染雾初中地理评课报告范文 篇一
标题：探索海洋世界——初中地理课评课报告
1. 课堂概述
本次评课的地理课程针对初中生的海洋地理知识进行了教学，课堂时间为45分钟。教师采用了多种教学方法，包括讲解、互动和实践，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
2. 教学目标
本节课的教学目标是让学生了解海洋的重要性，掌握海洋地理的基本概念和特征。通过课堂学习，学生应该能够描述海洋的地理特征，了解海洋对人类的影响，以及了解海洋资源的开发和保护。
3. 教学过程
教师首先通过图片和视频介绍了海洋的概念和地理特征，引发了学生的兴趣。然后，教师组织了小组讨论，让学生根据自己的理解和经验分享海洋对人类的影响。接着，教师进行了知识点的讲解和概念的解释，确保学生能够理解和记忆所学的内容。最后，教师组织了一次小实验，让学生亲自体验海洋的盐度和密度变化对浮力的影响。
4. 学生表现
学生在本节课中表现积极，他们对海洋地理知识表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生们积极参与，分享了自己对海洋的了解和体验。在实验环节，学生们认真操作，观察并记录了实验结果。总体而言，学生们对海洋地理的学习效果良好。
5. 教师评价
教师在本节课中采用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣。通过组织小组讨论和实践活动，教师使学生们能够主动参与学习，培养了他们的合作能力和实践能力。教师还注重对学生的引导和鼓励，使每个学生都有机会参与到课堂中。然而，教师在课堂授课中的语言表达还需要进一步改进，以确保学生能够更好地理解和吸收所学的知识。
初中地理评课报告范文 篇二
标题：城市规划与可持续发展——初中地理课评课报告
1. 课堂概述
本次评课的地理课程针对初中生的城市规划和可持续发展进行了教学，课堂时间为45分钟。教师通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，引导学生了解城市规划的重要性和可持续发展的原则。
2. 教学目标
本节课的教学目标是让学生了解城市规划的概念和目标，掌握城市规划的基本原则和方法。通过课堂学习，学生应该能够分析城市规划的实际问题，提出合理的解决方案，并了解可持续发展的概念和重要性。
3. 教学过程
教师首先通过图片和视频介绍了城市规划的概念和实践案例，引发了学生的兴趣。然后，教师组织了小组讨论，让学生分析并讨论城市规划中的实际问题，并提出解决方案。接着，教师进行了城市规划的基本原则和方法的讲解，确保学生能够理解和记忆所学的内容。最后，教师组织了一次小实践活动，让学生在模拟的城市环境中设计合理的城市规划方案。
4. 学生表现
学生在本节课中表现出色，他们对城市规划和可持续发展表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多创新的解决方案。在实践活动中，学生们认真思考和操作，设计出了合理且可持续的城市规划方案。总体而言，学生们对城市规划和可持续发展的学习效果良好。
5. 教师评价
教师在本节课中采用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣。通过组织小组讨论和实践活动，教师使学生们能够主动参与学习，培养了他们的合作能力和创新能力。教师还注重对学生的引导和鼓励，使每个学生都有机会发表自己的观点。然而，在课堂授课中，教师的时间管理还有待改进，以确保每个环节的充分利用和学生的深度思考。
初中地理评课报告范文 篇三
《平面直角坐标系》观课报告
昌邑实验中学
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对课本的理解都有自己独特的见解。新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。在听《平面直角坐标系》这节课过程中我感受到了李老师不一样的风采，李老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了生命化课堂的魔幻魅力。
下面就谈谈几点印象深刻的方面：
一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课
李老师，用了一首动听的《红旗飘飘》，现场自己演唱吸引学生和在场老师的注意，引出神州八号飞船在太空平面的位置，引出课题《平面直角坐标系》，并举例学生们喜欢玩的游戏“五子棋”一处的课题，激发了学生潜在的学习兴趣，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。他们的这点值得我学习。
李教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
初中地理评课报告范文 篇四
观察量表，让听评课更有针对性
——对《日本》的课堂提问有效性的观察报告
作为一名年轻教师，我非常渴望多听其他优秀教师的课，吸取他人的长处和经验以促进自身。但每次听课后的评课却让我非常犯难。很多时候，我非常认真地听课且做详细的笔记，也觉得执教老师教得确实很好，但让我具体评价这堂课好在哪里，有何特点，我却不知从何说起。直到研修期间，偶然看到了《教师应如何进行课堂观察》一文，了解了基于课堂观察量表听评课这一理念，学习了相关内容，才让我茅塞顿开。于是我打算尝试着用借助观察量表来进行听评课。
一、确定观察点。
传统的听评课往往带有盲目性，听课者没有明确的目的，走马观花式地观察记录课堂上发生的一切，缺乏针对性。因此听评课的首先要确定观察点。平时课堂上，我总感觉自己提出的问题没有得到想象中学生积极的回应，举手回答问题的学生总是只有那么几个，而且提出问题后学生的思维不是很活跃。正好借助这次机会，我打算通过观察别人是如何进行提问，如何给学生评价和反馈，取长补短，来促进自己的教学。因此，课堂观察点确定为提问有效性。
二、选择观察量表
传统的评课时教师根据自己的经验来进行点评，缺乏有证据的观点，空话大话过多。而借助于观察量表，我们能够有效地收集到相关数据，为评课提供依据。
初中地理评课报告范文 篇五
本周六上午我有幸听了XX主任的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
一、激发学生的兴趣
符主任在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引他们走向成功。
二、精心设计了教学课件
符主任的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教学语言富有感染力
所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是听了符主任的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
四、互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，符主任能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……，在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
初中地理评课报告范文 篇六
剖析他人，提升自我：初中地理课堂教学视频的观察及评析
我反复认真的学习了王者春老师的课《初中地理“中国政区”教学研究》，我认为她这课有下面几个亮点：
一、实施了“生本教育”的理念。王老师的课自始至终都充分发挥学生的主体作用，采用探究式的、合作交流的学习方式，由“师本教育体系”转向了“生本教育体系”。她的课堂有五个特点（1）学生有备而来；学生为了上课下足了功夫。（2）学生独立自主；小组讨论发表的议论是学生个性、生活、理想的独特体现。（3）群言堂：每个学生都有发表自己见解的机会；（4）课堂是愉悦的：是文化的课堂，是展示的课堂，是创造的课堂；她的学生都渴望地理课。（5）课堂是真善美的具体体现。言为心声，学生跟她道出了他们的肺腑之言。
二、教学过程开展的活动丰富多彩，并能一一落实。她在教学过程中，主要实施了以下四个活动：（1）地理命名活动；（2）自我介绍活动（要求学生命名后按34个行政区的特点介绍）（3）填、绘图技能训练，这项活动中还开展了竞赛。（4）编顺口溜方便学生记忆。每个活动都是学生为主，不是教师的单纯说教，而且是兴趣盎然，充满情趣。
三、学习时间跨度长，但却持之以恒。《中国政区》这课书，按教材编排只用两个课时，但王老师却把这课书贯穿于大半个学期的教学中，直到学生灵活掌握为止，用心良苦呀。
