染雾九年级化学总复习计划 篇一
化学是一门探索物质性质和变化规律的科学，对于九年级的学生来说，这是他们学习的最后一年化学课程。为了帮助学生们系统地复习和掌握九年级化学知识，制定一个合理的复习计划至关重要。在这篇文章中，我将为大家提供一份九年级化学总复习计划。
第一阶段：复习基础知识（1周）
在这个阶段，学生们应该复习九年级化学的基础知识，包括元素、化合物、混合物的概念、原子结构和元素周期表等。可以通过回顾课本内容、做习题和参加讨论来加深对这些知识的理解和记忆。
第二阶段：复习化学反应与平衡（2周）
在这个阶段，学生们应该复习化学反应与平衡的内容，包括化学方程式的平衡、酸碱中和反应、氧化还原反应等。可以通过做大量的例题和实验来巩固这些知识，并注意掌握反应条件和反应类型的判断。
第三阶段：复习化学能量与化学反应速率（2周）
在这个阶段，学生们应该复习化学能量与化学反应速率的内容，包括焓变、热化学方程式、化学反应速率的影响因素等。可以通过做一些计算题和实验来加深对这些知识的理解和掌握。
第四阶段：复习电化学与金属及非金属（2周）
在这个阶段，学生们应该复习电化学与金属及非金属的内容，包括电解质、非电解质、电池和电解等。可以通过做一些电化学实验和做题来强化对这些知识的理解和记忆。
第五阶段：复习有机化学（2周）
在这个阶段，学生们应该复习有机化学的内容，包括有机物的分类、烃和卤代烃等。可以通过做一些有机化学实验和做题来加深对这些知识的理解和运用能力。
第六阶段：综合复习与总结（1周）
在这个阶段，学生们应该对九年级化学的所有内容进行综合复习，并总结出重点和难点。可以通过做一些模拟试题和参加讨论来检验自己的复习成果。
以上是九年级化学总复习计划的大致安排，具体的复习内容和时间可以根据学生们的实际情况进行调整。希望大家能够根据这个计划，合理安排时间，高效复习，取得好的成绩。
九年级化学总复习计划 篇二
化学是一门关于物质变化和性质的科学，九年级是学生们学习化学的最后一年。为了帮助学生们全面复习九年级的化学知识，制定一个合理的复习计划是非常重要的。在这篇文章中，我将为大家提供一份九年级化学总复习计划。
第一阶段：复习基础知识（1周）
在这个阶段，学生们应该复习九年级化学的基础知识，包括元素、化合物、混合物的概念，原子结构和元素周期表等。可以通过复习课本内容、做习题和参加讨论来加深对这些知识的理解和记忆。
第二阶段：复习化学反应与平衡（2周）
在这个阶段，学生们应该复习化学反应与平衡的内容，包括化学方程式的平衡、酸碱中和反应、氧化还原反应等。可以通过做大量的例题和实验来巩固这些知识，并注意掌握反应条件和反应类型的判断。
第三阶段：复习化学能量与化学反应速率（2周）
在这个阶段，学生们应该复习化学能量与化学反应速率的内容，包括焓变、热化学方程式、化学反应速率的影响因素等。可以通过做一些计算题和实验来加深对这些知识的理解和掌握。
第四阶段：复习电化学与金属及非金属（2周）
在这个阶段，学生们应该复习电化学与金属及非金属的内容，包括电解质、非电解质、电池和电解等。可以通过做一些电化学实验和做题来强化对这些知识的理解和记忆。
第五阶段：复习有机化学（2周）
在这个阶段，学生们应该复习有机化学的内容，包括有机物的分类、烃和卤代烃等。可以通过做一些有机化学实验和做题来加深对这些知识的理解和运用能力。
第六阶段：综合复习与总结（1周）
在这个阶段，学生们应该对九年级化学的所有内容进行综合复习，并总结出重点和难点。可以通过做一些模拟试题和参加讨论来检验自己的复习成果。
以上是九年级化学总复习计划的大致安排，具体的复习内容和时间可以根据学生们的实际情况进行调整。希望大家能够根据这个计划，合理安排时间，高效复习，取得好的成绩。
九年级化学总复习计划 篇三
一、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试
的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习(4月上旬——5月上旬)：全面复习基本篇目和语文知识;二、查漏补缺(5月上旬——5月中旬)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;三、重点突破(5月中旬——5月下旬)：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导;四、总结检测(6月上旬)：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
九年级化学总复习计划 篇四
一、指导思想
新的化学课程标准指出：“化学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使化学教育面向全体学生，实现人人学有价值的化学;人人都能获得必需的化学知识;不同的人在化学上得到不同的发展”。所以化学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中化学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品质、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
