染雾随班就读工作计划 篇一
随班就读工作计划的重要性及实施方法
随班就读是指教师或其他专业人员在学生上课过程中，观察学生的学习情况，及时记录学生的学习表现，以便进一步了解学生的学习需求和问题，并为学生提供个性化的学习支持和指导。随班就读工作计划的制定和实施对于提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。
首先，随班就读工作计划的制定需要考虑以下几个方面。首先，确定随班就读的目标和目的。教师需要明确自己想要观察和了解的方面，例如学生的学习兴趣、学习策略的运用、学习困难等。其次，制定观察和记录的方式和工具。可以采用观察记录表、学生日志、访谈等方式进行数据收集。此外，还需要确定观察的时间和频率。根据学生的学习情况和需要，可以选择在课堂上、课后或特定时间进行观察。最后，制定随班就读的分析和反馈方式。教师需要对收集到的数据进行分析和总结，为学生提供针对性的反馈和支持。
其次，随班就读工作计划的实施需要注意以下几个方面。首先，教师需要与学生建立良好的关系和沟通渠道。只有与学生建立起信任和互动的关系，才能更好地了解学生的学习情况和需求。其次，教师需要保持观察的客观性和全面性。在观察和记录学生的学习表现时，教师应尽量客观地进行描述，不要带有个人偏见和评判。同时，要关注学生的多个方面，包括学习态度、学习方法、学习成果等。最后，教师需要及时反馈和跟进学生的学习情况。根据观察和记录的结果，教师可以与学生进行一对一的讨论和反馈，帮助学生认识到自己的问题和潜力，并制定相应的学习计划和目标。
总之，随班就读工作计划的制定和实施对于提高教学质量和促进学生发展具有重要意义。通过随班就读，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，并为学生提供个性化的学习支持和指导。
随班就读工作计划 篇二
随班就读工作计划的效果评估及改进措施
随班就读工作计划是一种有效的教学辅助手段，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，并为学生提供个性化的学习支持和指导。然而，如何评估随班就读工作计划的效果，并采取相应的改进措施，是一个值得思考和探索的问题。
评估随班就读工作计划的效果需要考虑以下几个方面。首先，可以通过定期的学生反馈来评估随班就读工作计划的效果。教师可以设计问卷或进行小组讨论，了解学生对随班就读的感受和评价，从而得到一些客观的反馈和建议。其次，可以通过学生的学习成绩和进步情况来评估随班就读工作计划的效果。通过比较学生在随班就读实施前后的学习表现，可以初步判断随班就读对学生的学习是否产生了积极的影响。最后，可以通过与其他教师的交流和分享来评估随班就读工作计划的效果。与其他教师的交流可以帮助教师发现自己在随班就读工作中存在的问题和不足之处，并借鉴其他教师的经验和做法进行改进。
改进随班就读工作计划的措施可以从以下几个方面着手。首先，教师可以进一步完善随班就读的数据收集和分析方式。可以探索使用更多的观察和记录方式，例如视频录像、学生作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。其次，教师可以加强与学生和家长的沟通和合作。通过与学生和家长的密切合作，教师可以更准确地了解学生的学习需求和问题，并为他们提供更有针对性的学习支持。最后，教师可以与其他教师进行合作和交流，共同改进随班就读工作。教师可以参加教研活动、学术研讨会等，与其他教师分享自己的经验和困惑，从而得到更多的启发和建议。
总之，评估随班就读工作计划的效果并采取相应的改进措施是一个重要的工作。通过评估和改进，可以进一步提升随班就读工作的质量和效果，为学生提供更好的学习支持和指导。
随班就读工作计划 篇三
本学年，我班就读学生一名，具体情况如下：
胡骏，男，精神发育迟滞（智商58），学习上诵读尚可，理解能力明显不足；运动上，四肢协调性不理想，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。三、主要工作及具体要求
（一）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。
1、在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握。他能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。
2、任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天都有进步。
（二）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。
定期上门家访或电话联系（每月至少2次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。（四）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1、备课课要考虑胡骏的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心。
2、学习伙伴是随班就读学生的最佳支持。让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。
3、重视心理健康，建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。
4、鼓励胡骏参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
5.认真学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高自己，充实自己。
特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。
随班就读工作计划 篇四
1.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
2.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。
3.做好随班就读学生的心理辅导工作，促进随班就读学生健康成长。
4.建立灵活、高效的随班就读学生保障机制。
随班就读工作计划 篇五
(一)立足制度建设，规范随班就读工作
首先，在上级的领导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布置、研究、把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。
（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序
1．要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。
2.定期开展随班就读学生个别辅导活动。原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。
3．重视心理健康，建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。
4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他们一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量
1．在课堂上应该及时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。
2．任课教师要尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。避免“一刀切”，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。如果学生在掌握不了的时候教师应该及时加以鼓励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该类学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他们天天都有进步。
（四）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助
定期上门家访或电话联系（每月至少
1次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。
（五）立足档案资料建设，促进随班就读工作的系统化
1.建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表（病史、家族病史、生活环境、学习状况等），发放随班就读生追踪表、反馈表，并填写完整。期中、期末对随班就读学生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。特别加强随班就读学生基本技能发展情况的档案建设（音、体、美、劳动能力、自理能力等）。
2.建立教育教学档案。制订教育教学工作制度，考核评估制度，期末把教案和个别教学计划整理归档。
3.建立教科研档案。制订教研活动计划，并把教研活动资料整理归档。
4.建立家校联系档案。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录、 家长培训材料。
集美区乐安小学
2018年9月1日
随班就读工作计划 篇六
古代有位老禅师，一晚看见墙角边有一张椅子，不知是哪位出家人违反寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
这个故事深深地感动了我，使我认识到我们老师都必须宽容地对待每一位学生。特别是像我们班的小叶，虽然他的身上存在着这样或那样的缺憾，但这并不影响我们老师对他的欣赏，相反，我们要付出更多的爱，使他散发出熠熠的光芒。
小叶的自身情况决定了他在学业上的不足。他不会写字，只会简单地临摹；他不会做算术题，只会数数。这也是我们唯一帮不了他的地方，我们感到很愧疚，并对他的未来感到担忧。他的父母年纪不小了，将来谁来照顾他？我们现在能做的就是教会他自己照顾自己，保护自己。
热爱学生是作为教师的我们最基本的品质。像小叶这种孩子更需要我们的关爱。这就需要我们要有一种伟大的、无私的、不求任何回报的爱。由于他们的智力因素，教育的成效也许并不明显或者在原地踏步，所以我们教师还要有一定的耐心和足够的信心。用我们的耐心和毅力去开启他们求知心灵的钥匙。相信“精诚所至，金石为开”。在我们爱心的浇灌下，不完美的“花朵”也可以灿烂地开放。
随班就读孩子的教育任重而道远。让我们在今后的教育工作中，不断努力，积极探索，给他们一个平等、自由、充满爱的空间，使他们也与其他儿童一样，健康快乐地成长。
