染雾历史教研组工作计划 篇一
历史教研组工作计划
为了提高教研组的教学质量，推动学生历史学科的发展，我们历史教研组制定了以下工作计划。
一、加强教师专业素养培养
1. 组织教研活动
我们将定期组织教研活动，包括教学观摩、教学交流和教学研讨会等，以提高教师的教学水平和教学经验。通过教学观摩，教师可以互相学习借鉴，发现自身的不足并进行改进；通过教学交流，教师可以分享成功的教学经验，促进教学互动；通过教学研讨会，教师可以深入研究教学内容，提高教学设计的质量。
2. 提供专业培训
我们将邀请专家学者对教师进行专业培训，包括历史学科知识的更新、教学方法的改进等。通过专业培训，教师可以了解最新的教学研究成果和教学法，提高自身的专业素养。
二、优化教学资源
1. 教材研究与编写
我们将对历史学科的教材进行研究和评估，发现教材的不足之处，并提出改进建议。同时，我们还将积极参与教材的编写工作，争取在教材中融入更多的历史文化知识和思维方法。
2. 教学辅助资源的开发与利用
我们将积极开发和利用教学辅助资源，包括教学课件、多媒体教学软件、教学视频等。这些资源可以帮助教师更好地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、加强学科研究
1. 积极参与学科研究项目
我们将积极参与学科研究项目，包括国家级、省级和校级的研究项目。通过参与学科研究，教师可以了解最新的学科研究动态，提高自身的学术水平。
2. 开展教研成果交流与分享
我们将定期组织教研成果交流与分享活动，让教师有机会展示自己的研究成果，同时也可以学习其他教师的研究成果。通过交流与分享，可以促进教师之间的互相学习和进步。
四、关注学生发展
1. 建立个性化辅导机制
我们将建立个性化辅导机制，根据学生的学习情况和需求，提供相应的辅导和指导。通过个性化辅导，可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高学习效果。
2. 组织学生历史研究活动
我们将组织学生参与历史研究活动，包括历史调查、历史文献研究和历史论文写作等。通过参与历史研究活动，可以培养学生的研究能力和创新精神，提高学生对历史学科的兴趣和热爱。
以上是我们历史教研组的工作计划，我们将全力以赴，为学生的历史学习提供更好的教学服务，推动学生历史学科的发展。
历史教研组工作计划 篇二
历史教研组工作计划
为了提高教研组的教学质量，推动学生历史学科的发展，我们历史教研组制定了以下工作计划。
一、加强教师专业素养培养
1. 组织教研活动
我们将定期组织教研活动，包括教学观摩、教学交流和教学研讨会等，以提高教师的教学水平和教学经验。
2. 提供专业培训
我们将邀请专家学者对教师进行专业培训，包括历史学科知识的更新、教学方法的改进等。
二、优化教学资源
1. 教材研究与编写
我们将对历史学科的教材进行研究和评估，发现教材的不足之处，并提出改进建议。
2. 教学辅助资源的开发与利用
我们将积极开发和利用教学辅助资源，包括教学课件、多媒体教学软件、教学视频等。
三、加强学科研究
1. 积极参与学科研究项目
我们将积极参与学科研究项目，包括国家级、省级和校级的研究项目。
2. 开展教研成果交流与分享
我们将定期组织教研成果交流与分享活动，让教师有机会展示自己的研究成果，同时也可以学习其他教师的研究成果。
四、关注学生发展
1. 建立个性化辅导机制
我们将建立个性化辅导机制，根据学生的学习情况和需求，提供相应的辅导和指导。
2. 组织学生历史研究活动
我们将组织学生参与历史研究活动，包括历史调查、历史文献研究和历史论文写作等。
以上是我们历史教研组的工作计划，我们将全力以赴，为学生的历史学习提供更好的教学服务，推动学生历史学科的发展。
历史教研组工作计划 篇三
为进一步搞好丰集高中历史学科教学工作，全面提高课堂教学效率和教学质量，努力提升学生的历史成绩，丰集高中历史组全体教师根据我校学生的实际情况，特制定本学期的工作计划。
一、指导思想
以20xx年《高考考试大纲》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组各年级的集体智慧和力量，扎实抓好各年级历史教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在20xx年高考和全市统考中历史学科取得理想成绩。
二、存在的问题
我校生源这两年虽然逐年进步，但和兄弟学校相比，仍然还有很大差距，学生基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等问题在大多数学生中存在。
学生学习态度存在问题，对历史的学习只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。学生的基础知识理解和思维能力较差。而近几年高考命题思路非常明确，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题能力。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。
三、教学措施
各年级历史备课组长都已分到人，就必须真正的起到带头垂范的作用，组织好本年级的历史教学。
高一二采用多媒体教学，在讲好课本基础内容的同时，发挥多媒体的优势，培养学生的学习兴趣和学习方法，为高三冲刺打好基础。
高三年级采用专题教学，认真研读考纲和考试说明，讲练结合，贴合高考，直接为高考服务。
专题复习及专题训练。从20xx年八月下旬到20xx年三月初，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但要高于课本。
每个专题都需要精选练习试题，习题要精选、精练、精讲抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。
加强集体备课。历史学科的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘，在这种形势下，教师的集体备课尤为重要。
总之，要充分利用各种条件，挖掘各种潜力来提高我校学生的历史成绩，争取更大的进步。
历史教研组工作计划 篇四
一、指导思想
以推进新课程改革和提高教学质量为目标，以课堂教学为主阵地，认真搞好教学研究，夯实教学环节，提升教师素养，促进教师的专业成长，转变教学观念，认真贯彻落实学校工作计划。重点突出“自主合作探究的有效教学”。
二、解放思想，转变观念
根据“课堂教学目标化，教学内容问题化，问题解决途径化”的课堂教学要求，树立正确的教师观、学生观，增强危机意识、竞争意识、质量意识、岗位意识。“一个原则”：低起点，缓坡度，多循环，快反馈，勤纠正。变注入式为启发式教学；变被动接受为主动参与；变单纯的知识传授为知能并重。尽量让学生观察；尽量让学生思考；尽量让学生动手；尽量让学生表述；尽量让学生得出结论。目标：打造高效课堂，促进质量提升。
三、具体计划
1、规范备课组活动
备课组活动做到“四定”：定时间、定地点、定主题（每次确定一个研究主题，解决一个问题）、定发言人。
备课组活动重点讨论”教师如何在课堂上转换好角色”：变“主演”为“导演”；变“教学生”为“教生学”；变“知识的传授者”为“学生学习的组织者、引导者、评判者”。从而促进教师加强对课程、学生、教法和学法的研究，优化教学设计和教学流程。
2、加强教育教学理论学习
认真学习基础教育改革与发展以及史学的有关理论，优化教师的教育理念，提高教学实效；丰富教育学、心理学知识；树立“以人为本，育人为本”的思想；树立学生主体观，贯彻教学民主思想，构建民主和谐的师生关系；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、加强业务进修
历史教研组工作计划 篇五
本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组xxx传帮带xxx的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。
二、大力改进课堂教学：
国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。
在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用xxx自主、合作、展示xxx的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。
历史教研组工作计划 篇六
一、指导思想
本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期历史教学工作的中心任务——“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作：
二、日常工作实施细则
1、每位教师必须认真研究课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。
2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。
3、本教研组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。
4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。
5、本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。并配合学校的教学工作，积极参与四月的观摩课。组织本组教师听课平课。
6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习能力基础都不理想。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作，集体研究学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得效果。
