染雾小学秋季教研工作计划 篇一
秋季是小学教学工作的重要时期，为了更好地推进教学质量的提升，我们制定了以下秋季教研工作计划。
一、明确目标
1.1 学校目标：以提高学生综合素质为核心，培养学生的创新思维和实践能力。
1.2 教研目标：通过教研活动，提升教师教学水平，促进教学改革和教学研究的深入。
二、组织形式
2.1 教研组织：根据学校的需求和教师的特长，成立不同学科的教研组，以学科为基础进行教研活动。
2.2 教研形式：采取集体备课、课题研究、教学观摩等形式，结合实际情况，开展多种多样的教研活动。
三、具体计划
3.1 学科备课
根据教材的要求和学生的实际情况，制定周、月备课计划，确保教学进度的合理安排。同时，通过集体备课，教师之间进行交流和研讨，互相借鉴经验，提高教学质量。
3.2 课题研究
选择一些具有针对性和实践性的教学课题，进行深入研究。通过对教学方法、教学手段、评价方式等方面的探索，提升教师的教学水平，并且将研究成果应用到实际教学中，实现教研与教学的有机结合。
3.3 教学观摩
组织教师进行教学观摩活动，相互学习借鉴。通过观摩其他教师的课堂教学，发现问题、交流心得，不断提升自己的教学能力。
3.4 教育科研
鼓励教师参与教育科研工作，提高教学改革和教学研究的水平。组织教师参加教育研讨会、教育论坛等活动，增加教师的专业知识储备，推动教育事业的发展。
四、落实措施
4.1 完善管理机制
建立健全教研管理机制，明确教研工作的目标、任务和责任，加强对教研活动的组织和指导，确保教研工作的顺利进行。
4.2 加强师资培训
组织教师参加各类培训，不断提升教师的教学水平和教育教学能力。
4.3 加强教研成果的应用
将教研成果与实际教学相结合，通过教学实践检验教研成果的有效性，不断完善和改进教学方法和手段。
小学秋季教研工作计划 篇二
秋季是小学教研工作的关键时期，为了提高教育教学质量，我们制定了以下教研工作计划。
一、明确目标
1.1 学校目标：以提高学生学习能力和综合素质为中心，培养学生的创新思维和实践能力。
1.2 教研目标：通过教研活动，提升教师教学水平，促进教学改革和教学研究的深入。
二、组织形式
2.1 教研组织：成立学科教研组，以学科为基础进行教研活动。
2.2 教研形式：采取集体备课、课题研究、教学观摩等形式，开展多种多样的教研活动。
三、具体计划
3.1 学科备课
根据教材和学生的实际情况，制定周、月备课计划，确保教学进度的合理安排。通过集体备课，教师之间进行交流和研讨，共同提高教学质量。
3.2 课题研究
选择一些具有针对性和实践性的教学课题，进行深入研究。通过研究教学方法、教学手段、评价方式等方面的问题，提高教师的教学水平，并将研究成果应用到实际教学中。
3.3 教学观摩
组织教师进行教学观摩活动，相互学习借鉴。通过观摩其他教师的课堂教学，发现问题、交流心得，不断提升自己的教学能力。
3.4 教育科研
鼓励教师参与教育科研工作，提高教学改革和教学研究的水平。组织教师参加教育研讨会、教育论坛等活动，增加教师的专业知识储备，推动教育事业的发展。
四、落实措施
4.1 完善管理机制
建立健全教研管理机制，明确教研工作的目标、任务和责任，加强对教研活动的组织和指导，确保教研工作的顺利进行。
4.2 加强师资培训
组织教师参加各类培训，不断提升教师的教学水平和教育教学能力。
4.3 加强教研成果的应用
将教研成果与实际教学相结合，通过教学实践检验教研成果的有效性，不断完善和改进教学方法和手段。
通过以上教研工作计划，我们将不断提高教师的教学能力和素质，推动教育教学的发展，为学生提供更好的教育教学环境和服务。
小学秋季教研工作计划 篇三
小学秋季教研工作计划
今年秋季，我市小学教研工作将按照新学年全市学校教育工作会议的有关要求和上级教研部门的工作安排，以提高学校教育教学质量为核心，以深化课堂教学改革为重点，以省教改试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”结题工作为契机，努力打造教研品牌，提高教研实效，为促进我市小学教育改革与发展作出贡献。
一、以省教改试点项目结题工作为契机，推动课堂教学转型。
上学期，在深化省教改试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”研究工作中，我们对“团队互动”教学模式又进行了深入研究，进一步完善了该教学模式的实施策略，初步探索出高效课堂的评价要点，不断丰富其理论内涵，取得研究新成效(研究总结发表于《福建教育》小学版2016年第7、8期)。“团队互动”教学模式的理论与实践已作为我省基础教育教学改革的典型经验编入《福建省基础教育改革试点2016年度报告》)。本学期，我们将以省教改试点项目结题工作为契机，巩固发展项目研究成果，努力推动我市课堂教学转型。
