染雾个案工作计划书 篇一
个案工作计划书是一份详细规划个案工作的文件，它涵盖了个案的目标、方法、时间安排等重要内容。在这篇文章中，我将介绍一个个案工作计划书的基本结构和要点。
一、个案背景和目标
个案工作计划书的第一部分应该是个案的背景和目标。在这部分中，我会详细介绍个案的背景信息，包括个案的起因、背景知识等。同时，我还会明确个案的目标和期望结果，以确保整个工作计划的方向性和明确性。
二、个案方法和实施计划
个案工作计划书的第二部分是个案的方法和实施计划。在这部分中，我会详细描述我将采用的方法和工具，以达到个案的目标。同时，我还会制定一个详细的实施计划，包括时间安排、任务分配等，以确保个案的顺利进行。
三、个案资源和风险管理
个案工作计划书的第三部分是个案的资源和风险管理。在这部分中，我会列出个案所需的资源，包括人力资源、物力资源等。同时，我还会详细分析个案可能面临的风险，并提出相应的应对措施，以确保个案工作的顺利进行。
四、个案评估和改进
个案工作计划书的最后一部分是个案的评估和改进。在这部分中，我会制定一个评估方案，对个案的效果进行评估，并根据评估结果提出相应的改进措施，以不断提高个案的质量和效果。
个案工作计划书是一个非常重要的工作文件，它可以帮助我们更好地规划和管理个案工作。通过合理的结构和详细的内容，我们可以确保个案工作的顺利进行，并最终取得良好的效果。
个案工作计划书 篇二
个案工作计划书是一份重要的工作文件，它对于个案的顺利进行和取得良好效果起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享一个成功的个案工作计划书的案例，并从中总结出一些经验和教训。
在这个个案中，我们的目标是帮助一名学生提高学习成绩和自信心。为了实现这个目标，我们采用了以下的方法和实施计划：
首先，我们进行了一次全面的评估，了解了学生的学习情况、学习习惯和心理状况。通过评估结果，我们确定了学生的学习难点和需求，并制定了相应的学习计划。
其次，我们采用了个性化的教学方法，根据学生的学习风格和兴趣培养学习兴趣和动力。我们为学生提供了一对一的辅导和指导，并设计了一系列有趣和实用的学习活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还注重与学生家长的沟通和合作。我们与学生家长进行了定期的沟通会议，分享学生的进展和困难，并共同制定了解决方案。通过与家长的紧密合作，我们确保了学生在学校和家庭环境中得到全方位的支持和帮助。
通过以上的方法和实施计划，我们最终实现了个案的目标。学生的学习成绩得到了显著提升，自信心也得到了增强。这个个案的成功经验告诉我们，一个好的个案工作计划书应该具备明确的目标、科学的方法和详细的实施计划。同时，与学生和家长的积极沟通和合作也是个案成功的关键。
总之，个案工作计划书是个案工作的重要基础文件，在个案的规划和管理中起着至关重要的作用。通过合理的结构和详细的内容，我们可以确保个案工作的顺利进行，并最终取得良好的效果。
个案工作计划书 篇三
个案工作计划书
一、基本资料
xxx，男，10岁，现在**小学就读，健康状况一般，体型正常，脸色红润，身体素质一般。案主性格内向，平时与邻居、朋友交流很少，只与几个同学有来往。有时会一起与同学玩玩游戏。
二、背景资料
家庭背景：案主的父母多年前来到台州，案主也随着父母与姐妹来到台州，父母都在台州打工，加上还要承担3个孩子，条件比较一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹还小没上学，平时父母忙，需要周玉明照顾妹妹，因此与妹妹关系比较好，父母也没有时间管他，也没什么朋友，长期以来形成了内向的性格，加上没人管，便放纵自己，学习也不认真，加之学前以及一年级的时候没有学好基础，导致到二年级还不怎么会写字。
