染雾师德师风事迹报告材料 篇一
李老师：用心教学，成就学生
李老师是我校一位优秀的数学教师，他用自己的真心和敬业精神，成就了一代又一代学生。他一直以来都坚持高标准要求自己，严谨的工作态度和渊博的知识储备让他成为学生们心目中的楷模。
首先，李老师注重教学方法的创新和个性化。他深知每个学生都有自己的特点和优势，因此，他会根据学生的不同情况，灵活运用多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。他会利用举例、引导思考等方式激发学生的学习兴趣，使他们能够主动思考和解决问题。他还通过与学生的互动和讨论，促使学生们在课堂上积极参与，形成良好的学习氛围。
其次，李老师对学生的关心和引导让他们在学业上取得了很大的进步。他不仅仅关注学生的学习情况，还关心他们的成长和发展。他会定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和问题，并给予耐心的解答和建议。他会鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，引导他们树立远大的目标，并为之努力奋斗。他的关心和引导让学生们深感温暖和鼓舞，激发出他们的学习潜力，帮助他们在学业上取得了显著的突破。
最后，李老师还积极参与社会实践和公益活动，用自己的行动践行着师德师风。他组织学生参加各种数学竞赛，并在其中发扬团队精神和合作意识。他还积极参与社区和学校的志愿服务活动，帮助有需要的人们。他的种种行为都成为学生们学习的楷模，激励着他们在成长中不断超越自我。
总之，李老师是一位以身作则的优秀教师，他用自己的真心和努力成就了一代又一代学生。他的教学方法创新、关心引导以及积极参与社会实践，都让他成为学生们学习的榜样。我相信，在李老师的带领下，学生们一定能够在学业和人生中取得更大的成就。
师德师风事迹报告材料 篇二
王老师：艰苦奋斗，用心培养人才
王老师是我校一位优秀的语文教师，她用自己的艰苦奋斗和用心培养人才的精神，成就了一代又一代学生。她一直以来都坚持不懈地为学生们的学业和人生发展付出努力，深受学生们的喜爱和尊敬。
首先，王老师注重教学内容的深入和广泛。她认为语文教育是培养学生综合素质的重要途径，因此，她会在教学中注重培养学生的阅读和写作能力，培养他们的语言表达和思维能力。她会精心挑选教材和阅读材料，使学生们能够接触到丰富多样的文学作品和知识，拓宽他们的视野和思维。她还会通过讲解和解读，引导学生深入理解文本，提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。
其次，王老师对学生的个性发展和全面成长给予了充分的关注和支持。她不仅仅注重学生的学业成绩，还注重培养他们的兴趣爱好和个人发展。她会鼓励学生参加各种文学社团和活动，培养他们的艺术修养和创造力。她会与学生进行深入的交流和讨论，了解他们的困惑和问题，并给予个别指导和帮助。她的关心和支持让学生们感到温暖和鼓励，帮助他们自信地面对挑战，追求自己的梦想。
最后，王老师还积极参与学校的教研和教学改革工作，为学校的发展做出了突出贡献。她会定期参加各种培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业能力。她还积极参与教研活动，与其他教师进行交流和分享，共同探讨教学方法和教育理念。她的努力和贡献受到了学校和同行的肯定和赞扬。
总之，王老师是一位用心培养人才的优秀教师，她的艰苦奋斗和关心支持成就了一代又一代学生。她的教学内容深入广泛，关注学生个性发展和全面成长，积极参与学校的教研和教学改革工作。我相信，在王老师的引领下，学生们一定能够在语文学习和人生发展中取得更大的成就。
师德师风事迹报告材料 篇三
我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在24年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的高境界。
1. 努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。20xx年，为了提高专业水平，我参加了当年的成人高考，进入株洲师专学习。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于20xx年顺利毕业。20xx年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2. 服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。
早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。
教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。
师德师风事迹报告材料 篇四
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