染雾大学不文明现象调查报告 篇一
大学是一个培养优秀人才的地方，但是在这个文明的殿堂里，不文明现象仍然存在。为了深入了解大学中的不文明现象，我们进行了一次调查研究，并将结果整理成以下报告。
首先，我们调查了大学校园内存在的不文明现象。在校园内，我们发现了一些学生在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾的行为。虽然学校设有垃圾桶和吐痰盒，但是依然有一部分学生没有养成良好的卫生习惯。此外，我们还发现了一些学生在图书馆、教室等安静场所大声喧哗，打扰了他人学习和休息。这些不文明行为不仅影响了校园环境的整洁和安静，也损害了学生之间的和谐关系。
其次，我们调查了大学生活中的不文明现象。在学生宿舍中，我们发现有些同学不尊重公共空间，乱丢垃圾、不及时清理卫生。这不仅给其他同学带来了不便，也给宿舍环境带来了一定的卫生隐患。此外，我们还发现了一些学生在食堂排队时插队、浪费食物的现象。这种行为不仅违反了公平原则，也浪费了宝贵的资源。这些不文明行为不仅影响了学生生活的质量，也给他人带来了不必要的困扰。
最后，我们调查了大学校园中存在的不文明言行现象。在课堂上，我们发现一些学生在老师讲解时玩手机、聊天，这不仅是对老师的不尊重，也是对自己学业的不负责任。此外，我们还发现一些学生在网络平台上进行辱骂、恶意攻击他人的行为。这种不文明的言行不仅伤害了他人的自尊心，也破坏了网络空间的和谐氛围。
针对以上不文明现象，我们提出了一些改进措施。首先，学校应加强对学生的教育和引导，培养学生的公德意识和社会责任感。其次，学校应加强对学生的监督和管理，建立相应的惩罚机制，使不文明行为得到及时纠正。最后，学校应加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会共同培养学生的良好风尚。
大学是培养高素质人才的摇篮，我们应该共同努力，营造一个文明、和谐的校园环境。只有每个人都从自身做起，养成良好的行为习惯，才能为大学校园的文明进步做出贡献。
大学不文明现象调查报告 篇二
大学是培养高素质人才的重要阶段，然而在这个充满活力的环境中，不文明现象也时有发生。为了更好地了解大学中的不文明现象，我们进行了一次调查研究，并将结果整理成以下报告。
首先，我们调查了大学校园中存在的不文明行为。在课堂上，我们发现一些学生没有按时到达，上课迟到现象较为普遍。这不仅打乱了正常的教学秩序，也影响了其他同学的学习效果。此外，我们还发现一些学生在考试中作弊、抄袭的现象。这种不诚信的行为不仅违反了学术道德，也损害了自己的学习和发展。
其次，我们调查了大学生活中的不文明现象。在宿舍楼道和公共浴室，我们发现有些同学乱贴乱画、乱丢垃圾的现象比较严重。这不仅破坏了宿舍环境的整洁和美观，也给其他同学带来了不必要的困扰。此外，我们还发现一些学生在自习室或图书馆中大声喧哗、打闹的现象。这种行为不仅影响了学习的效果，也损害了学生之间的和谐关系。
最后，我们调查了大学校园中存在的不文明言行现象。在校园内，我们发现一些学生之间存在着欺凌、歧视的现象。这种不文明的言行不仅伤害了他人的自尊心，也破坏了校园的和谐氛围。此外，我们还发现一些学生在社交媒体上散布谣言、传播负面信息，对他人进行人身攻击。这种行为不仅损害了他人的声誉，也破坏了网络空间的正常秩序。
针对以上不文明现象，我们提出了一些改进措施。首先，学校应加强对学生的道德教育，培养学生的自律意识和社会责任感。其次，学校应加强对学生的引导和监督，建立相应的奖惩机制，使学生养成良好的行为习惯。最后，学校应加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会共同培养学生的良好风尚。
大学是人才培养的摇篮，我们应该共同努力，营造一个文明、和谐的校园环境。只有每个人都从自身做起，树立正确的价值观，才能为大学校园的文明进步做出贡献。
大学不文明现象调查报告 篇三
调查目的：
通过这次的调查活动帮助我了解了学生的文明礼貌程度。让学生意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中；意识到礼仪不是抽象的概念，而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。通过调查找出增强学生文明礼仪教育的有效途径。
问题的提出：
在我们班级内，不文明的现象随处可见，而且多为细节，“小事”较多。针对这一现状，对学生进行问卷调查，找出集中反映出的不文明现象，针对现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。
调查对象与方法：
xx班 问卷调查法
调查结果与分析：
一、此次调查活动全班学生给予了极大关注和支持
