染雾教师个人先进事迹报告 篇一
我校优秀教师李老师是一位备受学生和家长喜爱的教育工作者。他教学有方，课堂气氛活跃，深受学生们的喜爱和尊重。下面，我将向大家介绍一下李老师的先进事迹。
首先，李老师在教学上具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。他精心备课，根据学生的不同特点和水平，设计出富有启发性的教学内容和方法。他善于巧妙地引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。在他的课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，还能积极参与讨论和实践，培养了他们的创新思维和实践能力。
其次，李老师注重培养学生的综合素质和能力。他不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的思维能力、沟通能力和团队合作精神。他经常引导学生进行小组合作和讨论，让他们从中学会与他人合作、分享和倾听。同时，他也鼓励学生参加各类学科竞赛和社团活动，培养他们的实践能力和创新精神。
最后，李老师关心学生的身心健康和个人发展。他耐心倾听学生的困惑和问题，给予他们及时的指导和鼓励。他还经常组织一些有益身心健康的活动，如健身操、户外拓展等，帮助学生放松身心，增强体质。此外，他还注重培养学生的良好的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过李老师的努力和付出，他所教授的学生不仅在学业上取得了优异的成绩，还在德、智、体、美等多个方面全面发展。他的先进事迹激励着全校教师们，让他们更加热爱教育事业，更加努力地培养学生。我们要向李老师学习，将他的教育理念和教学方法运用到自己的教学实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师个人先进事迹报告 篇二
我校优秀教师王老师是一位备受学生和家长赞誉的教育工作者。他在教学实践中发挥了卓越的专业水平和教育智慧，以身作则，感染和影响着每一位学生。下面，我将向大家介绍一下王老师的先进事迹。
首先，王老师具备广博的知识和扎实的教学功底。他不仅在学科知识上造诣深厚，还对教育学理论和教学方法有着深入的研究。他精心备课，注重教学的针对性和灵活性，使每一堂课都充满了活力和启发性。他善于与学生进行互动，引导他们思考和提出问题，培养他们的创造力和思维能力。
其次，王老师注重培养学生的综合素质和个人发展。他关注学生的个性特点和兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长和潜能。他经常组织一些有趣而富有挑战性的活动，如科学实验、文化展示等，激发学生的学习兴趣和动力。同时，他也注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，引导他们积极参与公益活动和志愿者服务。
最后，王老师关心学生的心理健康和个人成长。他注重与学生的情感沟通，积极倾听他们的烦恼和困惑，给予他们关爱和支持。他还关注学生的人际关系和行为习惯，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的自信心和自律能力。
通过王老师的努力和付出，他所教授的学生在学业上取得了突出的成绩，同时也发展了全面的素质和能力。他的先进事迹成为我们学校教师的楷模和榜样，鼓舞着大家更加热爱教育事业，不断追求教育的卓越。让我们向王老师学习，将他的教育智慧和教学方法传承下去，为学生的成长和发展贡献我们的力量。
教师个人先进事迹报告 篇三
王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。
“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
三、严格要求自己，注重师德修养
王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入xx小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
2016教师个人先进事迹报告【3】
我叫xxx，女，生于1991年，毕业于xx省xx学院xx分院。2010年开始从事教育教学工作，小学二级特岗教师。在从事教育工作的两年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、爱岗敬业、勇挑重担
在工作中，我努力钻研，任劳任怨，每天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。2010年我进入中村小学工作，担任五六年级的英语。对于刚毕业的我来说担任六年级，压力也非常大，我依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。 在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音;课后又向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。虽然我校的英语基础非常薄弱，但是经过我一个学年的努力，学生总体成绩有了明显的进步。 功夫不负有心人，在2010年春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在2011年小考中，我校英语取得了第六名。通过一年的努力，在教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己，我校英语一直保持名列前茅。2012年小考英语取得了第三名的成绩，听到这个消息，我倍感欣慰。
二、关爱学生、无私奉献
一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学，偏科很严重，带有很强烈的厌学英语情绪，经常课前捉弄同学，课上开小差，但听老师说他数学成绩特别好。所以，课后我找他谈话，并问其原因。原来他以前对英语不感兴趣，背了的单词很容易忘记又很难记住。每堂课我都会留意他，并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课后
记得第一年时，我所教班级有个叫兰洪生的学生，他性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师对他都不看好，。开学都一周了，还没交过作业，我想，把她他到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，没管用。这可怎么办?我就用了原来百试百灵的办法—请家长。我和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面他答应的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。这下我可愁了，批评教育不听，请家长又不管用，怎么办呢?没办法，我就去班主任那里讨招，可他们的回答，更让我对他束手无策，他从来就没交过作业。虽然没有办法，可我也不能对他置之不理，我很欣赏他的大胆和积极，所以要他担任该班的英语科代表，。从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任何一个学生掉队，我决不会放弃任何一个学生。一天，我又找他谈话。“兰洪生，现在你是我们班的科代表，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交齐作业?你是怎么想的?”他一进办公室，我就问他。几分钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃。我感到很诧异，看什么看得这么入迷?我仔细一看，原来他是在看我玻璃上的小贴画，看着好玩，我就撕了一张贴在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高兴地问：“你喜欢这个东西吗?”他不好意思地低下了头。“这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励你一颗，而且它们各不相同，怎么样?”他笑着点了点头。 在以后的日子里，我履行了我的诺言，而且每次上课都会表扬他。由于他很积极，还带动全班的同学学英语，成绩也提高的特别快。到了六年级，他从一个很差的学生变成了个优秀的学生，让我在教学中找到了一丝地成就感。
