染雾课题《网络教研》工作报告 篇一
随着互联网的普及和发展，网络教研已经成为教育领域的热门话题。本文将对我校近期开展的网络教研工作进行总结和分析。
首先，我们介绍了网络教研的背景和意义。随着信息技术的不断发展，网络教研为教师提供了便利的交流和合作平台。教师可以通过网络平台分享教学经验、交流教学方法，从而提高自身的教学水平。此外，网络教研还可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，提高学校整体教学质量。
接着，我们详细介绍了我校开展的网络教研工作。首先，我们成立了网络教研团队，由高年级教师和信息技术专家组成。团队成员通过网络平台进行交流和合作，分享教学经验和教学资源。同时，我们还组织了一系列网络教研活动，如在线研讨会、教学案例分享等，以促进教师之间的交流与合作。
在开展网络教研的过程中，我们遇到了一些挑战和困难。首先，由于技术水平的不同，一些教师对网络教研的接受程度不高，需要进行培训和指导。其次，由于时间和工作量的限制，一些教师无法充分参与网络教研活动，影响了教研效果。此外，网络教研平台的稳定性和安全性也是我们需要解决的问题。
最后，我们总结了网络教研的成效和启示。通过网络教研，教师之间的交流和合作得到了加强，教师的教学水平得到了提高。同时，网络教研也为我们提供了一个新的思路和方法，促进教师的专业发展和学校的教育教学改革。
综上所述，网络教研是当前教育领域的重要课题，对于提高教师的教学水平和促进学校的教育教学改革具有重要意义。我校将继续加强网络教研的推广和实践，不断提高教师的网络教研能力，促进学校的教育教学质量的提升。
课题《网络教研》工作报告 篇二
网络教研是当前教育领域的热门话题，本文将对我校开展的网络教研工作进行总结和分析。
首先，我们简要介绍了网络教研的背景和意义。随着信息技术的不断发展，网络教研为教育教学提供了全新的思路和方法。教师可以通过网络平台进行教学资源的共享和交流，从而提高教学效果。此外，网络教研还可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，提高学校整体教学质量。
接着，我们详细介绍了我校开展的网络教研工作。首先，我们成立了网络教研团队，由高年级教师和信息技术专家组成。团队成员通过网络平台进行交流和合作，分享优质教学资源和教学经验。同时，我们还组织了一系列网络教研活动，如在线研讨会、教学案例分享等，以促进教师之间的交流与合作。
在开展网络教研的过程中，我们遇到了一些挑战和困难。首先，教师对网络教研的接受程度不一，一些教师对网络教研持保留态度，需要进行培训和指导。其次，由于时间和工作量的限制，一些教师难以充分参与网络教研活动，影响了教研效果。此外，网络教研平台的稳定性和安全性也是我们需要解决的问题。
最后，我们总结了网络教研的成效和启示。通过网络教研，教师之间的交流和合作得到了加强，教师的教学水平得到了提高。同时，网络教研也为我们提供了一个新的思路和方法，促进教师的专业发展和学校的教育教学改革。
综上所述，网络教研是当前教育领域的重要课题，对于提高教师的教学水平和促进学校的教育教学改革具有重要意义。我校将继续加强网络教研的推广和实践，提高教师的网络教研能力，促进学校的教育教学质量的提升。
课题《网络教研》工作报告 篇三
网络教研，是依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。以下是小编整理的课题《网络教研》工作报告，欢迎阅读。
内容提示：研究的主要过程和活动;研究计划执行情况(包括研究目标、研究内容、预期成果的完成情况等);研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、承担单位、完成时间等);成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、应用情况等。
一、研究的主要过程和活动。
(一)、准备阶段
1、提高认识、加强领导、完善制度
为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，由副校长主抓，教务处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。在校领导的关心下，学校成立了“网络教研领导小组”“学科网络教研小组”。陆续出台了《xx子弟校计算机菜单式培训方案》、《教师博客评价方法》制定了“网络教研实施方案”， 为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。
2、为网络教研搭好平台
(1)、加大硬件投入，保证活动畅通。
(2)、加强师资培训，进一步提高教师计算机应用能力水平。
(3)、充分发挥我校骨干教师的作用。
(二)、实施阶段
1、加强督促和管理，促使网络教研走向正常化、规范化
第一，以学科教研组为单位，在《黑龙江教育论坛》上，开设xx分局xx农场小学语文、数学、英语、科学、信息技术五个教学研讨专栏。
第二，鼓励教师参与教育视频聊天室“小学uc教研在线”研讨学习活动，这也是一个很好的学习交流的平台，每周固定内容，周二语文、 周三英语、 周五数学，经常播放全国各地优秀教师的课例，邀请名师讲座、发布先进前沿的教学讯息。
第三，继续支持、参与我校校园网的建设。以年级教研组团队为单位坚持为校园网发稿件，校园网的帖子数打入年级组长考核。
同时也经常鼓励教师完善充实自己在校园网里的个人空间，把空间打造成自己的博客成长档案。
2、网上互动研课，教师得到真正的专业成长
网络互动研课，改变了传统的教研方式，使得听课教师在不受评课地点的约束下，有充分的时间来思考，作出有建设性的评价。
二、研究计划执行阶段。
1、研究的目标。
(1)、通过本课题的研究，试图解决学校校本教研的参与不广泛和过程的不连续性，难以对教学行为追踪指导等问题，通过专家与教师经常性在线接触，使学科教研工作得以深入。
(2)、通过研究引导教师创新教育观念，主动进行有价值的教学实践研究.自觉成长为科研型教师，为学校建设一支积极进取、努力推进网络校本教研实施的教师队伍。
(3)、通过网络教研旨在构建小学新型的教研文化和课程文化;建立了一个网络教研组织，一个区域与学科相交，点与面相织，行政官员、课程专家、一线教师参与的立体式庞大的网络。
(4)、通过研究找到适合薄弱学校的网络校本教研模式，实施流程与推进策略。
2、研究的内容。
课题研究内容的重点在于构建网络教研、常规教研与课题研究相结合的校本教研工作方式，以促进教师专业发展为核心，以激发校内各组织自身持续发展为基础，通过构建主动发展型学习模式、课程整合发展模式、学校网络道德文化等模式，促使学生学习方式的改变。经过近三年的努力，我校已经具备了开展网络教研最基本的三大标志：一是建网，二是建模，三是建队。建网就是要成立网络平台，我们学校目前主要利用了三个平台，一个是黑龙江教育论坛、一个是uc小学教研在线，一个是我们学校的校园网。建模就是要有一定网络教研模式，我校已形成了包括计划、活动组织、活动管理、活动评价等一一系列的较为成熟的管理模式。建队就是要建设一支热衷网络教研，能够追随跟帖的教师队伍。依托在线论坛、发帖跟帖、视频说课、集体备课等方式加快教师专业化成长的步伐。
3、预期成果完成情况。
(1)通过本课题的研究，解决我校“教育教学实际问题，改
(2)通过研究引导教师创新教育观念，主动进行有价值的教学实践研究.自觉成长为科研型教师，为学校建设一支积极进取、努力推进网络教研实施的教师队伍。
(3)通过网络教研旨在建立了一个网络教研组织，利用学校一个区域与学科相交，点与面相织，行政官员、课程专家、一线教师参与的立体式庞大的网络。
[课题《网络教研》工作报告]
