政听课评课功效，定期进行教学质量分析，促进有效教学。
5.加强队伍建设，促进教师专业成长。制定教师专业成长规划，建立教职工业务档案，继续加强教师基本功训练，开展青年教师上课、弹琴、绘画基本功过关活动。
5.充分发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位老师获得“亲身体验”的发展和乐趣。
三、具体措施：
1.以《指南》和“课程游戏化建设”精神为宗旨，以《如东县幼儿园教育教学十条要求》为依据，以及各种幼教刊物为主要内容，以集体研讨、分组学、个别讨论等多种形式定期组织教师进行理论学习，进一步掌握各年龄阶段幼儿发展的规律，深入了解幼儿教育的基本观念和教育目标，提高教师的教学业务水平。
2.鼓励每位教研组成员积极加强自身学习，继续积极参加交流学习，收集集体教学活动中的各种经验、信息，并认真做好学习笔记。另外主动参加到其他教研组的活动，取人之长，补己之短。
3.班级建立微信群，让家长参与讨论，互相学习，做好幼儿的保教保育工作。
4.积极开展各项专题研究活动。
(1)积极承办、参与县级及以上(如：教学研共同体)活动，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。
(2)加强集体备课制度，针对教育教学中遇到的问题和困惑，进行讨论，在集体智慧的碰撞中，分析教育问题，澄清教育理念，提升教育能力，促进教师专业化成长。并坚持每周四中午(12:00—1:00)1个小时的年级组二次备课。二次备课时，每位教师要熟悉教学内容并有一定的思考。周五园长室抽查说课时，被抽到的老师要准备好教、学具，根据课堂内容进行展示。课堂活动结束后，要求老师们将教、学具尽可能地展示在活动室内，
(3)园内教研活动的正常开展。组织教师通过课堂观察、同题异构、一课多研、读书沙龙、课后反思等活动，不断改善教师的教育理念和教育行为，促进不同层次教师的专业发展。
(4)以集体教学活动为载体，有计划地进行教学观摩研讨活动，如：园长的示范课、新教师的上岗课，老教师的研究课等。采用一课多研、同题异构的形式，让教师在相同课题的研讨中自觉反思和调整教学行为和教学策略，不断提升故事
教学活动的组织能力。
四、逐月安排
九月份
1.依据总计划制定新学期工作计划、班务计划、主题计划、周计划。
2.各班进行环境创设及区域游戏布置、材料投放，做好开学准备工作。
3.迎接新生，稳定幼儿情绪。
4.观看本园新教师组织的半日活动。
5.各班结合“中秋节”、“教师节”，开展相应庆祝活动。
6.观看正副园长组织的教研示范活动。
7.编排早操、律动。
十月份
1.组织庆“十一”国庆节活动。
2.参与幼儿园“教学研”共同体活动。普听随堂课，加大评课力度。观看本园新教师组织的半日活动。
3.进行园本教研理论学习。
4.观看大班教师组织的一课多研活动。
5.检查电子备课情况，继续完善电子备课具体事项。
6.早操律动评比。
十一月份3、户外活动抽查。
1.行政听课评课活动。
2.观看中班教师的同课异构的教研活动。
3.开展全体教师的读书沙龙活动。
4.参与幼儿园“教学研”共同体活动。
5.户外区域游戏展示活动。
6.家长半日观摩活动、家长学校活动。
开展秋游活动，带领幼儿拾稻穗。
十二月份
1.积极参加全县园本课程情境叙事活动。(地点：河口镇)
2.观看小班教师组织的微课活动。
3.观摩各班区域游戏、自然角、主题墙。
4.全园开展大带小游戏活动。
5.组织教师根据《指南》里各年龄段、各领域的目标和要求写课后反思。
6.幼儿成长档案观摩。
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