染雾小学思品教研工作计划 篇一
思品教研的重要性
思品教研是小学思想品德教育的重要组成部分。通过教研工作，可以提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。本文将探讨思品教研的重要性，并制定相应的工作计划。
思品教研的重要性主要体现在以下几个方面：
1. 提高教师教学水平。教研活动可以促使教师在教学中不断反思和总结，通过与同事的交流和研讨，发现问题并寻找解决办法。教师们可以相互启发，借鉴别人的经验，提高自己的教学能力。
2. 促进学生的全面发展。通过教研活动，教师们可以不断改进自己的教学方法和教学内容，使学生能够更好地理解和掌握思想品德教育的知识和技能。教师们可以根据学生的实际情况进行个性化的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 促进学校的整体发展。思品教研活动可以促使学校形成良好的教研氛围，推动教师和学校的发展。通过教研工作，学校可以不断提高品德教育的质量，提升学校的整体形象和声誉。
为了有效地开展思品教研工作，我们制定了以下工作计划：
1. 组织教师参加培训。通过参加培训课程，教师们可以了解最新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。学校将组织专业的培训师来进行培训，培训内容包括思品教育的理论知识、教学案例分析和教学设计等。
2. 组织教师进行交流研讨。学校将定期组织教师进行交流研讨，分享教学经验和教学方法。教师们可以结合自己的教学实践，提出问题和困惑，寻找解决办法。学校还将邀请专家学者参加研讨会，提供专业的指导和建议。
3. 建立教研团队。学校将组建思品教研团队，由专门负责思品教研工作的教师组成。教研团队将负责收集和整理教研资料，组织教师进行教研活动，编写教学资源和教学案例等。
4. 定期开展教学观摩活动。学校将定期组织教师进行教学观摩活动，教师们可以相互观摩，借鉴他人的优点，提高自己的教学水平。
通过以上工作计划的实施，我们相信思品教研工作将会取得更好的效果，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，推动学校的整体发展。
小学思品教研工作计划 篇二
思品教研的实施方法
思品教研是小学思想品德教育的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和促进学生的全面发展至关重要。本文将探讨思品教研的实施方法，并制定相应的工作计划。
思品教研的实施方法主要包括以下几个方面：
1. 教研组织的建立和规范。学校应该成立思品教研组织，并制定相应的教研工作制度。教研组织应该有明确的组织结构和职责分工，负责组织和协调教研活动。教研组织还应该建立教研档案和教研数据库，记录教研成果和经验教训，为教师的教学提供支持和参考。
2. 教研活动的内容和形式。教研活动的内容应该紧密围绕思品教育的目标和要求，以学生为中心，注重培养学生的思维能力和创新能力。教研活动的形式可以多样化，包括教学研讨会、教学观摩、教学案例分析等。教研活动还可以结合学校的实际情况，开展专题研究和课题研究，深入探讨和解决实际问题。
3. 教研成果的共享和交流。教研成果应该及时共享和交流，可以通过教研报告、教学展示、教学资源库等形式进行。学校可以组织教师进行教研成果的展示和交流，促使教师们相互学习和借鉴。学校还可以邀请专家学者进行评价和指导，提供专业的建议和意见。
为了有效地开展思品教研工作，我们制定了以下工作计划：
1. 建立教研组织。学校将成立思品教研组织，由专门负责思品教研工作的教师组成。教研组织将负责组织和协调教研活动，收集和整理教研资料，编写教研成果报告等。
2. 开展教研活动。学校将定期组织教研活动，包括教学研讨会、教学观摩、教学案例分析等。教师们可以相互交流和分享教学经验，提出问题和困惑，共同探讨解决办法。
3. 共享教研成果。学校将建立教研成果共享平台，教师们可以将自己的教研成果上传到平台上，供其他教师进行参考和借鉴。学校还将定期组织教师进行教研成果的展示和交流，促使教师们相互学习和提高。
通过以上工作计划的实施，我们相信思品教研工作将会取得更好的效果，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，推动学校的整体发展。
小学思品教研工作计划 篇三
一、指导思想：
1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。
二、任务与目标：
1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。
4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求
(一)练队伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2、形成教研氛围：
（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸
活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
（二）抓管理：
1、备课：
力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、学习。
2、上课：
（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
3、评价：
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
（三）促教研：
1、常规教研：
每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
2、教研展示：
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。
1）围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。
2）加强理论学习，促进专业成长。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展。本学期重点通过继续学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论、《品德与生活》、《品德与社会》的相关教学案例和教学模式，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
小学思品教研工作计划 篇四
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