染雾校本研修案例汇报材料范文 篇一：探索有效的校本研修模式
摘要：
本文通过分析某校举办的一次校本研修活动，探索了一种有效的校本研修模式。通过该模式的实施，教师的专业能力得到了提升，学校的教育质量也得到了改善。
关键词：校本研修、专业能力、教育质量、模式
1.引言
校本研修是提高教师专业能力和促进学校教育质量发展的重要途径之一。本文通过某校举办的一次校本研修活动，探索了一种有效的校本研修模式。
2.校本研修活动的背景与目的
某校为了提高教师的专业能力，改善学校的教育质量，决定举办一次校本研修活动。该活动的目的是通过分享教师的教学经验和探讨教育问题，促进教师之间的相互学习与成长。
3.校本研修活动的组织与实施
该校本研修活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。在准备阶段，校方成立了研修组织委员会，确定了研修的主题和内容，并邀请了相关专家和教研组组长作为研修的主讲人。在实施阶段，校方组织了各种形式的研修活动，包括专题讲座、教学观摩和小组讨论等。在总结阶段，校方对本次研修活动进行了总结评估，提出了改进建议。
4.校本研修活动的效果评估
通过对本次研修活动的效果评估，发现教师的专业能力得到了提升。教师们在研修活动中积极参与，分享了自己的教学经验和教育思考，相互学习和启发。学校的教育质量也得到了改善，教师们在研修后的教学中运用了新的教育理念和教学方法，学生的学习效果明显提高。
5.结论
通过本次校本研修活动的实施，我们探索出了一种有效的校本研修模式。该模式通过分享教师的教学经验和探讨教育问题，促进了教师之间的相互学习与成长，提高了教师的专业能力，改善了学校的教育质量。这一经验对于其他学校开展校本研修活动具有一定的借鉴意义。
校本研修案例汇报材料范文 篇二：校本研修促进教师专业发展的路径探索
摘要：
本文通过分析某校举办的一次校本研修活动，探索了校本研修促进教师专业发展的路径。通过培养教师的专业素养、激发教师的学习动力和提供支持与资源，推动了教师专业发展的全面提升。
关键词：校本研修、教师专业发展、路径、专业素养、学习动力、支持与资源
1.引言
校本研修是促进教师专业发展的重要途径之一。本文通过某校举办的一次校本研修活动，探索了校本研修促进教师专业发展的路径。
2.校本研修活动的背景与目的
某校为了促进教师的专业发展，提高教育质量，决定举办一次校本研修活动。该活动的目的是通过提升教师的专业素养、激发教师的学习动力和提供支持与资源，推动教师专业发展的全面提升。
3.校本研修活动的路径探索
在校本研修活动中，某校采取了一系列措施来促进教师专业发展。首先，通过组织专题讲座和教学观摩等形式，提升教师的专业素养。其次，通过制定学习计划和任务，激发教师的学习动力。再次，通过提供教学资源和支持，帮助教师改进教学方法和教学内容。最后，通过评估和反思，引导教师不断反思和完善自己的教学实践。
4.校本研修活动的效果评估
通过对本次研修活动的效果评估，发现教师的专业发展得到了全面提升。教师们在研修活动中学习了新的教学理念和教学方法，提高了教学效果。他们的教学观念和教育理念也得到了更新和深化，为学校的教育改革和创新提供了有力支持。
5.结论
通过本次校本研修活动的实施，我们探索出了一条有效的校本研修路径。通过培养教师的专业素养、激发教师的学习动力和提供支持与资源，推动了教师专业发展的全面提升。这一路径对于其他学校促进教师专业发展具有一定的借鉴意义。
校本研修案例汇报材料范文 篇三
通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。
我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。
我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育;教师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力量做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献。-作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生!
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习、反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅，感谢为我们提供这么好的学习空间，感谢本次培训为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
校本研修案例汇报材料范文 篇四
光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每
周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，功夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！
校本研修案例汇报材料范文 篇五
磨着提升，磨出精彩
如今，校本磨课环节，终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满结束。回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。伴随着磨课的深入进行，教师的教学能力有了提高。大家忙碌着、快乐着，收获着。现将我参加活动总结如下：
根据学校研修组安排，由本人执教授课。从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是痛苦的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经历了这些历练之后，我们的课堂最终成功完成。
磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。磨课磨出教师的创新精神。磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合学生生活实际，如何更富新意和创意，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。这次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将期待下一阶段研修的开始。
校本研修案例汇报材料范文 篇六
我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以提高教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
今年我校的校本研修以“从有效教学向高效教学迈进”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取教、研、培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。
一、加强理论培训，促进教学行为转变。
学期初针对班主任教师进行了《课标》的学习与培训。教师通过自修与记录学习笔记的形式，进行课标研修学习，真正从理论上找到了支撑。用新的教育教育教学理论指导教学实践，在教学实践中把新的教学理论转变为教学行为，不断地否定自我，推陈出新，更好的发掘教师身边的资源，引导我们研究和学习同伴的经验，实现教师的自主学习和自主发展。
二、继续进行教师信息技术培训工作。
三、采取多种形式，提高整体素质
1、抓集体备课。实行教研组为单位的集体备课，增进平时的集体备课与教学研讨。我们以“多思少写，多创少抄，提高实效”为出发点和归宿，形成了“一找三研究三确立二拓展”的备课模式。一找。是找在前一段的教学中存在的问题并分析原因，针对这些问题我们怎样解决，互谈做法，集思广益，互相借鉴、启发，找出解决问题的最佳途径，提高教学质量。三研究三确定：一是研究教材，确定知识点及学习方法。二是研究学生，确定训练方法。教师要掌握不同学生的学习状况，根据学生的实际来设计学生学习的问题，确定能力训练的方法，有针对性地指导学生运用知识迁移规律训练学生解决问题的能力。与此同时，注重学生发现规律的引导；学生在按照老师布置的预习是在学生过程中渐渐体验到，什么事都是有规律的，在掌握事物规律的同时，自己的能力也就从而激发学生学习的信心。三是研究教学方法，确定每个教学环节的指导方法。集大家的智慧形成适合学生学习的最佳效果的教学设计方案。二拓展。就是结合学习知识的内容和写法进行拓展。在我们的集体备课中，把备课与研究同行，解决了教师教学中的问题，通过集体备课活动，增加了相互交流的机会，真正的提高了集体备课的效果。
2、广泛开展教师之间听课、评课活动。学校明确要求，每一位教师每周必须听课两节。在同一学科教师之间互相听课的同时，鼓励不同学科教师之间相互听课，为教师之间的学习与交流搭建平台。学校还定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，要求教师将本人在教学中遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来，通过教研室、备课组、年级组专题研讨等形式进行集体“会诊”，找出解决的办法。
3、组织个案研究，提高教师实践能力。
开学初，学校对各学科校本培训工作做了总体规划，各学科组每次集体教研活动的具体时间进行了统筹安排，围绕学习新教材的重点，利用每周本组的的集体备课、教研活动的时间，在各学科组中，开展活动。在教学过程中，我们有意识地把一些典型的有代表性的课例，拿到备课组，解剖“麻雀”。先由上课教师介绍设计思路，然后，针对上课教师的理论设计和实际授课过程中学生的反应进行比较，发现闪光之处作为今后教学的范例，找出其中不足，引以为戒。
