社会工作个案计划(经典3篇)

社会工作个案计划 篇一

社会工作个案计划是指为了解决个体或群体在社会生活中面临的问题而制定的一系列行动计划。通过社会工作个案计划，社会工作者可以与客户建立起密切的关系，帮助他们面对并解决各种问题，提高他们的生活质量和幸福感。本文将以一个具体的案例为例，介绍一个社会工作个案计划的制定过程。

案例背景：

小明是一个15岁的青少年，他在学校中表现出明显的问题行为，如不服从老师的指令、经常迟到、与同学发生冲突等。经过学校老师和家长的反馈，发现小明在家庭环境中也存在一些问题，如父母长期忽视他的情感需求、缺乏家庭规则和秩序等。

制定社会工作个案计划的步骤如下：

1. 评估和问题识别：

通过与小明及其家人的面谈和观察，社会工作者发现小明的问题行为主要是由于他在家庭和学校中的不适应和沟通困难所导致。问题的核心是缺乏情感支持和家庭规则的缺失。

2. 目标设定：

社会工作者与小明和他的家人一起制定了以下目标：

- 帮助小明学会适应学校环境，提高与老师和同学的关系

- 帮助小明和父母建立更好的沟通和情感联系

- 帮助小明和家人建立明确的家庭规则和秩序

3. 制定行动计划：

- 与学校合作，制定小明的个别教育计划，包括制定行为规范、提供情感支持等。

- 与小明的家庭进行家访，开展家庭治疗，帮助家人改善亲子关系和沟通方式。

- 通过家庭会谈和讨论，与小明的父母一起制定家庭规则和秩序，并制定适当的奖惩措施。

4. 实施和监测：

- 社会工作者与学校老师和家庭保持密切联系，及时了解小明在学校和家庭中的表现和进展。

- 定期与小明和他的家人进行面谈，了解他们的感受和困惑，并对行动计划进行调整和优化。

5. 结束评估：

- 当小明在学校和家庭中展现出正向的变化和行为时，社会工作者将与他和他的家人进行结束评估，总结工作成果和经验，并提供后续的支持和建议。

通过以上的社会工作个案计划，社会工作者可以帮助小明和他的家人解决问题，改善他们的生活质量和幸福感。同时，这个案例也体现了社会工作的核心价值和作用，即通过专业知识和技能，促进社会公正和个人发展。

社会工作个案计划 篇二

社会工作个案计划是社会工作者为了帮助个体或群体解决问题而制定的一系列行动计划。通过社会工作个案计划，社会工作者可以与客户建立起密切的关系，帮助他们面对并解决各种问题，提高他们的生活质量和幸福感。本文将以一个具体的案例为例，介绍一个社会工作个案计划的制定过程。

案例背景：

小红是一个60岁的老年人，她生活在一个独居的环境中，面临许多生活困难。她身体虚弱，缺乏照顾和关注，同时也面临经济困难，无法支付日常生活的开支。

制定社会工作个案计划的步骤如下：

1. 评估和问题识别：

通过与小红的面谈和观察，社会工作者发现小红的主要问题是身体状况不佳、缺乏社会支持和经济困难。问题的核心是她无法满足日常生活的基本需求。

2. 目标设定：

社会工作者与小红一起制定了以下目标：

- 帮助小红改善身体状况，提高生活质量

- 帮助小红获得社会支持，提供关怀和照顾

- 帮助小红解决经济困难，确保基本生活需求的满足

3. 制定行动计划：

- 协助小红联系医疗机构，安排定期体检和治疗，并提供必要的医疗护理。

- 与社区组织、志愿者和邻居合作，组织定期的社交活动和关怀访问，提供社会支持和关爱。

- 协助小红申请社会救助和福利，提供一定的经济援助，并引导她寻找其他经济支持的途径。

4. 实施和监测：

- 社会工作者与小红保持密切联系，定期进行面谈和观察，了解她的身体状况和生活困难，并对行动计划进行调整和优化。

- 社会工作者与医疗机构、社区组织和志愿者保持合作，共同监测和支持小红的身体健康和生活需求。

5. 结束评估：

- 当小红的身体状况得到改善，同时也获得了社会支持和经济援助时，社会工作者将与她进行结束评估，总结工作成果和经验，并提供后续的支持和建议。

通过以上的社会工作个案计划，社会工作者可以帮助小红解决她的身体状况、社会支持和经济困难等问题，提高她的生活质量和幸福感。同时，这个案例也体现了社会工作的核心价值和作用，即通过专业知识和技能，促进社会公正和个人发展。

社会工作个案计划 篇三

背景：

小明，今年11岁，父母4年前来上海打工，1年前把他接到父母身边，并联系了费劲的一所公办小学借读，小明被留了一级安排在二年级学习，但在学校

因为受到歧视和表现不好，几乎每周老师都要向家长告状，小明为此屡屡挨打，班主任老师警告他，如果在学校再不交作业、不守纪律、打骂同学，就请他回家了。小明母亲求助新希望工作室（一家专为外来务工人员服务的非营利组织），社工小燕负责了此案，经过预估，主要存在的问题是：小明的学习和在校表现问题，还有就是学校有歧视外来务工子弟的问题。

　 行动计划：

l　　　　　　　 总目标：小明和学校结果互动，在学习上取得较大进步。

l　　　　　　　 具体目标：

（1）到11月30日止，小明在行为上有进步，将基本做到遵守学校的规章制度；

（2）到1月20日期末考试结束，小明的学习成绩将有较明显的提高，语文、数学、外语三门主课都能及格；

（3）到1月20日止，小明能与同学友善相处，在班中结交两位朋友；

（4）到1月20日止，学校方面能改善对外来务工人员子女的态度，在教师和学生中形成尊重他人的良好氛围。

l　　　　　　　 行动方案：

（1）在10月15日，社工小燕将去小明学校与主管校长、年级组长及相关教师进行座谈，探讨对外来务工人员子女教育方面的问题和解决办法，并讨论如何形成团队来帮助小明改善；

（2）在10月25日，社工小燕将和小明的父母面谈，讨论如何用正面教育的方法帮助小明改变；

（3）在10月25日前，小明在家长的监督下能够完整地背出有关课堂纪律方面的四项条款；

（4）在10月至1月期间，社工小燕将每两周和小明见面一次，进行个别辅导；

（5）在10月至1月期间，社工小燕将每月一次和小明的班主任联系，询问小明的在校表现、作业情况及家长联系手册的情况；

（6）在10月至1月期间，小明的父母将每天检查小明的作业和家长联系手册，主动和老师沟通。每周末对记录册上好的表现进行奖励。