染雾小班乐器主题活动文案范文 篇一
标题：探索音乐世界，让孩子的才华绽放
尊敬的家长们：
您好！欢迎参加我们举办的小班乐器主题活动。本次活动将为孩子们提供一个探索音乐世界的机会，让他们的才华在音乐的熏陶下绽放。
活动时间：XXXX年XX月XX日 上午9点至11点
活动地点：XX幼儿园音乐室
活动内容：
1. 音乐启蒙：我们将邀请专业音乐老师为孩子们进行音乐启蒙教育，通过简单有趣的音乐游戏和歌曲，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 乐器体验：孩子们将有机会近距离接触各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。我们将为每个孩子准备一些简单易学的乐器，让他们亲自尝试演奏。
3. 乐器制作：孩子们将参与乐器制作的环节，制作各种简易乐器，如击鼓、摇铃等。通过亲手制作乐器，增强他们对乐器的了解和对音乐创作的兴趣。
4. 音乐表演：活动最后，我们将为孩子们准备一个小型音乐表演，让他们展示自己的才艺。家长们也可以参与到表演中，与孩子们一起共同享受音乐的魅力。
活动收获：
1. 培养音乐兴趣：通过活动的启发，让孩子们对音乐产生浓厚的兴趣，激发他们的音乐才华。
2. 增强音乐表达能力：通过乐器体验和音乐表演，培养孩子们的音乐表达能力，让他们学会用音乐表达自己的情感和想法。
3. 增进亲子关系：家长们可以与孩子一起参与活动，共同享受音乐的乐趣，增进亲子关系。
4. 提高动手能力：乐器制作环节将锻炼孩子们的动手能力和创造力，培养他们的动手实践能力。
请家长们提前帮助孩子准备舒适的服装，以便他们更好地参与活动。活动期间我们将提供点心和饮料，请家长们放心。
希望通过这次活动，孩子们能够在音乐的熏陶下，培养对音乐的兴趣，增强音乐表达能力，展现自己的才艺。期待与您和孩子们共度愉快的时光！
谢谢！
XX幼儿园 教育团队 敬上
小班乐器主题活动文案范文 篇二
标题：奏响童年乐章，培养孩子的音乐天赋
亲爱的家长们：
您好！感谢您对我们小班乐器主题活动的关注与参与。本次活动旨在为孩子们提供一个奏响童年乐章的机会，培养他们的音乐天赋，让他们在音乐的世界中快乐成长。
活动时间：XXXX年XX月XX日 下午2点至4点
活动地点：XX幼儿园音乐室
活动内容：
1. 音乐启蒙：我们将邀请专业音乐老师为孩子们进行音乐启蒙教育，通过简单的节奏练习和音乐游戏，培养他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 乐器体验：孩子们将有机会亲自接触和演奏各种乐器，如钢琴、小提琴、木琴等。我们将为每个孩子提供适合他们年龄的乐器，让他们亲身体验乐器的魅力。
3. 创作乐曲：孩子们将参与到乐曲创作的环节，通过简单的乐器合奏和编曲，培养他们的音乐创作能力和团队合作精神。
4. 音乐表演：活动最后，孩子们将有机会在音乐表演中展示自己的才艺。我们将为他们准备一个小型的音乐舞台，让他们自信地展示自己的音乐才华。
活动收获：
1. 培养音乐天赋：通过专业的音乐启蒙和乐器体验，培养孩子们的音乐天赋，为他们未来的音乐发展打下基础。
2. 增强音乐表达能力：通过创作乐曲和音乐表演，让孩子们学会用音乐表达自己的情感和想法，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养团队合作意识：乐曲创作环节将锻炼孩子们的团队合作能力，培养他们的协作精神和集体意识。
4. 增进亲子关系：家长们可以与孩子一起参与活动，共同享受音乐的乐趣，增进亲子关系。
请家长们提前帮助孩子准备舒适的服装，并带上孩子们喜爱的乐器（如有），以便更好地参与活动。活动期间我们将提供点心和饮料，请家长们放心。
希望通过这次活动，孩子们能够在音乐的熏陶下，培养音乐天赋，增强音乐表达能力，展现自己的音乐才华。期待与您和孩子们一起度过愉快的时光！
谢谢！
XX幼儿园 教育团队 敬上
小班乐器主题活动文案范文 篇三
活动目标：
1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。
活动过程：
(一)、开始部分：
1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)
2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?
(二)、基本部分：
1、结合动物图片，初步理解儿歌。
(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀?
2、结合教学图片，理解儿歌内容。
(1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)
小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。
(2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)
小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。
(3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)
小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)
小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。
(5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?
4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。)
5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。
师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗?
6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
(三)、结束部分：
师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。
小班乐器主题活动文案范文 篇四
活动目标:
1、在与材料的互动中感知空气的存在。
2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、体验探索活动带来的喜悦。
活动准备:
自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个,图片2张。
活动过程:
1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。
前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)
2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。
师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索,教师巡回指导。
(1) 你们的小火箭飞起来了吗?
(2) 你是怎样让小火箭飞起来的?
(3) 为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?
(4) 小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。
3、第二次操作。
师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作。
引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想,试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?
师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?
幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。
活动延伸:
今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗,回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。
小班乐器主题活动文案范文 篇五
教学目标：欣赏AB结构的乐曲，尝试用声音、动作等形式表现乐曲。
教学内容：音乐欣赏“乌龟和兔子”
教学准备：1、音乐：“乌龟和兔子”
2、兔子头饰和乌龟壳若干(用塑料筐做乌龟的壳，用发卡和橡皮绒纸制作小兔头饰)
教学过程：
一、创设情境，兴趣导入
1、节奏拍手练习。
2、利用故事引出乐曲。
二、整体欣赏音乐，理解音乐所表现的内容
1、第一次欣赏音乐并提问。
2、第二次欣赏音乐并提问。
三、分段欣赏，利用图谱帮助幼儿理解感受音乐
(一)第一次欣赏A段音乐。
1、出示图谱并欣赏音乐。
2、引导幼儿尝试用声音、动作表现。
(二)第二次欣赏A段音乐并用声音、动作表现。
(三)第一次欣赏B段音乐。
1、出示图谱并欣赏音乐。
2、引导幼儿尝试用声音、动作表现。
(四)第二次欣赏B段音乐并用声音、动作表现。
教师小结：像这样两段节奏不同的乐曲，叫“AB段结构的乐曲”，让我们再一次完整地、认真的欣赏这首AB结构的乐曲“乌龟和兔子”。
四、完整欣赏音乐，引导幼儿用声音、动作表现
五、运用头饰，分角色表演
延伸活动：幼儿扮角色去参加森林运动会……
设计意图：
与小班幼儿相比，中班幼儿在音乐欣赏过程中对音乐的理解能力在不断发展，对音乐创造性的表现能力也在不断增强。这时期的幼儿基本上能够理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生想像、联想，再用外部动作加以反映。因此，我们结合中班孩子年龄特点及生活经验及幼儿对龟兔赛跑这个故事所保持的兴趣，选择了有情节的音乐作品《龟兔赛跑》让幼儿去欣赏，让他们初步学习运用声音、动作表演形式来表达对音乐的感受和理解。
活动分为三个环节，我们采用了传统整-分-整的教学模式。首先，将这首AB曲式中的整段放在第一部分重点分解欣赏、表现表达，目标明确、重点突出，然后紧接着通过聆听想像、讲述表达、图谱辅助等方法解决活动的难点，了解音乐的曲式结构和不同变化，最后在快乐的游戏情景中引导幼儿进一步感受和体验音乐的不同，充分享受音乐带给自己的快乐。
活动中，我园通过借助动物这一幼儿喜爱的角色，在森林里练习本领这一主线的牵引下，引领幼儿充分体现和感受到乐曲的情感，在活动中我们将故事与旋律相结合配上简单的图谱，加深幼儿对音乐的理解和感受。A段音乐缓慢，沉重、有力、节奏稳健，表现了乌龟踏踏实实练习的场景， B段音乐节奏跳跃，欢快、表现了小兔子正在加紧练习，加深了幼儿的认识和对音乐的理解。
活动反思：
在本次活动中，孩子们十分感兴趣，是适合中班幼儿欣赏的，整个过程孩子们积极向上，参与到活动中。幼儿是受教育者，是欣赏活动的主角，教师只是作为一个引导着和支持者。活动中，由于幼儿存在个体差异，在欣赏能力方面和理解音乐的能力方面有着不同的看法和观点，因此，有个别孩子欣赏不够专注，表达不够准确，参与不够积极。而作为教育者的我应密切的关注幼儿，切忌自我陶醉而忽略幼儿的感受。要通过多种方法激发、引导幼儿将自己的感受和想法说出来，以求师生互动，产生共鸣。
活动中应当鼓励幼儿大胆的表达，敢于表达的幼儿至少说明他们认真地欣赏了、思考了，对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。但是对于表达不够准确、对乐曲感受在理论上有偏差的幼儿也要及时地给与指正和正确引导，使他们的欣赏能力得到提升，这方面做得不是很完美，没有采用多种形式去鼓励幼儿。
小班乐器主题活动文案范文 篇六
活动目标：
1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。
2、尝试为乐曲创编表演动作。
3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。
活动准备：
1、图形乐谱
2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
*师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了!
2、初步完整地欣赏乐曲一遍。
(1)幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。
*音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景?”。
*师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。
(2)教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。
*师：你们觉得卡普里岛的风景美吗?听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。
*师：听了这首乐曲，你有什么感受?谁能用好听的词语来说?
*师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。(出示名字)那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢?我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来，好吗?
(3)幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。
*师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方?(先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树)那你们能听出这这首乐曲有几段吗?我们一起再来听着音乐来指出来。
(4)幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。
*师：这首乐曲有几段?(三段)这三段音乐一样吗?哪几段一样?
*师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的三段体结构。
3、分段欣赏乐曲。
第一段：
(1)教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。
*师：我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么?椰树美在哪里?你们看到近处有几棵椰子树?远处呢?每棵椰子树上都结了几个椰果?
(2)师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗?现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。(教师指谱哼唱音乐)还可以用什么动作来表示椰果微微点头?(拍手、点头等)
*师：谁来学学椰子树随风摆动?每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。
(3)我们一起听着音乐来表演吧!先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗?然后，再交换角色表演。
(4)师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?
第二段：
(1)教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。
*师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?海面上的风景美在哪里?
*师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀!谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去?
(2)请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。
(3)我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船?
*提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞?(如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修)再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。
第三段：
(1)欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗?和第一段哪里一样?哪里不一样?师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。
(2)师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样?你最想做什么?你们想和椰树一起来跳舞吗?请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。
(3)讨论结束句怎样表演?(老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相)提醒幼儿在结束处做好造型不动。(鼓励幼儿创编动作)
(4)请幼儿随音乐来试一试。
4、完整地欣赏乐曲、表演。
(1)幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。
*师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试?(请个别能力强的幼儿来表演)
*师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧!
(2)幼儿分角色进行表演。
*师：谁来做椰树?谁来做帆船?(幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。)提要求：A段音乐是谁出来表演?B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗?
(3)交换角色表演。
*师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗?
5、结束部分。
师：今天的旅行真愉快!我们开船返航吧!
