染雾小小班春季保育工作计划 篇一
在小小班的春季保育工作计划中，我们将着重关注孩子的社交能力培养和自理能力的提高。通过有针对性的活动和任务，我们希望帮助孩子们建立良好的人际关系，培养独立自主的能力。
首先，我们将组织一系列团体活动，以促进孩子们之间的合作和团队意识的培养。例如，我们将组织小组游戏，让孩子们分成小组进行合作，通过互相协作和沟通来达到共同目标。这样的活动不仅能够培养孩子们的合作能力，还能够增强他们的团队意识和集体荣誉感。
其次，我们将注重培养孩子们的自理能力。通过设置一些日常生活任务，如整理玩具、穿脱衣物等，我们希望让孩子们能够逐渐学会独立完成这些任务。我们将提供适当的指导和帮助，让孩子们在实践中逐步提高自己的自理能力。同时，我们还将在饮食方面注重培养孩子们的饮食习惯和健康意识，通过组织健康饮食的活动和课程，让孩子们了解健康饮食的重要性，并学会选择健康的食物。
此外，我们还将注重培养孩子们的创造力和想象力。我们将提供各种各样的艺术和手工活动，让孩子们自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。通过这些活动，孩子们不仅能够锻炼手眼协调能力，还能够培养创造力和想象力，激发他们对艺术的兴趣。
最后，我们还将组织户外活动，让孩子们接触大自然，增加他们的环境意识和对自然的热爱。我们将带领孩子们进行观察和探索，让他们了解植物、动物和季节的变化。通过亲身经历，孩子们将更加深刻地理解自然界的美丽和重要性。
总之，在小小班的春季保育工作计划中，我们将全面关注孩子的社交能力、自理能力、创造力和环境意识的培养。我们相信通过有针对性的活动和任务，孩子们将能够在这个春季中获得全面的成长和发展。
小小班春季保育工作计划 篇二
在小小班的春季保育工作计划中，我们将注重培养孩子们的语言表达能力和认知能力。通过丰富多样的活动和游戏，我们希望帮助孩子们提高他们的语言能力和思维能力。
首先，我们将注重培养孩子们的语言表达能力。我们将提供各种各样的语言活动，如故事讲解、歌曲唱跳等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和练习语言。我们还将鼓励孩子们参与角色扮演和小组讨论，让他们有机会展示自己的语言能力，并学会倾听和尊重他人的意见。
其次，我们将注重培养孩子们的认知能力。通过一系列的智力游戏和思维挑战，我们将激发孩子们的思维和创造力。例如，我们将组织一些有趣的益智游戏，让孩子们通过观察、思考和实践，解决问题和寻找答案。我们还将提供一些启发性的教具和玩具，让孩子们能够主动探索和学习，培养他们的好奇心和求知欲。
此外，我们还将注重培养孩子们的记忆能力和注意力集中能力。通过一些记忆游戏和集中注意力的训练，我们将帮助孩子们提高他们的学习效果和学习兴趣。我们将提供一些简单而有趣的记忆游戏，如卡片配对和数字顺序等，让孩子们通过反复练习来提高他们的记忆能力。同时，我们还将提供一些专注力训练的活动，如观察细节和完成任务等，让孩子们学会集中注意力并解决问题。
最后，我们还将鼓励孩子们进行阅读和写作。我们将提供一系列的绘本和故事书，让孩子们培养阅读的习惯和兴趣。我们还将组织一些写作活动，让孩子们有机会通过书写来表达自己的想法和感受。通过阅读和写作，孩子们将能够提高他们的语言能力和表达能力，并培养他们对文字的理解和运用能力。
总之，在小小班的春季保育工作计划中，我们将注重培养孩子们的语言表达能力和认知能力。通过各种丰富多样的活动和游戏，我们相信孩子们将能够在这个春季中取得语言和认知方面的进步。
小小班春季保育工作计划 篇三
小小班春季保育工作计划
一、情况分析。
这学期，我班幼儿一共41名。其中男生28名，女生13名，男女生比例接近2﹕1。年龄平均在2周岁左右，均为独生子女。开学这几天，我们与家长进行了交流。初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等。通过家访，我们还了解到了，韦一冰小朋友开朗大方，动作灵敏，杨惠雪小朋友热情、活泼。申芩桧小朋友喜欢表演。总之，各有特色。
上学期就入托的孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。有几位幼儿哭闹现象严重。他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响。
所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。因此，手眼协调能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为。根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。
本学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。
二、培养幼儿良好行为习惯的目标。
1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。
2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的.同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。
3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。
4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。
5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。
6、学习在集体生活中遵守简单的规则。
7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
三、主要内容和要求。
培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长。引导幼儿主动活动，促身体健康发展。引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展。培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展。在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力。激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面。
（一）生活：
在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好
1、培养幼儿认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。
2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于接受各种食物。
3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。
4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。
5、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。
（二）游戏：
引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。
1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能。感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得爱护图书和玩具。
2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和小朋友，愿与他人交往，体验集体活动乐趣。认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等勇敢精神。
3、引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自己需求，会安静听加紧人说话，能听懂简单的指令。
（三）锻炼：
引发幼儿对户外活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品质。
四、措施。
1、关爱幼儿，赋予亲情。
要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。
2、教养并重，保教合一。
保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。
3、顺其自然，尊重个性。
要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。
4、教育融于生活，成人以身作则。
重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。
5、营造合谐环境，保证幼儿身心安全。
营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、安全、优美为主，活动空间宽敞，有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进在出现的能力发展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。
6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性。
在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循规性。
五、内容。
（一）3月份：
1、做好开学准备工作，迎接新生。
2、进行家长工作，对“家园公育”栏目做好调整，并上墙。
3、家访。
4、自制玩具制作。
5、3月11日上墙。
6、3月中旬。
（二）4月份：
1、在班务会上，对上月做出小结。
2、开家长会，向家长介绍本学期工作计划，听建议，家长需要配合工作。
3、自制玩具。
（三）5月份：
1、“六一”儿童节活动筹备工作。配合教师做好幼儿管理。
2、教学主题活动。
3、家访工作的继续开展。
4、自制玩具制作。
5、“六一”儿童节。
（四）6月份：
1、主题教学活动。
2、自觉进行配班工作。
3、专题德育工作：安全。
4、保育工作总结，反馈。
（五）7月份：
工作协商、总结，反馈。
