教研组工作计划 篇一
教研组工作计划
一、背景介绍
教研组作为学校教学管理的重要组织,负责带领教师团队进行教学研究、教学改革和教学质量提升。为了更好地推动教研组工作,制定一份详细的工作计划是必不可少的。
二、目标设定
1. 提高教师的教学能力和教学水平;
2. 推进教研活动的规范化和制度化;
3. 加强教师之间的交流和合作,形成良好的团队氛围;
4. 推动学校教学质量的持续提升。
三、具体工作计划
1. 开展教研活动
(1)组织定期的教研活动,包括教学观摩、教学研讨、教学案例分享等,鼓励教师之间相互学习和交流。
(2)组织教师参加区域、市级的教研活动和培训,提高教师的专业素养和教学技能。
(3)推动教研成果的转化和应用,鼓励教师将教研成果应用于实际教学中。
2. 制定教学改革方案
(1)研究教学改革的需求和方向,制定教学改革的总体方案和具体措施。
(2)推动课程改革和教学方法创新,提高教学效果和学生的学习兴趣。
(3)积极开展教育信息化建设,探索数字化教学资源的开发和应用。
3. 加强教师培训和发展
(1)制定教师培训计划,根据教师发展需求,组织开展培训课程和研讨会。
(2)鼓励教师参加学术会议和研讨会,提高教师的学术研究水平和教学能力。
(3)建立教师发展档案,记录教师的培训情况和发展成果。
4. 加强教师之间的交流和合作
(1)组织教师交流活动,包括教师座谈会、经验分享会等,促进教师之间的交流和合作。
(2)建立教师合作研究小组,推动教师之间的合作研究和教学团队的建设。
(3)鼓励教师参与评课活动和教学互访,相互借鉴和学习,提高教学质量。
四、工作考核和评估
1. 建立教研工作考核制度,对教研组成员的教学工作进行定期考核和评估。
2. 根据考核结果,对教研组成员进行奖惩和激励,激发教师的教学积极性和创造力。
3. 定期评估教研组工作的效果和成果,及时调整工作计划和方向。
五、预期成果
通过以上工作计划的实施,预计能够达到以下成果:
1. 教师的教学能力和教学水平得到提升;
2. 教研活动的规范化和制度化程度有所提高;
3. 教师之间的交流和合作更加紧密,形成良好的团队氛围;
4. 学校教学质量得到持续提升,学生的学习效果和兴趣有所提高。
教研组工作计划 篇二
第二篇内容
教研组工作计划
一、背景介绍
教研组是学校教学管理的重要组织,负责教学研究、教学改革和教学质量提升。为了更好地推动教研组工作,制定一份工作计划是必不可少的。
二、目标设定
1. 提高教师的教学能力和教学水平;
2. 加强教师之间的交流和合作;
3. 推进教研活动的规范化和制度化;
4. 提高学校教学质量和学生的学习效果。
三、具体工作计划
1. 组织教研活动
(1)定期组织教学观摩活动,鼓励教师相互学习和交流经验。
(2)组织教学研讨会,邀请专家学者进行讲座和指导,提高教师的教学水平。
(3)推动教师开展教学案例研究和分享,促进教学经验的互通有无。
2. 制定教学改革方案
(1)研究教学改革的需求和方向,制定教学改革的总体方案和具体措施。
(2)推动课程改革和教学方法创新,提高教学效果和学生的学习兴趣。
(3)积极开展教育信息化建设,提高教学资源的开发和应用。
3. 加强教师培训和发展
(1)制定教师培训计划,组织教师参加培训课程和研讨会,提高教师的专业素养。
(2)鼓励教师参加学术会议和研讨会,提高教师的学术研究能力和教学水平。
(3)建立教师发展档案,记录教师的培训情况和发展成果。
4. 加强教师之间的交流和合作
(1)组织教师座谈会和教学经验分享会,促进教师之间的交流和合作。
(2)建立教师合作研究小组,推动教师之间的合作研究和教学团队建设。
(3)鼓励教师互相评课和互访教学,相互学习和借鉴,提高教学质量。
五、工作考核和评估
1. 建立教研工作考核制度,对教研组成员的教学工作进行定期考核和评估。
2. 根据考核结果,对教研组成员进行奖惩和激励,激发教师的教学积极性和创造力。
3. 定期评估教研组工作的效果和成果,及时调整工作计划和方向。
六、预期成果
通过以上工作计划的实施,预计能够达到以下成果:
1. 提高教师的教学能力和教学水平;
2. 加强教师之间的交流和合作,形成良好的团队氛围;
3. 推进教研活动的规范化和制度化;
4. 提高学校教学质量和学生的学习效果。
教研组工作计划 篇三
一、 指导思想
全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上,结合常识教研组自身特点, 以新课改为核心,注重落实,努力把常识教研组建成学校乃至全县优秀教研组。
二、工作策略
目标1:更新教育观念,提高理论素质措施,加强理论学习与研讨,提高理论水平与专业素质。利用集体备课时间,组织本组教师认真学习教育、教学理论,学习新课程标准,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性。
