染雾教导处工作计划 篇一：提升学生素质，打造和谐校园
教导处作为学校管理部门，负责督导、指导和协调学校的教育教学工作，旨在提升学生的素质，营造和谐的校园环境。为了更好地履行职责，教导处制定了以下工作计划：
1. 加强学生管理
教导处将加强学生管理工作，建立健全学生档案，全面了解学生的学习情况、家庭背景、身体状况等信息。同时，建立学生干部队伍，提供培训和指导，培养学生的领导能力和责任感。此外，教导处还将制定学生行为规范，加强对学生的行为教育和纪律管理，确保校园秩序良好。
2. 开展心理健康教育
教导处将组织心理健康教育活动，包括心理辅导、心理讲座、心理测试等，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，提高情商和心理素质。同时，教导处还将建立心理咨询师团队，为学生提供专业的心理咨询服务，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。
3. 强化家校合作
教导处将积极推动家校合作，加强家长教育，提高家长对学生教育的重视和参与度。教导处将定期组织家长会、家长讲座等活动，向家长介绍学校的教育理念和教学管理情况，促进学校和家庭之间的有效沟通和合作。
4. 建立学生评奖制度
教导处将建立学生评奖制度，激励学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现。通过评奖制度的实施，激发学生的学习积极性和竞争意识，推动学生全面发展。
5. 加强安全教育
教导处将加强校园安全教育，组织消防演习、安全知识讲座等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，教导处还将加强对学生网络安全的教育，引导学生正确使用互联网，防范网络陷阱和风险。
通过以上工作计划的实施，教导处将致力于提升学生的素质，打造和谐的校园环境。教导处将密切配合其他部门的工作，共同推动学校的教育事业发展，为学生的成长和发展提供良好的支持和保障。
教导处工作计划 篇二：促进学生综合发展，推动教育创新
教导处作为学校管理部门，负责督导、指导和协调学校的教育教学工作，旨在促进学生的综合发展，推动教育创新。为了更好地履行职责，教导处制定了以下工作计划：
1. 推进教育创新
教导处将积极推进教育创新，组织教师参加教育研讨会、培训班等活动，提高教师的教育教学水平和创新意识。同时，教导处还将鼓励教师开展教育教学研究，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
2. 加强学科竞赛
教导处将组织学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教导处将制定学科竞赛的规章制度，明确竞赛的内容、方式和评奖标准，确保竞赛的公正和公平。通过学科竞赛的开展，教导处将发现和培养学生的特长和潜能，推动学生的学科发展。
3. 推动课外活动
教导处将积极推动课外活动，组织学生参加各种社团、俱乐部等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。教导处将制定课外活动的计划和安排，确保活动的多样性和质量。
4. 加强教育资源建设
教导处将加强教育资源建设，更新教育设施和教学设备，提供良好的教育环境和条件。教导处还将建立教育资源共享平台，推动教育资源的共享和利用，提高教育资源的利用效率和质量。
5. 推进学生评价改革
教导处将推进学生评价改革，探索科学、全面、多样化的评价方式。教导处将建立学生综合素质评价体系，包括学业水平、品德发展、创新能力等方面的评价指标，为学生提供全面发展的评价标准和参考。
通过以上工作计划的实施，教导处将促进学生的综合发展，推动教育创新。教导处将密切配合其他部门的工作，共同推动学校的教育事业发展，为学生的成长和发展提供良好的支持和保障。
教导处工作计划 篇三
教导处工作计划
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,以县教育局2008年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教改科研为核心,，抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园,办好让人民满意的教育。
学校的教学工作将围绕一个中心,两个基础层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个基础层面,即1—2年级注重行为习惯的培养,3—5年级注重学习方法的培养。要特别关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量,首先必须全面地提高全体学生的综合素质,让学生在愉悦中学习,在质疑中思考,在思考中创新,充分张扬学生良好的个性。让教师多一些个性化教学的
二、工作目标
1、认真落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中,积极推动全校各学科课程改革,提高教育教学质量。
2、科研强校,再上新台阶。
坚持“科研先导”,深化校本科研。组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三—五年级学习方法的培养,为学校其它年级树好样板,确实深入进行《学生行为习惯养成教育的策略与研究》和《实施个性化教学,提高学生学习能力》的研究。以科研强校,探索用教师的个性化教,引领学生的个性化学,从而初步实施个性化教学,实现真正意义上提高教学质量。
3、完善教研组机制,提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导,教研组活动应根据教学中的实际情况而确立“中心研究的问题”。对“中心研究的问题”要作深入细仔的研究,不能作秀,但求人人参与,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心研究的问题”能找出较好的解决措施。
4、加强各学科的教学管理,完善评价方案。
加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的特色建设。重点开展书香校园活动,进行全校规模的展示工作。重实践和反思、总结,力争能取得新的成果。
6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成，为了适应学校教育教学工作快速发展的需要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。对青年教师的培养也要提上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课,每周至少对青年教师进行1次听、评课,对青年教师进行较系统的指导,听、评课要有书面材料。
7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。
做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。
三、具体措施
(一)、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。
(1)严格执行课程计划。学校行政做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课。
(2)严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的'重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科教师的备课进行检查。
(3)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(4)加强对各学科的教学管理,根据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。
(二)、加强领导,督促落实。
本学年度学校教学工作的重点是围绕课题研究为中心,抓好两个基础层面。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的培养;第二个基础层面是3—5年级着重于学习方法的培养。学校对学生情况进行认真的研究,对要求做好的行为习惯和需要指导的学习方法进行细化。并且要求任课教师拟定具体的措施和实施方案,交学校审查后,并督促落实,实行定期检查,强化落实。
