染雾英语教育的实习报告参考 篇一
实习单位：ABC英语培训学校
实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日
实习地点：北京市海淀区中关村大街100号
一、实习目标和任务
作为一名英语教育实习生，我的主要实习目标是了解英语教育行业的运作机制和教学模式，提升自己的教学能力和沟通能力。在实习期间，我参与了学校的日常教学活动，包括备课、授课、批改作业等，并积极参与学校的教研活动和师资培训。
二、实习内容和收获
1. 学习教学理论知识：通过参与师资培训和教研活动，我系统学习了英语教育的基本理论知识，包括教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面的内容。这些理论知识对我今后的教学实践具有重要指导意义。
2. 实践教学技能：在实习期间，我有机会独立备课并进行授课。通过与学生的互动和反馈，我逐渐提升了自己的教学技能，包括教学语言的运用、教学资源的设计和利用、课堂管理等方面。同时，我也学会了如何根据学生的不同水平和需求进行个性化教学，提高学生的学习效果。
3. 沟通与合作能力：在与学生和其他教师的交流中，我积极倾听他们的意见和建议，并灵活调整自己的教学方法。与其他实习生一起合作备课和交流经验，我学会了团队合作和分享资源的重要性。这些经历不仅提高了我的沟通能力，也培养了我的团队意识和合作精神。
三、实习感悟和收获
在实习期间，我深刻体会到英语教育的重要性和挑战性。英语作为一门全球通用的语言，对于学生的综合能力和国际竞争力具有重要影响。作为一名英语教育者，我需要不断提升自己的教学能力和教育理念，以更好地满足学生的需求和社会的要求。
此外，实习期间也让我更加了解了自己的兴趣和职业规划。我发现自己对教育事业有着浓厚的兴趣，并愿意为学生的成长和发展贡献自己的力量。因此，我决定将来继续从事英语教育相关的工作，并不断提升自己的专业能力。
总之，这次实习给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。通过实践和反思，我不仅提升了自己的教学能力和沟通能力，也对英语教育的重要性有了更深刻的认识。我相信这次实习经历将对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。
英语教育的实习报告参考 篇二
实习单位：XYZ国际学校
实习时间：2021年9月1日至2022年1月31日
实习地点：上海市浦东新区世纪大道200号
一、实习目标和任务
作为一名英语教育实习生，我的主要实习目标是了解国际学校的教育体系和教学模式，提升自己的教学能力和跨文化交流能力。在实习期间，我将参与学校的日常教学活动，包括备课、授课、批改作业等，并积极参与学校的教研活动和跨文化交流活动。
二、实习内容和收获
1. 学习国际教育理念：通过参与学校的教研活动和师资培训，我了解了国际学校的教育理念和教学模式。学校注重培养学生的跨文化意识和全球视野，注重学生的综合素质和创新能力培养。这些理念对我今后的教学实践具有重要启示。
2. 实践跨文化交流能力：在国际学校实习期间，我将有机会与来自不同国家和文化背景的学生进行交流和互动。通过这些交流，我将提高自己的跨文化交流能力，学会尊重和理解不同文化的差异，培养自己的国际视野。
3. 提升教学技能：在实习期间，我将有机会参与国际学校的课程设计和教学实践。通过与优秀教师的合作和指导，我将提升自己的教学技能，包括教学方法的灵活运用、课堂管理和学生评价等方面。同时，我也将学会如何根据学生的不同背景和需求进行个性化教学，提高学生的学习效果。
三、实习感悟和收获
在国际学校的实习经历让我更加深刻地认识到英语教育的全球化趋势和重要性。随着全球化的进程，英语已成为沟通的桥梁，对于学生的综合素质和国际竞争力具有重要影响。作为一名英语教育者，我需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地满足学生的需求和社会的要求。
此外，实习期间也让我更加了解了国际学校的教育模式和发展趋势。国际学校注重培养学生的创新能力和跨文化意识，这对我今后的教学实践和职业发展具有重要指导意义。我相信这次实习经历将对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。
总之，这次实习给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。通过实践和反思，我不仅提升了自己的教学能力和跨文化交流能力，也对国际教育的理念和发展趋势有了更深刻的认识。我相信这次实习经历将成为我未来教育事业的坚实基础。
英语教育的实习报告参考 篇三
实习学校：定州市子位镇西丁村小学
实习时间：2011.1.12-2011.4.21
实习生：李云云
实习班级：四年级1班
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
回顾这15天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。
每当站在讲台上，被一双
先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? it’s…”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。
我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。
在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。
一、教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
在这个学校总共实习了四个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。
回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
二、班主任工作
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作?是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。学生都认为老师是无所不能，什么都知道。有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。他说老师你也有不知道的啊。我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊。虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。
总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢这个学校给了我一次这样的经历，也感谢刘老师给予我全方面的指导和帮助。
为期四个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前一周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学
