染雾教研组工作计划 篇一
教研组工作计划
一、背景介绍
教研组作为学校教学管理的重要组织，负责带领教师团队进行教学研究、教学改革和教学质量提升。为了更好地推动教研组工作，制定一份详细的工作计划是必不可少的。
二、目标设定
1. 提高教师的教学能力和教学水平；
2. 推进教研活动的规范化和制度化；
3. 加强教师之间的交流和合作，形成良好的团队氛围；
4. 推动学校教学质量的持续提升。
三、具体工作计划
1. 开展教研活动
（1）组织定期的教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学案例分享等，鼓励教师之间相互学习和交流。
（2）组织教师参加区域、市级的教研活动和培训，提高教师的专业素养和教学技能。
（3）推动教研成果的转化和应用，鼓励教师将教研成果应用于实际教学中。
2. 制定教学改革方案
（1）研究教学改革的需求和方向，制定教学改革的总体方案和具体措施。
（2）推动课程改革和教学方法创新，提高教学效果和学生的学习兴趣。
（3）积极开展教育信息化建设，探索数字化教学资源的开发和应用。
3. 加强教师培训和发展
（1）制定教师培训计划，根据教师发展需求，组织开展培训课程和研讨会。
（2）鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术研究水平和教学能力。
（3）建立教师发展档案，记录教师的培训情况和发展成果。
4. 加强教师之间的交流和合作
（1）组织教师交流活动，包括教师座谈会、经验分享会等，促进教师之间的交流和合作。
（2）建立教师合作研究小组，推动教师之间的合作研究和教学团队的建设。
（3）鼓励教师参与评课活动和教学互访，相互借鉴和学习，提高教学质量。
四、工作考核和评估
1. 建立教研工作考核制度，对教研组成员的教学工作进行定期考核和评估。
2. 根据考核结果，对教研组成员进行奖惩和激励，激发教师的教学积极性和创造力。
3. 定期评估教研组工作的效果和成果，及时调整工作计划和方向。
五、预期成果
通过以上工作计划的实施，预计能够达到以下成果：
1. 教师的教学能力和教学水平得到提升；
2. 教研活动的规范化和制度化程度有所提高；
3. 教师之间的交流和合作更加紧密，形成良好的团队氛围；
4. 学校教学质量得到持续提升，学生的学习效果和兴趣有所提高。
教研组工作计划 篇二
第二篇内容
教研组工作计划
一、背景介绍
教研组是学校教学管理的重要组织，负责教学研究、教学改革和教学质量提升。为了更好地推动教研组工作，制定一份工作计划是必不可少的。
二、目标设定
1. 提高教师的教学能力和教学水平；
2. 加强教师之间的交流和合作；
3. 推进教研活动的规范化和制度化；
4. 提高学校教学质量和学生的学习效果。
三、具体工作计划
1. 组织教研活动
（1）定期组织教学观摩活动，鼓励教师相互学习和交流经验。
（2）组织教学研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导，提高教师的教学水平。
（3）推动教师开展教学案例研究和分享，促进教学经验的互通有无。
2. 制定教学改革方案
（1）研究教学改革的需求和方向，制定教学改革的总体方案和具体措施。
（2）推动课程改革和教学方法创新，提高教学效果和学生的学习兴趣。
（3）积极开展教育信息化建设，提高教学资源的开发和应用。
3. 加强教师培训和发展
（1）制定教师培训计划，组织教师参加培训课程和研讨会，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术研究能力和教学水平。
（3）建立教师发展档案，记录教师的培训情况和发展成果。
4. 加强教师之间的交流和合作
（1）组织教师座谈会和教学经验分享会，促进教师之间的交流和合作。
（2）建立教师合作研究小组，推动教师之间的合作研究和教学团队建设。
（3）鼓励教师互相评课和互访教学，相互学习和借鉴，提高教学质量。
五、工作考核和评估
1. 建立教研工作考核制度，对教研组成员的教学工作进行定期考核和评估。
2. 根据考核结果，对教研组成员进行奖惩和激励，激发教师的教学积极性和创造力。
3. 定期评估教研组工作的效果和成果，及时调整工作计划和方向。
六、预期成果
通过以上工作计划的实施，预计能够达到以下成果：
1. 提高教师的教学能力和教学水平；
2. 加强教师之间的交流和合作，形成良好的团队氛围；
3. 推进教研活动的规范化和制度化；
4. 提高学校教学质量和学生的学习效果。
教研组工作计划 篇三
一、 指导思想
全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上，结合常识教研组自身特点， 以新课改为核心，注重落实，努力把常识教研组建成学校乃至全县优秀教研组。
