染雾小班第一学期保教计划 篇一
标题：小班第一学期保教计划：培养幼儿的社交能力
引言：在小班阶段，幼儿正处于探索和发展社交能力的关键时期。为了帮助幼儿在社交方面得到全面发展，我们制定了一系列的保教计划。本文将详细介绍小班第一学期的保教计划，重点关注如何培养幼儿的社交能力。
一、创设良好的社交环境
1. 搭建合作游戏场景：我们将设置各种合作游戏，鼓励幼儿在游戏中互相合作、分享玩具和资源。
2. 丰富社交角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿扮演不同的社交角色，培养他们的合作和沟通能力。
二、培养幼儿的沟通能力
1. 丰富的语言环境：我们将提供丰富多样的语言环境，通过歌曲、故事和游戏，帮助幼儿积累词汇和表达能力。
2. 小组活动：我们将组织小组活动，让幼儿在小组中与其他孩子进行交流和合作，提高他们的沟通技巧。
三、培养幼儿的情绪管理能力
1. 情绪表达：通过观察和引导，我们将帮助幼儿学会适当表达自己的情绪，并理解他人的情感。
2. 情感故事阅读：我们将通过阅读情感故事，帮助幼儿理解不同情绪背后的原因，并学会正确处理情感。
四、促进幼儿的友谊和团队合作
1. 分享时间：我们将定期组织幼儿分享自己的喜好和经历，促进彼此之间的交流和理解。
2. 团队合作活动：通过团队合作的活动，如拼图游戏和搭建积木，培养幼儿的合作精神和团队意识。
结语：通过以上保教计划，我们将全面培养幼儿的社交能力，帮助他们建立健康的人际关系。我们相信，在小班第一学期的保教计划下，每个孩子都能发展出优秀的社交能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
小班第一学期保教计划 篇二
标题：小班第一学期保教计划：培养幼儿的认知能力
引言：幼儿期是儿童认知能力发展的关键时期，为了帮助幼儿在认知方面得到全面发展，我们制定了一系列的保教计划。本文将详细介绍小班第一学期的保教计划，重点关注如何培养幼儿的认知能力。
一、提供丰富的感官刺激
1. 探索自然：我们将组织户外活动，让幼儿亲身体验自然界的各种感官刺激，如触摸土壤、闻香花等。
2. 创设多样化的室内环境：我们将提供丰富多样的玩具和材料，让幼儿通过触摸、听觉和视觉等感官来认知世界。
二、提升幼儿的观察和注意力
1. 视觉刺激：我们将提供各种视觉刺激，如观察图画、观看故事片等，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 身体感知：通过体操、舞蹈等活动，让幼儿通过身体感知来观察和理解世界。
三、培养幼儿的问题解决能力
1. 提供问题情境：我们将设置各种问题情境，引导幼儿思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
2. 游戏中学习：通过游戏活动，让幼儿在玩耍中学会观察、思考和解决问题。
四、发展幼儿的创造力和想象力
1. 创意绘画：我们将鼓励幼儿进行自由绘画，培养他们的创造力和想象力。
2. 故事编排：通过角色扮演和故事编排活动，让幼儿发挥想象力，创造属于自己的故事。
结语：通过以上保教计划，我们将全面培养幼儿的认知能力，帮助他们建立对世界的准确认知和理解。我们相信，在小班第一学期的保教计划下，每个孩子都能展现出独特的认知能力，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小班第一学期保教计划 篇三
小班第一学期保教计划
3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。一、班级基本情况分析
1．幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
2．在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟~5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
3．注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟~5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
4．想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大。，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。
5．语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。
二、幼儿本学期发展目标。
我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：
（一）身体的发展：
1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
2．练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3．自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
4．懂得不远离成人，不跟生人走。
5．鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
6．散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
7．桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
8．学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。
（二）语言和认知发展
1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
4．听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
5．认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
6．学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5~10分钟。
（三）社会性发展
1．会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
4．不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
5．培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
6．鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。
三、具体措施
1．创设良好的物质、心理环境。
开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。
2．进行大带小活动。
请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。
3．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
4．运用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。
如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。
5．注重个别教育
幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。
6．文学作口的妙用。
用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗
7．随机教育。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。
8．红五星的作用。
为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。
9．给予赞赏和鼓励。
当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。
10．以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
11．十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。
12．十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。
四、游戏活动目标
1．组织幼儿参加角色游戏。
在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。
教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。
2．建构游戏。
培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。
五、家长工作。
1．入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。
2．十月份召开家长会。
