染雾苏教版小学二年级数学下册教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生能够掌握加法和减法的运算规则，能够在10以内进行简单的加减法计算，并能够解决实际生活中的简单问题。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神和互助意识，培养学生对数学的积极态度和兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：加法和减法的运算规则的掌握和运用，实际问题的解决能力的培养。
2. 教学难点：在加法和减法的运算中灵活运用策略，解决实际问题。
三、教学内容和学时安排：
1. 第一课时：加法运算
a) 加法的概念和运算规则的讲解
b) 通过具体的实例进行加法运算练习
c) 作业布置：完成课堂练习册P1-1的题目
2. 第二课时：减法运算
a) 减法的概念和运算规则的讲解
b) 通过具体的实例进行减法运算练习
c) 作业布置：完成课堂练习册P1-2的题目
3. 第三课时：加法与减法的综合运算
a) 加法与减法的综合运算的概念和运算规则的讲解
b) 通过具体的实例进行综合运算练习
c) 作业布置：完成课堂练习册P1-3的题目
4. 第四课时：实际问题的解决
a) 引导学生分析实际问题，并运用加法和减法进行解决
b) 通过实际问题的解决，巩固加法和减法的运算能力
c) 作业布置：完成课堂练习册P1-4的题目
四、教学方法：
1. 情景教学法：通过生动有趣的情景创设，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 演示教学法：通过示范和演示，帮助学生理解和掌握加法和减法的运算规则。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和互助意识，提高学生的学习效果。
五、教学评估：
1. 课堂练习：通过课堂练习册的题目，检测学生对加法和减法的掌握程度。
2. 个人作业：通过作业的完成情况，评估学生对加法和减法的运算能力和解决实际问题的能力。
3. 学生表现：通过观察学生的课堂参与情况、学习态度和表现，评估学生的综合素质和学习能力。
苏教版小学二年级数学下册教学计划 篇二
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生能够掌握二位数的认读和写法，能够进行简单的二位数的加减法计算，并能够解决实际生活中与二位数相关的简单问题。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神和互助意识，培养学生对数学的积极态度和兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：二位数的认读与写法，二位数的加减法运算的掌握和运用，实际问题的解决能力的培养。
2. 教学难点：在二位数的加减法运算中灵活运用策略，解决实际问题。
三、教学内容和学时安排：
1. 第一课时：二位数的认读与写法
a) 二位数的概念和认读方法的讲解
b) 通过具体的实例进行二位数的认读和写法练习
c) 作业布置：完成课堂练习册P2-1的题目
2. 第二课时：二位数的加法运算
a) 二位数的加法运算规则的讲解
b) 通过具体的实例进行二位数的加法运算练习
c) 作业布置：完成课堂练习册P2-2的题目
3. 第三课时：二位数的减法运算
a) 二位数的减法运算规则的讲解
b) 通过具体的实例进行二位数的减法运算练习
c) 作业布置：完成课堂练习册P2-3的题目
4. 第四课时：实际问题的解决
a) 引导学生分析实际问题，并运用二位数的加减法进行解决
b) 通过实际问题的解决，巩固二位数的加减法运算能力
c) 作业布置：完成课堂练习册P2-4的题目
四、教学方法：
1. 情景教学法：通过生动有趣的情景创设，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 演示教学法：通过示范和演示，帮助学生理解和掌握二位数的认读与写法，以及加减法的运算规则。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和互助意识，提高学生的学习效果。
五、教学评估：
1. 课堂练习：通过课堂练习册的题目，检测学生对二位数的认读与写法，以及加减法的掌握程度。
2. 个人作业：通过作业的完成情况，评估学生对二位数的加减法运算能力和解决实际问题的能力。
3. 学生表现：通过观察学生的课堂参与情况、学习态度和表现，评估学生的综合素质和学习能力。
苏教版小学二年级数学下册教学计划 篇三
一、教学目标：
1.知识与技能方面。
在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
2.数学思考方面。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。
3.解决问题方面。
在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。 在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。
4.情感与态度方面。
从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。
二、教材分析
本册教
三、学生基本情况分析
二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
四、主要措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度安排
1、余数的除法------------- 5课时
2、认数------------------- 8课时
3、分米和毫米------------- 2课时
4、加法------------------- 7课时
5、认识方向--------------- 3课时
6、减法-------------------12课时
7、认识角----------------- 2课时
8、乘法-------------------11课时
9、统计------------------- 3课时
10、期末复习---------------10时
[苏教版小学二年级数学下册教学计划]
