染雾四年级语文下册复习计划 篇一
在四年级的语文下册中，学生们学习了很多重要的知识和技能。为了帮助他们更好地掌握这些知识和技能，制定一个合理的复习计划是非常必要的。下面是一个四年级语文下册的复习计划，帮助学生们有条不紊地复习和巩固所学内容。
第一周：复习课文
在这一周，学生们需要复习整个下册的课文。他们可以通过朗读、默写和理解课文等方式来巩固记忆。此外，他们还可以分组进行角色扮演，通过表演课文来加深对内容的理解。
第二周：复习重点知识点
在这一周，学生们需要重点复习下册中的重点知识点。例如，四年级下册的语文课本中包含了很多重要的词语、成语和句型。学生们可以通过制作词语卡片、成语卡片和句型卡片来进行复习。他们可以与同学们一起进行词语接龙、成语接龙和句型操练，加深对这些知识点的记忆和理解。
第三周：复习写作技巧
在这一周，学生们需要复习下册中的写作技巧。他们可以通过模仿课文的写作风格，练习写作。同时，老师可以布置一些写作题目，要求学生们按照所学的写作技巧来完成作文。学生们还可以互相交流作文，分享彼此的写作经验和技巧。
第四周：复习语法知识
在这一周，学生们需要复习下册中的语法知识。他们可以通过做语法练习题来巩固所学的语法规则。此外，老师还可以组织语法知识竞赛，让学生们在游戏中巩固语法知识。
第五周：综合复习
在这一周，学生们需要对整个下册的内容进行综合复习。他们可以做一些综合性的复习题，检查自己对所学内容的掌握情况。此外，老师还可以组织一次模拟考试，让学生们在考试的环境中检验自己的学习成果。
通过这个复习计划，学生们可以有条不紊地复习和巩固四年级语文下册的内容。同时，他们还可以通过与同学们的互动和交流，提高自己的学习效果。希望学生们能够按照这个复习计划来进行复习，并取得好成绩。
四年级语文下册复习计划 篇二
四年级语文下册的复习计划是为了帮助学生们巩固所学知识，提高语文水平。下面是一个四年级语文下册的复习计划，帮助学生们有条不紊地进行复习。
第一阶段：复习课文
在这个阶段，学生们需要复习下册所有的课文。他们可以通过朗读、默写和理解课文等方式来巩固记忆。此外，他们还可以分组进行角色扮演，通过表演课文来加深对内容的理解。
第二阶段：复习重点知识点
在这个阶段，学生们需要重点复习下册中的重点知识点。例如，四年级下册的语文课本中包含了很多重要的词语、成语和句型。学生们可以通过制作词语卡片、成语卡片和句型卡片来进行复习。他们可以与同学们一起进行词语接龙、成语接龙和句型操练，加深对这些知识点的记忆和理解。
第三阶段：复习写作技巧
在这个阶段，学生们需要复习下册中的写作技巧。他们可以通过模仿课文的写作风格，练习写作。同时，老师可以布置一些写作题目，要求学生们按照所学的写作技巧来完成作文。学生们还可以互相交流作文，分享彼此的写作经验和技巧。
第四阶段：复习语法知识
在这个阶段，学生们需要复习下册中的语法知识。他们可以通过做语法练习题来巩固所学的语法规则。此外，老师还可以组织语法知识竞赛，让学生们在游戏中巩固语法知识。
第五阶段：综合复习
在这个阶段，学生们需要对整个下册的内容进行综合复习。他们可以做一些综合性的复习题，检查自己对所学内容的掌握情况。此外，老师还可以组织一次模拟考试，让学生们在考试的环境中检验自己的学习成果。
通过这个复习计划，学生们可以有条不紊地复习和巩固四年级语文下册的内容。同时，他们还可以通过与同学们的互动和交流，提高自己的学习效果。希望学生们能够按照这个复习计划来进行复习，并取得好成绩。
四年级语文下册复习计划 篇三
四年级语文下册复习计划
一、复习目标
1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动。有效地培养学生听说读写能力，重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容
1、字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。
2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，能按文章结构要求排列句子顺序。
3、阅读：复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。
4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。培养学生的口语交际能力。
5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部），也可通过某件事情突出人物特点。
三、复习策略
1、夯实基础：基础知识的掌握是学习之根本，这是每个学生都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况，力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注后进生。
2、有的放矢：优等生，中等生，后进生不同的学习能力，不同的学习态度导致他们的学习成绩各异，学习效率各异。在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。（对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习；实行“免听”制度，改为为大家听写；聘请为“小助理”……）
3、积累拓展：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新、出新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
4、心理关注：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
5、精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给学生更大的学习负担。将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻学生的课业负担。在此基础上，学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳，两个班级的语文教师各出一份内容与题型针对性均强的练习题，有效检查学生知识掌握情况，并培养学生的应试能力。
四、安排
复习时间 复习内容
5月28日 第八、七单元内容的整理复习（听写、日积月累、课文重难点）
5月29日 第六单元内容的.整理复习
5月30日 第五单元内容的整理复习
5月31日 第四单元内容的整理复习
6月1日 第三单元内容的整理复习（作业：模拟考试一）
6月4日 第二单元内容的整理复习
6月5日 第一单元内容的整理复习
6月6日 拼音与汉字专项练习
6月7日 词语与句子练习
6月8日 课文内容与积累运用练习（模拟考试二）
6月11日 课外阅读拓展训练练习
6月12日 习作练习（模拟考试三）
6月13日 综合复习、查漏补缺
总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，应付