二、基本原则
1.坚持面向全体性。复习阶段时间短，任务重，在此阶段要处理好全体和部分的关系，注重基础，从最后一名抓起，做到水涨船高。
2.强调复习的全面性。认真梳理知识体系，分清重点，合理分配时间，注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。
3.注重计划性。制定详细的计划，在复习阶段处理好三个阶段(章节、专题、综合)、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系，按部就班、循序渐进。
4.注重能力的提高。在系统复习的基础上，重视学生分析、解决问题的能力，探究性能力，拓展学生的思维空间。
三、剖析考点，理清复习思路(四阶段复习)。
第一阶段：章节复习(2.20——4.21)，共计九周54课时。
依据教材梳理知识点，进行纵向复习，构建单元知识网络图。近几年中考试题中许多题型源于课本，在课本中都能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展，所以复习时要紧扣教材，夯实基础，这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节。复习要面向全体学生，降低教学重点。通过章节复习达到记忆准确，理解透彻、应用灵活的作用。记牢、记准常见物质的性质和用途。特别是常见的化学方程式。在此阶段，要过好三关：记忆关、基本方法关、基本技能关。
第二阶段，专题复习(4.22——5.19)，共计四周24课时。
复习要突出重点，牢固掌握基础知识，进行知识网络化、系统化、加深理解、强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法，培养记忆能力。在这一阶段复习过程中教师遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。在做题时，要求学生将自己不会的题标注出来，不同的错误要用不同的符号表示。发现问题后，及时回到课本找相应知识点，强化记忆理解。 此阶段是中考复习的关键环节，通过复习，切实提高解题能力。
第三阶段，综合练兵(5.19——6.10)，共计三周18课时。
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力。训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市、县、校采集回来的试题中选取一定题，拼接成质量较高的试题进行综合训练，每份试题要求
学生独立完成，教师及时批改，重点讲评。同时攻破推断题，探究性实验、计算等综合性强的问题。查缺补漏，通过自我完善，掌握做综合题的能力，提高解题的准确性、灵活性、规范性。提高考试的应变能力。
第四阶段：回归课本(6.11——6.16)，共计一周6课时。
在中考前一周，时间全部交给学生，让他们就综合阶段以及前面做过的试题中的错题来一个回头看，查找问题和课本上的相应知识点，最后扫清盲点。
四、复习方法与措施
1.学习课标和考纲，统一认识。
认真研究课标、考纲和省中考研讨会精神，梳理知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有点整合提高，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样才能驾驭复习的全过程，全面提高复习质量。
2.加强教学研究，发挥群体优势。
(1)坚持集体备课，对重点单元和重点板块知识进行重点研讨，做到准确把握知识点和考点。
(2)集中集体智慧，精心自编模拟试题，强化复习内容，取长补短，共同提高。在各个复习阶段，责成专人负责出题，集体研讨，修改，定稿好再发放，做到精选试题，让学生从题海中解脱出来。
(3)探讨复习课模式，向课堂要质量
3.处理好课内与课外，讲与练的关系
在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生。注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计，要有利于消化所学的知识和方法，要留有思考的余地，让学生在练习中提高对知识与方法的领会和提高，练习量适中。
4.加强与学生沟通，建立良好的师生关系。充分调动学生的主动性和积极性，学困生个别辅导，注意心理训练，考前要减轻学生心理负担，使学生发挥出最佳水平。
九年级化学总复习计划 篇五
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