染雾二年级下册《品德与生活》教学计划 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1.了解与培养学生良好的品德和生活习惯；
2.引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；
3.培养学生积极向上的品德风貌，提高他们的社会适应能力。
二、教学内容：
1.品德教育：
（1）学习尊重他人，关心他人，友善待人的道德规范；
（2）培养学生的感恩之心，学会感激父母、老师、朋友等给予自己的关爱和帮助；
（3）学习团队合作、互助互爱的品德；
（4）了解公德和法律的基本知识，培养学生的公民意识；
（5）培养学生正确面对挫折和困难的品德。
2.生活教育：
（1）学习日常生活礼仪，如问候、道谢、请安等；
（2）培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁等；
（3）了解并学习安全常识，如交通安全、火灾逃生等；
（4）培养学生良好的饮食习惯，学会健康饮食；
（5）推广环保意识，学习保护环境的方法。
三、教学重点：
1.培养学生的基本道德观念和正确的行为习惯；
2.加强学生的社会适应能力；
3.引导学生形成积极向上的品德风貌。
四、教学方法：
1.情景教学法：通过情景模拟的方式，让学生亲身体验并参与品德与生活习惯的培养。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习品德与生活习惯。
3.讨论教学法：通过小组讨论的方式，让学生相互交流、分享自己的思考和体验。
五、教学过程：
1.导入环节（5分钟）：
通过一个小故事或图片，引导学生思考什么是好品德和良好的生活习惯。
2.知识讲解（15分钟）：
结合教材内容，讲解品德与生活习惯的概念和重要性，并引导学生思考一些具体的例子。
3.情景模拟（20分钟）：
通过模拟一些日常生活场景，引导学生表演出正确的品德和生活习惯。
4.游戏活动（15分钟）：
设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验和巩固所学的品德和生活习惯。
5.小组讨论（15分钟）：
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中遇到的品德和生活习惯问题，并给予解决方法。
6.总结归纳（10分钟）：
让学生总结并归纳今天所学的品德和生活习惯，并鼓励他们在日常生活中不断实践和完善。
七、教学评价：
通过观察学生的表现和参与度，以及评价学生在小组讨论中的表现和思考能力，进行教学评价。
八、教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
二年级下册《品德与生活》教学计划 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1.培养学生良好的品德和生活习惯；
2.引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；
3.提高学生的社会适应能力和心理素质。
二、教学内容：
1.品德教育：
（1）学习尊重他人，关心他人，友好待人的道德规范；
（2）培养学生感恩之心，学会感激父母、老师、朋友等给予自己的关爱和帮助；
（3）学习团队合作、互助互爱的品德；
（4）了解公德和法律的基本知识，培养学生的公民意识；
（5）培养学生正确面对挫折和困难的品德。
2.生活教育：
（1）学习日常生活礼仪，如问候、道谢、请安等；
（2）培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁等；
（3）了解并学习安全常识，如交通安全、火灾逃生等；
（4）培养学生良好的饮食习惯，学会健康饮食；
（5）推广环保意识，学习保护环境的方法。
三、教学重点：
1.培养学生的基本道德观念和正确的行为习惯；
2.加强学生的社会适应能力和心理素质；
3.引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教学方法：
1.情景教学法：通过情景模拟的方式，让学生亲身体验并参与品德与生活习惯的培养。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习品德与生活习惯。
3.讨论教学法：通过小组讨论的方式，让学生相互交流、分享自己的思考和体验。
五、教学过程：
1.导入环节（5分钟）：
通过一个小故事或图片，引导学生思考什么是好品德和良好的生活习惯。
2.知识讲解（15分钟）：
结合教材内容，讲解品德与生活习惯的概念和重要性，并引导学生思考一些具体的例子。
3.情景模拟（20分钟）：
通过模拟一些日常生活场景，引导学生表演出正确的品德和生活习惯。
4.游戏活动（15分钟）：
设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验和巩固所学的品德和生活习惯。
5.小组讨论（15分钟）：
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中遇到的品德和生活习惯问题，并给予解决方法。
6.总结归纳（10分钟）：
让学生总结并归纳今天所学的品德和生活习惯，并鼓励他们在日常生活中不断实践和完善。
七、教学评价：
通过观察学生的表现和参与度，以及评价学生在小组讨论中的表现和思考能力，进行教学评价。
八、教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
二年级下册《品德与生活》教学计划 篇三
二年级下册《品德与生活》教学计划
文章课 件 中国大学网 成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划： 工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。 认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。 1、情感与态度方面的培养： （1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （3）自信、诚实、求上进。 2、行为与习惯方面的培养： （1）乐于参与有意义的活动。 （2）保护环境，爱惜资源。 3、知识与技能方面的培养： （1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 （2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培养： （1）、体验提出问题、探索问题的过程。 （2）、尝试用不同的方法进行探究活动。 1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 （四）、教学活动形式： 讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。中国教育文摘wWW.EduZhAI.nET 本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。 第一单元“愉快的校外生活”··4课时 第二单元“我会这样做”···9课时 第三单元“我爱我的家乡”··9课时 第四单元“我也会很