二、工作策略
目标1：更新教育观念，提高理论素质措施，加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习新课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
目标2：加强管理，创建优秀教研组措施
（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组为中心，以集体备课为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升常识教研组在学校的知名度。
（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。
目标3：抓好课堂教学，提高学习效率措施
（1）坚持集体备课制度。在实践中坚持以备课分工协作为基本形式，教研组长负责制为基本核心，教研组长加强监督并落实到位。
（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育服务，充分发挥集体的作用，带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政史地课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此基础上，打造精品，参加学校的教育成果展示。
（3）以教研组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高常识教研组在学校的知名度。
（4）协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位科任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。
三、其它工作
（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。
① 是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一；
② 是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。
（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。
（3） 加强对初三考试命题的研究，帮助学生提高应试成绩。
①不管是否担任毕业班的.教学工作，要求每一位教师都要关心中考的形势，弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到平时的教学实践中。
②强调科学训练、有效训练，精选习题，提倡自己编题、改题、变题等。实行教研组长负责制，按学校制定的的命题标准试卷，易、中、难的比例控制为3：5：2。在内容上控制难度、提高效度，在组织上控制强度，在讲评上控制深度、力求广度。
教研组工作计划 篇四
一、指导思想。
本学期语文教研组立足校本教研，围绕提高语文课堂教学的实效性这个中心任务，以合作、研讨、共进为策略，依托各年级组，继续大力促进我校语文教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、主要活动。
（一）组织安排月检工作。
集中时间集体展示每位教师的备课和常规作业批改情况，组织老师们之间互相参观、学习、借鉴，学习先进。月检期间，每位老师及时小结互学体会交教研组汇总。月检旨在让老师们互相发现特色做法，反思自己的教育教学的不足之处，发现工作问题，改进工作做法，提高教育教学的效率。
（二）主题教科周。
活动时间：11月8日——11月12日。
活动主题：结合月检中老师们的工作实际确立研讨主题。
教科周期间通过组织老师们对确定的主题有针对性的`探究，共同探讨和解决教育教学中的实际问题，通过现场研讨和网上学习交流等形式，提高语文教师的专业水平。
（三）组织青年教师基本功大赛。
根据我校实际确定比赛内容，制定比赛规则，组织我校青年教师基本功大赛，以赛促教，促进青年教师成长。
（四）指导教师赛课
结合包河区教研室本学期举办的青年教师课堂教学评比活动，通过推荐典型课例、组织校骨干教师听课、评课等形式，指导参赛教师做好参赛准备。
（五）集体备课。
本学期学校教学工作重点特别强调集体备课的实效性。我们语文教研组将按照学校要求，抓好集体备课工作的落实，定时间、定地点、定中心发言人，做到全体教师参加，守时有效。认真填写活动记录。备课前，教师要做好充分准备；备课时，要互通有无，积极质疑、补充、研讨，力求集体备课成为大家及时解决教学中困惑，再学习再提高的机会。通过备课，不断更新知识，不断提高教研能力，不断提高教学水平。
