染雾小班第一学期班保教计划 篇一
随着新学期的开始，小班的孩子们将迎来新的学习和成长的机会。为了确保他们能够在一个良好的环境中学习和发展，我们制定了小班第一学期的班保教计划。
1. 制定适应期计划：在新学期开始的前几周，我们将制定一个适应期计划，以帮助孩子们适应新的学习环境和日常生活规律。这包括逐步引入新的活动和任务，提供额外的安全感和安抚措施，以及建立家长和教师之间的有效沟通渠道。
2. 营造良好的学习氛围：我们将为小班创造一个积极、愉快和鼓励的学习氛围。通过提供丰富多样的学习资源和教具，以及组织有趣的活动和游戏，我们将激发孩子们的学习兴趣和主动性，并帮助他们建立积极的学习态度和习惯。
3. 设计个性化的学习计划：每个孩子都有自己独特的学习需求和兴趣。我们将根据每个孩子的特点和能力，设计个性化的学习计划。这包括为他们提供适合他们发展的学习内容和活动，以及提供必要的支持和指导，以确保他们能够充分发展自己的潜力。
4. 培养良好的行为习惯：在小班中，我们将注重培养孩子们良好的行为习惯和社交技能。通过制定明确的班规和行为准则，以及进行积极的行为奖励和纪律教育，我们将帮助孩子们树立正确的价值观和道德观念，并培养他们的自律和责任感。
5. 加强家园合作：我们非常重视与家长之间的密切合作和沟通。通过定期的家长会议、家访和家校互动活动，我们将与家长共同关注和照顾孩子的成长发展。同时，我们也将提供家庭教育指导和支持，帮助家长更好地理解和应对孩子在学习和成长过程中可能遇到的问题和挑战。
小班第一学期班保教计划 篇二
在小班第一学期的班保教计划中，我们还将注重以下方面的工作：
1. 健康与安全：我们将确保小班的环境安全和卫生，并制定相应的安全措施和紧急预案。我们将定期进行健康检查和防疫工作，以保障孩子们的身体健康。同时，我们也将教育孩子们关于个人卫生和安全的知识和技能，帮助他们养成良好的生活习惯和自我保护意识。
2. 情感与社交发展：小班是孩子们初次离开家庭，进入学校环境的重要阶段。我们将注重培养孩子们的情感和社交能力，帮助他们建立良好的情感基础和人际关系。通过开展团队合作活动、互助学习和情感教育，我们将培养孩子们的友善、合作和关爱他人的品质。
3. 艺术与创造力发展：我们将提供丰富多样的艺术和创意活动，激发孩子们的艺术兴趣和创造力。通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，我们将培养孩子们的审美能力、创造力和想象力，丰富他们的生活经验和表达方式。
4. 语言与认知发展：语言和认知能力是小班孩子们重要的发展目标。我们将提供丰富的语言环境和语言资源，通过故事讲解、游戏互动和角色扮演等活动，培养孩子们的听说读写能力和认知思维能力。同时，我们也将关注孩子们的数理思维和观察力培养，通过数学和科学活动，帮助他们建立基本的数学概念和科学知识。
通过以上的小班第一学期班保教计划，我们将为孩子们提供一个全面发展的学习和成长环境，帮助他们建立良好的学习和生活习惯，培养他们的情感、社交、艺术和认知能力，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。
小班第一学期班保教计划 篇三
小班第一学期班保教计划
3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他们过集体生活，接受初步的全面发展教育。
一、 班级基本情况分析
1． 幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
2．在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
3． 注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
4．想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于 幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。
5．语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。
二、幼儿本学期发展目标。
我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：
（一）身体的发展：
1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
2． 练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3． 自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
4． 懂得不远离成人，不跟生人走。
5． 鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
6． 散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
7． 桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
8． 学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。
（二）语言和认知发展
1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
3． 一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
4． 听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
5．认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
6． 学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。
（三）社会性发展
1．会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
2． 喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3． 喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
4．不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
5．培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简
6． 鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。
三、 具体措施
1．创设良好的物质、心理环境。
开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。
2．进行大带小活动。
请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。
3．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
4． 运用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。 如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。
5． 注重个别教育
幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。
6． 文学作口的妙用。
用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教 幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。
7． 随机教育。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。
8． 红五星的作用。
为了提高幼儿的自信心和学习的`兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。
9． 给予赞赏和鼓励。
当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。
10． 以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
11． 十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。
12． 十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。
四、 游戏活动目标
1． 组织幼儿参加角色游戏。
在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。 教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。
2．建构游戏。
培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。
教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。
五、 家长工作。
1． 入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。
2． 十月份召开家长会。
3． 十一月份开展社会实践活动活动。
4． 设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。
5． 每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。
6．根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。