个人经历：案主就读于**小学，成绩中等偏下，现读二年级。因家境在校期间，案主不爱学习，不写作业，上课也不听，平时考试都是倒数，老师对于周玉明也有些不管的态度，平时的周玉明不爱写作业，因此老师也没有一定让他写作业的意思，而是把别人写好的作业拿给他抄，同学们也由于案主不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友
三、主要问题
案主存在一些问题。他性格内向，由于自己消极的态度，不怎么与人交流，不太会写字，完全达不到二年级学生应该达到的水平，就连模仿也模仿不来，且连自己的名字也不怎么熟悉，案主的家庭系统也存在着问题。父母长期忙于工作，没有时间与能力来辅导孩子的学习，加之对孩子不管不顾的状态，因此孩子比较孤僻，由于周玉明不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友
四、问题分析
(一)问题确认。对于周玉明不会写字的问题，据了解，周玉明本身没有存在问题(如先天性疾病之类)，只是过于懒惰，自暴自弃，加上一年级的时候基础没学好，导致这一问题的产生，案主的问题也是受到家庭以及学校老师同学的影响。同时，学校老师和家长也没有对此进行及时的处理，并有逐渐严重的趋势。因此，既要针对案主的心理问题进行
(二)对于同学们不喜欢周玉明的问题，是由于周玉明不会写字，成绩差直接导致的。只要把周玉明不会写字的问题克服，相信同学们会改变对周玉明的态度
五、服务计划
目标在于协助案主认清自己面临的问题，发展个人的潜在能力，帮助并促使其解决自己面临的问题，协助其调整人际关系网络，促使案主能够自己努力去改善。具体计划如下：
1：帮助周玉明学会基本的写字，比如简单的一，好，又此类的汉字一百个
2：加强对周玉明的心理教育，让他明白父母老师没有放弃自己，使自己也不会自暴自弃，从而进一步提高自己的成绩，使同学们对他改观，社交范围扩大
3：通过与老师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注，这样才能让孩子健康成长
六、服务提供
我了解了学校老师以及同学提供的初步信息后，约见了案主。第一次接触，案主虽没有表现出太多抵触情绪，但也比较沉默寡言，在多次见面交谈过程中，我与案主也相互了解了不少，明白问题形成的原因。
1：社工根据案主情况，先从案主的心理情况开始，每个月对案主进行一次心理教育，每次40分钟，鼓励他，让他知道老师还没有放弃他，爸爸妈妈也很关心他，同学也会很愿意与他做朋友，让他要对自己有信心，重新拾起对自己的信念，积极应对和解决目前困难。
2：同时，我要对案主自身的.问题进行处理，每个星期定期对案主写字进行辅导与帮助，每次一节课，帮助他学会基本的汉字，看他自己的能力，掌握一年级学生所应该学会的汉字，例如一，又等基本汉字一百个。
3：通过与老师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注，这样才能让孩子健康成长，例如与老师沟通，让老师定期的与案主交流，并且辅导他的作业，在父母方面，可以在空余的时间尽量陪陪孩子，也可以在学校每过一个月举办老师与家长的交流会，促进老师与家长的沟通，让孩子健康成长。
七、想要达到的效果
1：通过三个月的服务提供，通过对案主12次的辅导，使得案主成功学会汉字，并且能够非常流畅的写下来。
2：通过对案主四次的心理教育，加强孩子的心理健康问题，使得案主明白自己的价值，进一步提升自己的信心，能够更好的练习写字以及一步步的提高学习成绩，赢得同学们的喜爱。
八、个案反思
我按照工作流程进行工作，会取得一定成效。我也一次你充分认识到资源的重要性，通过其他社工的帮助，解决了案主的心理问题，通过学校老师的关心与教育，解决了案主的学习问题，通过家人的关怀，解决沉默寡言的问题， 本案也存在一些问题。在取得案主支持方面，我们还不够到位，以致在随后与老师同学的沟通中经常无功而返，造成时间和精力的不必要损耗。因此，在工作中需要不断地、全程了解案主的各种情况，与案主及时有效进行沟通。