各学科试点校和12所“先学后教，高效课堂”课题实验学校应在课堂教学、实验研究材料和实验研究报告等方面做好结题准备工作。
二、开展各学科教学专题研讨活动，落实新修订课标理念。
落实新修订课标理念，让教学回到学科教学的本质属性，回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去，是当前教学改革的一个新走向。新学期，我市将举行基于学科本质的课堂教学专题研讨活动(语文：“落实语用目标，提高语用能力”;数学：“关注学习过程，促进目标整体实现”;科学：“关注实验过程，提升科学概念”;英语：“关注语言实践，提高语言运用能力”)。各中心小学、市直小学要围绕各学科研讨专题，积极开展以课例为载体的教学研讨活动，全面落实新修订课标理念。
三、大力开展校本教研，促进教师专业发展。
教育质量的高低取决于教师，教学改革的.成功与否关键在于教师。关注教师专业化发展已成为当前学校教育研究和教学改革的热点。年底，我们将举行以“强化校本教研管理，促进教师专业发展”为主题的南安市小学教育专业委员会第十五届学术年会。各校要依托教研组、备课组，大力开展集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等各种形式的校本教研活动，积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台，充分发挥骨干教师的专业引领作用，激发教师教研热情，努力促进教师专业发展。
四、切实加强过程性监控，确保教学质量稳步提高。
教学质量监控包含“监”和“控”两个方面。“监”是对教学过程与教学效果的监测;“控”是通过对监测信息的分析总结，并针对存在的问题进行反馈矫正，从而实现对教学过程的有效控制。今年秋季，我们将继续加强教学质量的过程性监控，确保学校教学质量稳步提高。
1、各校要继续根据学校实际，建立课堂达标、阶段检测的教学监测机制;要针对课堂练习、作业批改和阶段检测发现的问题，切实做好后续性补偿矫正工作。
2、各教学片区要继续组织学科单元练习命题交流研讨活动，严格把好命题质量关，确保单元练习内容的针对性和科学性。
3、召开2016年全市小学毕业考质量分析会议。
4、继续组织开展课堂教学调研活动。
5、举行市小学综合实践活动“探索评价方法，促进能力发展”专题研讨活动。
五、月份工作安排。
九月份
1、制定教研工作计划。
2、召开市小学教研工作会议。
3、举行2016年全市小学毕业考质量分析会议。
4、举行小学语文学科(语文S版)研训活动。
5、组织参加泉州市小学数学(北师版)教材研训活动;
6、组织参加泉州市小学英语新课程教材研训活动(外研版)。
7、组织参加举办泉州市小学语文课堂教学观摩评优活动。
8、举行市小学数学案例评选活动(“综合与实践”领域)。
9、组织参加语文出版社第六届“三优”评选活动。
十月份
1、举行市各学科课堂教学专题研讨活动(语文：“落实语用目标，提高语用能力”;数学：“关注学习过程，促进目标整体实现”;科学：“关注实验过程，提升科学概念”;英语：“关注语言实践，提高语言运用能力”)。
2、开展省教改试点校教学研讨活动。
3、开展有效教学支持志愿者活动。
4、举行市小学科学优秀论文评选活动。
5、组织参加第四届福建省小学习作(写话)教学观摩研讨会(主题：探讨习作(写话)教学的学段特征)。
6、组织参加泉州市小学数学案例评选活动(“综合与实践”领域)。
7、组织参加泉州市小学综合实践活动教学研究基地校教研活动。
8、组织参加泉州市小学数学学科基地校教学研讨活动。
9、组织参加泉州市2016年小学英语课堂教学评优活动。
十一月份
1、开展市小学综合实践活动“探索评价方法，促进能力发展”专题研讨。
2、各教学片区开展课堂教学专题研讨活动(水头、仑苍、省新、罗东、蓬华等中心小学)。
3、做好省教改试点项目结题工作。
4、开展“三位一体”教研团队活动。
5、开展课堂教学调研活动。
6、组织参加泉州市小学科学优秀论文评选活动。
7、组织参加泉州市“十二五”规划(第二批)课题《基于汉字科学的小学识字写字教学科学化研究》研讨会暨市学科教研基地校教学研讨会。
8、组织参加2016年秋季泉州市小学科学教学研讨活动。
十二月份
1、举行市小学教育专业委员会第十五届学术年会论文评选活动。
(论文主题：强化校本教研管理，促进教师专业发展)
2、举行市小学教育专业委员会第
3、开展片区单元命题研讨活动。
4、组织参加泉州市小学数学课堂教学观摩评优活动。