（六）校本课程研讨
结合学校举办的“中华古诗文诵读大赛”继续推进我校校本课程。指导教师利用每周校本课程时间和每天课前，有计划的带领学生诵读《中国传统文化经典导读》里的小学生必背经典和古诗文，同时有所拓宽。积极组织各位语文教师参加“班级读书会”的筹备，针对本学期的必读书目开展读书活动。开展教师“班级读书会教学设计”评比，以此为契机，在学校营造更好的读书氛围。
（七）结合区教研室工作安排做好相关的教育教学工作。
根据区教研室本学期工作计划，积极开展相应的活动。
教研组工作计划 篇五
一、指导思想
紧紧围绕《上海市中小学拓展型课程指导纲要》及《学校的拓展型课程方案》，结合“乐教、乐学”的施教导学策略，以创智课堂为契机，以创新拓展日活动及特色课程为抓手，建立满足学生多样需求，促进学生个性化发展，激发学生的求知欲和探求欲，最终使得学校《快乐源拓展型课程》成为学生愉快情感体验的重要来源，成为学生接受综合性教育的重要途径。
二、教研组情况分析
本教研组一共有教师24人，40周岁以下青年教师10名，40周岁以上教师14名。职称结构：小学高级教师7名，占比29。1%。中青年教师是本教研组的主力，是课程设想和理念落到实处的重要保证，因此每位教师能依据学校两课程方案，设计自己的课程科目纲要，并设计相配套的教案并立足于课堂教学实践。
三、理论学习
（一）规则意识为先
1、计划先行
在研究型课程的'项目活动中，计划先行包含两个方面，想好再做和按计划做，前者指在项目准备阶段，就应该将执行阶段和收尾阶段要做的事都计划清楚，后者指的是，执行阶段起，就应该严格按照计划按部就班的去做。
2、团队合作
这研究型课程中，团队合作应重点关注，课题选择上求同存异，计划制定和人员分工上协商2妥协，活动过程中互来互注，主动维护团队的荣誉等方面。
3、知识产权
既要懂得尊重他人的知识产权，又要学会维护自己的知识产权，在项目活动中首先应做到的是引用的资料必须表明出处，他人的建议必须明确说出，如果别人也用自己的观念而没表明，也应有友善地提醒并修正。
4、科学严谨
研究是一个获取和运用证据的过程，在这个过程中最为重要的就是去伪求真，规范严谨，在目前的课程实施当中，这是一个必须引起高度重视的问题。
（二）关键关键技能为重
研究型课程所涉猎的研究技能范围很广，观察、记录、猜想、论证设计、信息获取、数据处理，变伪质疑、比较分类、归纳推理、分析综合、交流展示、组织管理等。就具体某一学校而言，很难在有限的课时空间内带着学生遍历所有，应根据校情，择其要点予以落实，操作中需注意以下几项基本原则。
1、确定目标序列
对于一个确定的技能目标而言，起点终点和梯度是必须交代清楚的，学生从几年级开始接触？起始水平在哪里？毕业时将达到何水平，中间大部分几个等级，这样去梳理，可以很快建立常模。
2、制定表现标准
表现标准是对学生学习行为的一种评测，一个目标序列上可以由低到高设置多个水平等级，而在一个水平等级上，应由弱而强，设定2到5个表现标准，假如能用简单图形、文字图表记录，是记录的水平等级，那么基本不能完成，经帮助能完成，能帮助他人完成，就是每个水平等级中的表现标准。
3、建立过程评价，这是与表现标准相呼应的评价方式，其重点是建立与之相适应的学生项目活动方案档案袋。
（三）教研形式
每次教研活动形式可以分为材料学习、网上教研、听评课、课程建设。每次力求做到有计划、有步骤、有主题，让参与者“有备而来”，重点关注教学目标制定的适切性，教法学法的设计与教学目标的匹配。根据班级学生学情，认真写好每单元的教学分析和课后教学反思。开展优秀科目纲要与优秀教案反思交流与评比展示活动。有利于调动教师参与教研活动的积极性和主动性。落实教研组工作的常规化、制度化。重视教研活动的有效性，做到定时间、定内容、定主题和中心发言人，形成互学、互助、互研、互动、共享、共进的教学研究氛围。按照区教研室安排参加校外各级各类教研活动，做到准时守纪，不迟到早退，并认真作好记录。每月一次开展大组教研活动。（每月最后一周的周五：1：30—2：30；地点：多功能室）
四、反思总结
教师个人：经验总结，分享交流（PPT）。相信通过教研组老师们不断实践和教研活动，并通过拓展课程成果交流展示，师生共同体验感受课程的快乐与收获。
附：教研组每月活动安排
九月份
1、开学准备工作
教研组工作计划 篇六
3、“快乐源”乐乐兴趣组拓展活动准备
4、教研主题：细化目标要求优化活动过程提升课程实效
十月份
1、基于课程标准的教学与评价
2、创智课堂评价指标描述研究（理论学习）
3、规则意识的为先、关键技能为重
十一月份
1、市级研究型课程网络教研
2、网络教研：“创智季”网络教研活动
十二月份
1、拓展课程期末交流展示
2、学期工作总结及资料归档
3、20xx年1月5日前交案例
