染雾七年级的地理下册教学计划 篇一
在七年级地理下册的教学计划中，我们将重点讲解地球与地图、气候与天气、水资源与利用、环境保护等内容。通过系统的知识点讲解、实地考察和课堂互动，帮助学生全面了解地理知识，培养地理思维和环保意识。
第一单元：地球与地图
本单元主要介绍地球的形状、大小、运动以及地球的经纬度等基本概念。通过地图的学习，培养学生的地理想象力和方向感。
第二单元：气候与天气
本单元将介绍气候和天气的基本概念，包括气候带与气候类型、气温与降水等内容。通过观察天气变化和分析气候特点，培养学生的观察力和分析能力。
第三单元：水资源与利用
本单元将介绍水资源的分布、利用和保护等内容。通过实地考察水资源的利用和保护情况，激发学生的环保意识和对水资源的重视。
第四单元：环境保护
本单元将介绍环境问题的产生原因、影响和解决方法。通过案例分析和小组讨论，培养学生的环保意识和解决问题的能力。
为了加强学生对地理知识的理解和应用能力，我们将采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、观察等。在讲解环节中，我们将通过图表、图片和视频等多媒体资料，使学生更加直观地理解地理知识。在实地考察环节中，我们将组织学生参观附近的湖泊、河流等水资源，以及当地的环境保护项目，帮助学生亲身体验和了解地理知识的实际应用。
在课堂互动环节中，我们将鼓励学生积极参与讨论、提问和小组活动，培养他们的合作精神和思维能力。同时，我们还将组织学生参加地理知识竞赛和地理实践活动，激发学生学习地理的兴趣和热情。
通过这一学期的地理教学，我们希望能够培养学生的地理思维和环保意识，使他们了解地球的奥秘，关注环境问题，为建设美丽的家园贡献自己的力量。
七年级的地理下册教学计划 篇二
在七年级地理下册的教学计划中，我们将重点介绍地球与地图、气候与天气、水资源与利用、环境保护等内容。通过多种教学方法和实践活动，帮助学生全面了解地理知识，提高他们的地理思维和环保意识。
第一单元：地球与地图
在本单元，我们将通过讲解地球的形状、大小、运动以及地球的经纬度等基本概念，培养学生的地理想象力和方向感。同时，我们还将进行地图测量和绘制活动，让学生亲身体验地图的制作过程。
第二单元：气候与天气
在本单元，我们将介绍气候和天气的基本概念，包括气候带与气候类型、气温与降水等内容。通过观察天气变化和分析气候特点，培养学生的观察力和分析能力。同时，我们还将进行气象观测和数据分析实验，让学生亲自参与气象科学的研究。
第三单元：水资源与利用
在本单元，我们将介绍水资源的分布、利用和保护等内容。通过实地考察水资源的利用和保护情况，激发学生的环保意识和对水资源的重视。同时，我们还将进行水资源利用规划和设计活动，培养学生的规划能力和创新思维。
第四单元：环境保护
在本单元，我们将介绍环境问题的产生原因、影响和解决方法。通过案例分析和小组讨论，培养学生的环保意识和解决问题的能力。同时，我们还将组织学生参加环保实践活动，让他们亲身参与环保行动。
通过这一学期的地理教学，我们希望能够培养学生的地理思维和环保意识，让他们了解地球的奥秘，关注环境问题，为保护地球做出自己的贡献。同时，我们也希望通过实践活动，激发学生的兴趣和热情，提高他们的学习动力和创新能力。
七年级的地理下册教学计划 篇三
一、教学目标
共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析
第一章认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：
1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;
2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;
3、初步学会国家和地区的分析方法;
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的.问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
五、教学进度
教学内容课时安排周次
第六章第一节自然环境21
第二节人文环境22
第七章第一节日本23
第二节东南亚34-5
第三节印度36
第四节俄罗斯37-8
第八章第一节中东28-9
第二节欧洲西部29-10
期中考试11
第三节撒哈拉以南的非洲312
第四节澳大利亚213
第九章第一节美国314-15
第二节巴西215-16
第十章极地地区217
期末复习418-19
期末考试20
七年级的地理下册教学计划 篇四
一、情况分析
本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。
教学课时安排
第一周：亚洲的位置和范围2课时
第二周：亚洲的自然环境2课时
第三周：单元检测2课时
第四周：日本2课时
第五周：一次月考2课时
第六周：东南亚2课时
第七周：印度2课时
第八周：俄罗斯2课时
第九周：单元检测2课时
第十周：期中考试2课时
第十一周：中东2课时
第十二周：欧洲西部2课时
第十三周：撒哈拉以南非洲2课时
第十四周：澳大利亚2课时
第十五周：美国2课时
第十六周：巴西2课时
第十七周：极地地区2课时
第十八周：复习（一）2课时
第十九周：复习（二）
第二十周：期末考试
七年级的地理下册教学计划 篇五
时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，忙碌的寒假就这样轻轻飘过，转眼正月十七就到了，新的学期开始了。为了更好的展开新学期的各项教学计划，执行并高质量的完成学校的各项教学任务，特制定本学期的教学计划，一边更好的完成各项任务。
一、基本情况
本学期我继续带七年级1—6班的地理课，兼任七年级4班的班主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他个班级差强人意。所以这个学期应该着重从以下几个方面抓好学生的学习成绩，以期达到完成教学目标的任务。
二、教学计划
1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。
2、上好每一节课：在新课程标
准的基本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。
3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查与主导。对重要的知识要点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固掌握。
4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。
针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地理老师，要有未雨绸缪的思想，一定要提前做好准备，为初二的地理中考打下坚实的基础。