目标2:加强管理,创建优秀教研组措施
(1)首先,加强组风建设,继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风,以教研组为中心,以集体备课为关键,加强交流,尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
(2)其次,针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点,努力实施走出去战略,通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动,以个别带动全组,提升常识教研组在学校的知名度。
(3)搞好教科研工作。以教研组为单位,人人参与,进一步加紧在教学实践中的摸索,取得理论上的阶段性成果。
目标3:抓好课堂教学,提高学习效率措施
(1)坚持集体备课制度。在实践中坚持以备课分工协作为基本形式,教研组长负责制为基本核心,教研组长加强监督并落实到位。
(2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育服务,充分发挥集体的作用,带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术,并尽快地运用到课堂教学之中,以加强政史地课教育的生动、形象性,来激发学生的学习兴趣。在此基础上,打造精品,参加学校的教育成果展示。
(3)以教研组为基本单位,积极开展组内相互听课,在此基础上教研组开设公开课、观摩课,提高常识教研组在学校的知名度。
(4)协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位科任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。
三、其它工作
(1)继续坚持老带新的一帮一活动,抓好青年教师的指导工作。
① 是认真地备课,从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一;
② 是广泛地相互听课,及时地纠正不足,以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。
(2)在学生自愿的基础上,充分发挥集体的力量,初中以时政讲座的形式为主,激发学生的兴趣;以拓宽学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的综合素质。
(3) 加强对初三考试命题的研究,帮助学生提高应试成绩。
①不管是否担任毕业班的.教学工作,要求每一位教师都要关心中考的形势,弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略,并渗透到平时的教学实践中。
②强调科学训练、有效训练,精选习题,提倡自己编题、改题、变题等。实行教研组长负责制,按学校制定的的命题标准试卷,易、中、难的比例控制为3:5:2。在内容上控制难度、提高效度,在组织上控制强度,在讲评上控制深度、力求广度。
教研组工作计划 篇四
一、指导思想。
本学期语文教研组立足校本教研,围绕提高语文课堂教学的实效性这个中心任务,以合作、研讨、共进为策略,依托各年级组,继续大力促进我校语文教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
二、主要活动。
(一)组织安排月检工作。
集中时间集体展示每位教师的备课和常规作业批改情况,组织老师们之间互相参观、学习、借鉴,学习先进。月检期间,每位老师及时小结互学体会交教研组汇总。月检旨在让老师们互相发现特色做法,反思自己的教育教学的不足之处,发现工作问题,改进工作做法,提高教育教学的效率。
(二)主题教科周。
活动时间:11月8日——11月12日。
活动主题:结合月检中老师们的工作实际确立研讨主题。
教科周期间通过组织老师们对确定的主题有针对性的`探究,共同探讨和解决教育教学中的实际问题,通过现场研讨和网上学习交流等形式,提高语文教师的专业水平。
(三)组织青年教师基本功大赛。
根据我校实际确定比赛内容,制定比赛规则,组织我校青年教师基本功大赛,以赛促教,促进青年教师成长。
(四)指导教师赛课
结合包河区教研室本学期举办的青年教师课堂教学评比活动,通过推荐典型课例、组织校骨干教师听课、评课等形式,指导参赛教师做好参赛准备。
(五)集体备课。
本学期学校教学工作重点特别强调集体备课的实效性。我们语文教研组将按照学校要求,抓好集体备课工作的落实,定时间、定地点、定中心发言人,做到全体教师参加,守时有效。认真填写活动记录。备课前,教师要做好充分准备;备课时,要互通有无,积极质疑、补充、研讨,力求集体备课成为大家及时解决教学中困惑,再学习再提高的机会。通过备课,不断更新知识,不断提高教研能力,不断提高教学水平。
