染雾英语中考范文计划表 篇一
第一篇内容
英语中考是一个对学生英语水平进行综合考察的重要考试。为了能够在考试中取得好成绩，制定一个合理的学习计划是非常必要的。下面是一个关于英语中考范文计划表的建议。
首先，合理安排时间是成功学习的关键。我们可以将学习时间划分为不同的阶段，如每天的早上、下午和晚上。在每个阶段，我们可以安排不同的学习任务，如阅读、写作、听力和口语练习等。通过合理安排时间，我们可以充分利用每天的时间来提高各个方面的英语能力。
其次，制定目标是实现学习计划的重要步骤。我们可以根据考试的要求和自己的水平，制定明确的目标。例如，我们可以设定每天阅读一篇英文文章，每周写一篇英语作文，并在每天的学习中进行听力和口语练习。通过设定目标，我们可以更好地调整学习计划，同时也能够更好地衡量自己的学习进步。
另外，选择适合的学习材料也是非常重要的。我们可以选择一些与考试内容相关的英语教材和练习册，以帮助我们更好地理解和掌握知识点。此外，我们还可以利用互联网资源，如在线英语课程和练习题库，来进行个性化学习和练习。通过选择适合的学习材料，我们可以更加高效地进行学习和复习。
最后，合理休息也是非常必要的。长时间的学习和复习可能导致学习疲劳和焦虑。因此，我们应该合理安排休息时间，如进行运动、放松和娱乐活动。适当的休息可以帮助我们恢复精力和集中注意力，提高学习效果。
总之，制定一个合理的英语中考范文计划表是成功学习的关键。通过合理安排时间、制定目标、选择适合的学习材料和合理休息，我们可以更好地提高英语水平，取得优异的成绩。
英语中考范文计划表 篇二
第二篇内容
英语中考是学生们的一次重要考试，为了能够在考试中取得好成绩，制定一个合理的学习计划是非常必要的。下面是一个关于英语中考范文计划表的建议。
首先，我们可以将学习时间划分为不同的阶段，如每天的早上、下午和晚上。在每个阶段，我们可以安排不同的学习任务，如阅读、写作、听力和口语练习等。通过合理安排时间，我们可以充分利用每天的时间来提高各个方面的英语能力。
其次，制定明确的学习目标是非常重要的。我们可以根据考试的要求和自己的水平，设定具体的学习目标。例如，我们可以设定每天阅读一篇英文文章，每周写一篇英语作文，并在每天的学习中进行听力和口语练习。通过设定目标，我们可以更好地调整学习计划，同时也能够更好地衡量自己的学习进步。
另外，选择适合的学习材料也是非常重要的。我们可以选择一些与考试内容相关的英语教材和练习册，以帮助我们更好地理解和掌握知识点。此外，我们还可以利用互联网资源，如在线英语课程和练习题库，来进行个性化学习和练习。通过选择适合的学习材料，我们可以更加高效地进行学习和复习。
最后，合理安排休息也是非常必要的。长时间的学习和复习可能导致学习疲劳和焦虑。因此，我们应该合理安排休息时间，如进行运动、放松和娱乐活动。适当的休息可以帮助我们恢复精力和集中注意力，提高学习效果。
总之，制定一个合理的英语中考范文计划表是成功学习的关键。通过合理安排时间、制定目标、选择适合的学习材料和合理休息，我们可以更好地提高英语水平，取得优异的成绩。
英语中考范文计划表 篇三
一、指导思想
根据初中生的生理、心理和发展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的能力，从而为进一步学习打下基础。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但是仍然有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要原因是学生学习英语的兴趣没有得到激发，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在这学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本功的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本功，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施培养学生对英语的兴趣。让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯、独立探究和合作探究能力。
三，教学内容和教学要求
初一第二册10个单元，外加一个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分，供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，体现以学生为中心的思想。
这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时，要求学生理解课堂语言，一些基本的对话和短文，能够看图说话，从而提高学生的听说读写能力，使学生初步获得使用英语的能力，实现语言使用能力的转移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、充分发挥学生和教师的主导作用；
3、用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；
4、引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；
5、鼓励学生自主探索，合作，共同提高。
6、加强听力
7、通过短语来总结所学的短语，方便学生记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。比赛在各个班级举行。
8、有空就组织学生结对，营造学习氛围，加强写作练习，让学生熟能生巧。
9、通过测试后，将课文分段，以学习小组为单位，开展阅读竞赛，努力学习大家都能背诵的课文。有些课文还要求学生默写。
教学工作和课时安排
第一周：第一单元
第二周：第二单元
第三周：第三单元
第四周：复习月考
第五周：第四单元
第六周：第五单元
第七周：第六单元
第八周：复习期中考试
第九周：第七单元
第10周：第8单元
第11周：复习第7单元和第8单元
第12周：第9单元
第13周：第10单元
第14周：复习第九单元和第十单元
第15周：复习考试
英语中考范文计划表 篇四
内容：针对语法进行专题复习。一课时一个语法项目，有针对性地对我们吃不透和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。
复习方法：以词性带动，渗透语法。如：名词（名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致）。形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句等，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
英语中考范文计划表 篇五
内容：中考题型专项训练，模拟训练
方法策略：结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的`指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
（一）、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
（二）、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
（三）、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目：
（1）Shopping
（2） Asking the way
（3） At the library
（4） Making telephones
（5） Seeing the doctor
（6） Giving a gift
（7） Talking about the weather
（8） Talking about the sports
（9） Greeting 等等。
（四） 听力训练
尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
（五）模拟训练（周末）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
（六）考前心理辅导（中考前）
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理，争取人人有正常水平来发挥。
英语中考范文计划表 篇六
一、指导思想
英语作为一门语言又是一门重要的学科，让学生学好它是不容置疑的。作为英语教师，这学期我将会更加认真备课，提高工作效率，坚持以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
本学期我任1到6年级英语教学，一、二、三年级主要激发学生学习英语的兴趣，培养一定的语感，四、五、六年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的`重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等；
6、强调语言运用。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
7、能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动
总之，要想让学生这辆火车跑得快，那么，作为主导者的教师就更不能松懈。因此，在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学年，百尺竿头，更进一步。
