染雾鸟儿的侦察报告教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：鸟儿的侦察报告
教学目标：
1. 了解鸟类的侦察行为和报告方式。
2. 培养学生观察、记录和表达的能力。
3. 提高学生的科学思维和团队合作意识。
教学内容：
1. 鸟类的侦察行为：学生通过观察鸟类的行为，了解鸟类如何侦察食物、危险和伴侣等。
2. 鸟类的报告方式：学生通过观察鸟类的声音和姿态等表达方式，了解鸟类如何向同种或其他物种传达信息。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师展示一段鸟类的侦察行为视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们有没有观察过鸟类的侦察行为？鸟类是如何向其他鸟类传达信息的？”引导学生思考和讨论。
知识讲解：
1. 教师通过图片和文字介绍鸟类的侦察行为和报告方式。
2. 教师讲解鸟类的侦察行为和报告方式与人类的侦察和交流行为的异同点。
实践活动：
1. 学生分成小组，观察附近的鸟类行为并记录下来。
2. 学生讨论并整理鸟类的侦察行为和报告方式，形成小组报告。
3. 学生向全班展示自己的观察结果和报告方式，并进行讨论和交流。
总结反思：
1. 教师引导学生总结鸟类的侦察行为和报告方式的特点。
2. 学生通过讨论和反思，总结自己在观察和表达方面的不足和提升点。
拓展活动：
1. 学生选择自己感兴趣的鸟类进行更深入的观察和研究。
2. 学生可以尝试使用摄影或录音等方式记录鸟类的侦察行为和报告方式。
教学评价：
1. 学生观察记录的准确度和详细程度。
2. 学生报告的表达能力和团队合作意识。
鸟儿的侦察报告教案设计 篇二
第二篇内容
教案名称：鸟儿的侦察报告
教学目标：
1. 了解鸟类的侦察行为和报告方式。
2. 培养学生观察、记录和表达的能力。
3. 提高学生的科学思维和团队合作意识。
教学内容：
1. 鸟类的侦察行为：学生通过观察鸟类的行为，了解鸟类如何侦察食物、危险和伴侣等。
2. 鸟类的报告方式：学生通过观察鸟类的声音和姿态等表达方式，了解鸟类如何向同种或其他物种传达信息。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师展示一段鸟类的侦察行为视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们有没有观察过鸟类的侦察行为？鸟类是如何向其他鸟类传达信息的？”引导学生思考和讨论。
知识讲解：
1. 教师通过图片和文字介绍鸟类的侦察行为和报告方式。
2. 教师讲解鸟类的侦察行为和报告方式与人类的侦察和交流行为的异同点。
实践活动：
1. 学生分成小组，观察附近的鸟类行为并记录下来。
2. 学生讨论并整理鸟类的侦察行为和报告方式，形成小组报告。
3. 学生向全班展示自己的观察结果和报告方式，并进行讨论和交流。
总结反思：
1. 教师引导学生总结鸟类的侦察行为和报告方式的特点。
2. 学生通过讨论和反思，总结自己在观察和表达方面的不足和提升点。
拓展活动：
1. 学生选择自己感兴趣的鸟类进行更深入的观察和研究。
2. 学生可以尝试使用摄影或录音等方式记录鸟类的侦察行为和报告方式。
教学评价：
1. 学生观察记录的准确度和详细程度。
2. 学生报告的表达能力和团队合作意识。
鸟儿的侦察报告教案设计 篇三
一、教学目标：
1、认识会认字，以及有生字组成的新词。
2、说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么？
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过本课教学，激发学生保护动物，爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。
二、教学重、难点：
1、学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。
2、谈谈自己对这篇课文的体会。
三、课时安排：1课时
教学过程：
（一）、谈话，导入新课
1、破题，板书课题。
2、解释“侦察”——经过专门培训的，从事侦察工作，再将自己收集到的资料向上级部门报告的。
区别：侦察与侦查
侦查：秘密活动。
侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
3、学生齐读课题，并对课题质疑。
（二）、检查自学情况
1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2、出示本课生字。
3、指名认读生字，并做到口头组词。
4、学生轻声自由朗读课文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
（三）、再读课文，理清文章的脉络
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件什么事情？
2、反馈学习情况：这篇课文以鸟儿的自诉，告诉了人们——滥用农药，油船漏油，烟囱冒烟等这些人为的破坏，让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣，动物在抗议。
3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
（四）、学习课文
1、出示学习提纲：
⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么？
⑵鸟儿侦察了哪些内容？
⑶把最使你心痛的部分多读几遍，小组内谈谈你的体会。
⑷学习了课文，你有什么想说的？
2、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
3、那么，人类看到了这一切了吗？他们明白了自己所做的一切对鸟类造成的伤害了吗？（不知道，人类还在无休止地破坏着地球上的环境）
4、此时的你会对鸟儿说写什么呢？
5、你想对全人类说些什么吗？
（五）、拓展思维，升华主题
1、同学们，在日常生活中，你看到了哪些破坏环境的行为？
2、如果你就在破坏环境的现场，你会怎么做呢？
（六）、总结
1、这篇课文讲了一件什么事？
2、你学习了这篇课文，你心中有什么感受。
（七）、作业：
1、把这篇课文讲给父母听。
2、写一写你
板书设计：
16、鸟儿的侦察报告
燕子哭泣——农药
侦察报告
飞鸟死亡——石油
各种污染
鸟迷失方向——烟雾
共同保护地球！