(六)校本课程研讨
结合学校举办的“中华古诗文诵读大赛”继续推进我校校本课程。指导教师利用每周校本课程时间和每天课前,有计划的带领学生诵读《中国传统文化经典导读》里的小学生必背经典和古诗文,同时有所拓宽。积极组织各位语文教师参加“班级读书会”的筹备,针对本学期的必读书目开展读书活动。开展教师“班级读书会教学设计”评比,以此为契机,在学校营造更好的读书氛围。
(七)结合区教研室工作安排做好相关的教育教学工作。
根据区教研室本学期工作计划,积极开展相应的活动。
教研组工作计划 篇五
一、指导思想
紧紧围绕《上海市中小学拓展型课程指导纲要》及《学校的拓展型课程方案》,结合“乐教、乐学”的施教导学策略,以创智课堂为契机,以创新拓展日活动及特色课程为抓手,建立满足学生多样需求,促进学生个性化发展,激发学生的求知欲和探求欲,最终使得学校《快乐源拓展型课程》成为学生愉快情感体验的重要来源,成为学生接受综合性教育的重要途径。
二、教研组情况分析
本教研组一共有教师24人,40周岁以下青年教师10名,40周岁以上教师14名。职称结构:小学高级教师7名,占比29。1%。中青年教师是本教研组的主力,是课程设想和理念落到实处的重要保证,因此每位教师能依据学校两课程方案,设计自己的课程科目纲要,并设计相配套的教案并立足于课堂教学实践。
三、理论学习
(一)规则意识为先
1、计划先行
在研究型课程的'项目活动中,计划先行包含两个方面,想好再做和按计划做,前者指在项目准备阶段,就应该将执行阶段和收尾阶段要做的事都计划清楚,后者指的是,执行阶段起,就应该严格按照计划按部就班的去做。
2、团队合作
这研究型课程中,团队合作应重点关注,课题选择上求同存异,计划制定和人员分工上协商2妥协,活动过程中互来互注,主动维护团队的荣誉等方面。
3、知识产权
既要懂得尊重他人的知识产权,又要学会维护自己的知识产权,在项目活动中首先应做到的是引用的资料必须表明出处,他人的建议必须明确说出,如果别人也用自己的观念而没表明,也应有友善地提醒并修正。
4、科学严谨
研究是一个获取和运用证据的过程,在这个过程中最为重要的就是去伪求真,规范严谨,在目前的课程实施当中,这是一个必须引起高度重视的问题。
(二)关键关键技能为重
研究型课程所涉猎的研究技能范围很广,观察、记录、猜想、论证设计、信息获取、数据处理,变伪质疑、比较分类、归纳推理、分析综合、交流展示、组织管理等。就具体某一学校而言,很难在有限的课时空间内带着学生遍历所有,应根据校情,择其要点予以落实,操作中需注意以下几项基本原则。
1、确定目标序列
对于一个确定的技能目标而言,起点终点和梯度是必须交代清楚的,学生从几年级开始接触?起始水平在哪里?毕业时将达到何水平,中间大部分几个等级,这样去梳理,可以很快建立常模。
2、制定表现标准
表现标准是对学生学习行为的一种评测,一个目标序列上可以由低到高设置多个水平等级,而在一个水平等级上,应由弱而强,设定2到5个表现标准,假如能用简单图形、文字图表记录,是记录的水平等级,那么基本不能完成,经帮助能完成,能帮助他人完成,就是每个水平等级中的表现标准。
3、建立过程评价,这是与表现标准相呼应的评价方式,其重点是建立与之相适应的学生项目活动方案档案袋。
(三)教研形式
每次教研活动形式可以分为材料学习、网上教研、听评课、课程建设。每次力求做到有计划、有步骤、有主题,让参与者“有备而来”,重点关注教学目标制定的适切性,教法学法的设计与教学目标的匹配。根据班级学生学情,认真写好每单元的教学分析和课后教学反思。开展优秀科目纲要与优秀教案反思交流与评比展示活动。有利于调动教师参与教研活动的积极性和主动性。落实教研组工作的常规化、制度化。重视教研活动的有效性,做到定时间、定内容、定主题和中心发言人,形成互学、互助、互研、互动、共享、共进的教学研究氛围。按照区教研室安排参加校外各级各类教研活动,做到准时守纪,不迟到早退,并认真作好记录。每月一次开展大组教研活动。(每月最后一周的周五:1:30—2:30;地点:多功能室)
四、反思总结
教师个人:经验总结,分享交流(PPT)。相信通过教研组老师们不断实践和教研活动,并通过拓展课程成果交流展示,师生共同体验感受课程的快乐与收获。
附:教研组每月活动安排
九月份
1、开学准备工作
教研组工作计划 篇六
3、“快乐源”乐乐兴趣组拓展活动准备
4、教研主题:细化目标要求优化活动过程提升课程实效
十月份
1、基于课程标准的教学与评价
2、创智课堂评价指标描述研究(理论学习)
3、规则意识的为先、关键技能为重
十一月份
1、市级研究型课程网络教研
2、网络教研:“创智季”网络教研活动
十二月份
1、拓展课程期末交流展示
2、学期工作总结及资料归档
3、20xx年1月5日前交案例