从问卷回收率来看，充分说明学生对这项调查进行积极参与，对“不文明行为”表现了极大关注，应该说班级内的不文明现象在调查中都基本暴露了出来。这表明，相当一部分学生对学校对不文明现象还是深恶痛绝的，敢于提出来曝晒在阳光下的，说明绝大多数学生的文明意识还是存在的，有这些力量的支持，对改掉不文明陋习充满了信心。
二、班级“不文明行为”现象的分析
1、“语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人”位居不文明行为之首。这应引起我们的注意，这种行为是造成社会不安定因素中很重要的一个方面，在校园中它直接影响构建和谐校园，破坏了同学间的和睦，影响了本应团结友爱的关系，容易引起同学间的争执，甚至打架斗殴。语言在一定程度上体现一个人的素质和修养，一个正在发育成长的小学毕业生，却满口脏话，出口伤人，这不仅与其身份极不相称，也会影响学生的健康发展，因此对这种行为要坚决抵制和制止。
2、“随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识”的行为不亚于前者。这些行为对学生来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大体，但这种行为实质上是缺少社会公德意识，社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。诸如，绿草地上延伸着不和谐的小径、鲜花丛中落下不相称的脚印。粉刷一新的墙壁留下黑色的手印……可见，树立学生们环保意识的工作我任重而道远。
3、“上课铃响后不安静、课上睡觉、随便说话、吃东西”和“抄袭作业，考试作弊”，这些从学生的天职来说本不应该存在的现象，却进入了不文明行为之前列，确实目前班级中中有一部分学生在学习目的、学习态度、学习方式上不能有一个正确的认识，对待自己的学业还不够认真，在遵守学校纪律和校规方面还存着自由散漫的恶习。另外，“抄袭作业”成为了班级内的问题，以此看来，树立正确的学习观念，有效地开展诚信教育应该引起老师们的足够重视。
4、“在课桌上乱涂乱画，公共设施屡遭破坏”，看教室、专业教室内有多少桌椅被随意涂鸦，各色卡片分布在桌椅的各个角落，各种公共设施也被不知名者任意践踏，默默地流着眼泪。杜绝此类现象关键要从心理意识和行为规范上加以引导和约束，爱护公物，珍惜公共财产人人有责。
三、产生校园不文明行为的原因分析
1、受社会大环境的不良影响
目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不成熟的少先队员来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿，有些学生发出这样的疑惑：“社会都是这样，为什么不能让我们这样做？”。
2、学生自身受文明教育的差别
由于地区差异、城乡差别、家庭教育状态不同，学生本身受文明教育的程度也不同，对自身文明修养差别较大。例如我们的班级，有的学生父母离异，接受文明礼仪方面的教育较少；再有就是有一小部分家庭不重视这方面的培养，放任孩子言行，诸多原因导致学生张口脏话，任性等等，致使不良行为肆意滋长。
3、班级教育管理的不到位
从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；思想政治教育的队伍人员不足，方式落后，学生中的不良习惯的人数占相当比例；在对少先队员学习、游戏、生活上教育得不足，不深刻。在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。
四、创建文明班级的一些思考
通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。殊不知正是这些潜在行为侵蚀了我们的文明意识，造成了我们的惰性心理。如何才能改掉恶习，树文明之风，让文明礼仪伴我行呢？
1、要不失时机地开展文明礼仪教育。从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为标准，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人。
2、时刻注意言谈举止，提高自身文明素质
老师和学生都要行动起来，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以“文明”二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀，时刻注意自己的言谈举止。
大学不文明现象调查报告 篇四
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