染雾关于七八年级历史教学计划 篇一
历史教学是培养学生历史素养和历史思维能力的重要途径之一。为了提高七八年级学生的历史学习效果，我们制定了以下的历史教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生对历史的兴趣和热爱，促进他们对历史事件、人物和文化的理解和认知。
2. 培养学生的历史思维能力，包括分析、比较、综合等。
3. 培养学生的历史素养，包括历史知识的掌握和运用、历史价值观的形成等。
二、教学内容
1. 七年级：中国古代史
(1) 课程包括夏商周、秦汉、三国、南北朝等重要历史时期。
(2) 通过讲述历史事件、人物和文化，引导学生了解中国古代历史的发展脉络，掌握重要历史知识。
(3) 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的历史思维能力和合作精神。
2. 八年级：世界现代史
(1) 课程包括欧洲文艺复兴、工业革命、世界两次大战等重要历史事件。
(2) 通过讲述历史事件、人物和文化，引导学生了解世界现代历史的发展脉络，掌握重要历史知识。
(3) 组织学生进行研究性学习、历史展览等活动，培养学生的历史素养和创新能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示历史事件、人物和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论：引导学生思考和表达，培养他们的历史思维能力和沟通能力。
3. 角色扮演：让学生扮演历史人物，体验历史情境，增强他们对历史的感知和理解。
4. 研究性学习：组织学生进行小组研究，培养他们的自主学习和合作能力。
四、教学评估
1. 通过平时作业、课堂表现等方式，了解学生对历史知识的掌握情况。
2. 设计小组项目、个人研究报告等形式，评估学生的历史思维能力和独立研究能力。
3. 定期组织历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。
历史教学计划的制定是为了提高学生的历史素养和历史思维能力。通过多样化的教学方法和评估方式，我们希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们对历史的热爱，并在历史学习中提高他们的思辨和创新能力。
关于七八年级历史教学计划 篇二
历史教学计划的制定是为了提高学生的历史素养和历史思维能力，培养他们对历史的兴趣和热爱。下面是我们为七八年级学生设计的历史教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生对历史的兴趣和热爱，促进他们对历史事件、人物和文化的理解和认知。
2. 培养学生的历史思维能力，包括分析、比较、综合等。
3. 培养学生的历史素养，包括历史知识的掌握和运用、历史价值观的形成等。
二、教学内容
1. 七年级：中国古代史
(1) 课程包括夏商周、秦汉、三国、南北朝等重要历史时期。
(2) 通过讲述历史事件、人物和文化，引导学生了解中国古代历史的发展脉络，掌握重要历史知识。
(3) 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的历史思维能力和合作精神。
2. 八年级：世界现代史
(1) 课程包括欧洲文艺复兴、工业革命、世界两次大战等重要历史事件。
(2) 通过讲述历史事件、人物和文化，引导学生了解世界现代历史的发展脉络，掌握重要历史知识。
(3) 组织学生进行研究性学习、历史展览等活动，培养学生的历史素养和创新能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示历史事件、人物和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论：引导学生思考和表达，培养他们的历史思维能力和沟通能力。
3. 角色扮演：让学生扮演历史人物，体验历史情境，增强他们对历史的感知和理解。
4. 研究性学习：组织学生进行小组研究，培养他们的自主学习和合作能力。
四、教学评估
1. 通过平时作业、课堂表现等方式，了解学生对历史知识的掌握情况。
2. 设计小组项目、个人研究报告等形式，评估学生的历史思维能力和独立研究能力。
3. 定期组织历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。
历史教学计划的制定是为了提高学生的历史素养和历史思维能力。通过多样化的教学方法和评估方式，我们希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们对历史的热爱，并在历史学习中提高他们的思辨和创新能力。
关于七八年级历史教学计划 篇三
导语：我们很多的时候都会写=历史教学计划，但七八年级历史教学计划怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
一、指导思想
深入贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，围绕区发展中心的工作要点和学校的工作总目标，探索有效教学的新模式,实现教育、教学质量的全面提高。二、班级及学情分析 二、学情分析
本学期我仍担任七年级（1）、（2）两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成绩在整个年级段中属于中等，去年期末成绩分别位列全年级段第3和第4名。其中2班成绩相对较好，班课堂纪律也比较有序，学生的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分学生学习动力不足，对自我的要求不高，课后的知识落实大多没有做。1班的课堂较为散漫，学习动机不强的学生较多。初一学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的地理基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对地理较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。 三、教材总体（章节）分析
本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人民的家园》概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和发展程度上的差异，并表达区域联系的意义及优势无补、相互合作的道理。 第六单元《一方水土养一方人》在第五单元的基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生活。
第七单元《生活的变化》围绕生活的变化，继续让学生从时间和空间两个维度去认识生活的世界。
第八单元文明探源》追溯我们的文明生活是如何而来的，探讨“历史中的生活”。 四、教学目标
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，对我国的基本国情有更清晰明了的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道我国的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。 五、各章重难点
第五单元重点：（1）中国地理位置的特点和优势；中国主要的行政区划（2）中国地形、气候的基本特征，长江黄河的基本概况（3）中国南北方、东西部的差异
难点：掌握中国34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及他们的位置情况；能够从各种图表资料中总结分析。
第六单元重点：掌握我国不同地区的自然环境和人文特色的差异。
难点：养成人地和谐的观念，能够说明不同地区的人文特色与该地区自然环境特征之间的联系。 第七单元重点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。 难点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。
第八单元重点：掌握人类早期文明诞生的概况难点：掌握人类早期文明诞生的概况 六、各章具体教学方法及措施
1、要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
2、要加强与同科教师的合作，共同开展好教学科研工作。
3、课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
4、强化综合探究活动的安排，强调
5、组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性。
6、强化多媒体在课堂教学中的使用。
7、落实学为中心的教学理念，在课堂实践中处理好学生自学与教师教学的关系，使学生既能掌握知识内容，又能提高学习能力。
[2017关于七八年级历史教学计划]
