染雾幼儿大班月工作计划表 篇一
幼儿大班月工作计划表是教师在教学工作中的重要依据和指导，它既能帮助教师合理安排教学活动，又能提供给家长了解孩子的学习进展。下面是我为幼儿大班制定的一个月工作计划表，希望能够对教师和家长有所帮助。
一、主题活动
1. 手工制作：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的想象力和观察力。
2. 艺术表演：让幼儿参与艺术表演活动，培养他们的表达能力和自信心。
3. 科学探索：通过科学实验和观察，引导幼儿主动探索科学知识，培养他们的科学思维能力。
4. 大自然探索：带领幼儿到户外进行大自然探索活动，让他们亲身体验大自然的奇妙之处。
二、日常活动
1. 游戏时间：安排适合幼儿年龄的游戏，培养他们的团队合作意识和交流能力。
2. 阅读时间：每天安排一定时间进行阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 歌唱时间：通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
4. 体育活动：每周安排一次体育活动，让幼儿锻炼身体，培养他们的协调能力和体育意识。
三、学习内容
1. 语言表达：通过故事、诗歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 数字认知：引导幼儿认识数字，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 形状认知：让幼儿认识不同的形状，培养他们的观察能力和空间认知能力。
4. 颜色认知：通过颜色游戏，让幼儿认识不同的颜色，培养他们的颜色感知能力和艺术审美能力。
四、评估方式
1. 观察记录：教师通过观察幼儿参与活动的表现和表达，记录下他们的学习情况。
2. 作品展示：鼓励幼儿将自己的手工制作作品展示给大家，评估他们的动手能力和创造力。
3. 口头评估：教师通过与幼儿的交流，了解他们对活动的理解和学习成果。
通过这个月工作计划表，教师可以有针对性地开展教学活动，帮助幼儿全面发展。同时，家长也可以了解孩子在学校的学习情况，与教师共同关注孩子的成长。希望这个月工作计划表能够取得良好的效果，让每个孩子都能快乐学习、健康成长。
幼儿大班月工作计划表 篇二
幼儿大班月工作计划表是教师在教学工作中的一项重要工具。通过制定月工作计划表，教师可以有条不紊地组织教学活动，提高教学效果。以下是我为幼儿大班制定的一个月工作计划表，希望能够对教师和家长有所帮助。
一、主题活动
1. 动手制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的想象力和观察力。
2. 艺术表演：组织幼儿参与艺术表演，培养他们的表达能力和自信心。
3. 科学探索：进行科学实验和观察活动，引导幼儿主动探索科学知识，培养他们的科学思维能力。
4. 大自然探索：带领幼儿到户外进行大自然探索活动，让他们亲身体验大自然的奇妙之处。
二、日常活动
1. 游戏时间：安排适合幼儿年龄的游戏，培养他们的团队合作意识和交流能力。
2. 阅读时间：每天安排一定时间进行阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 歌唱时间：通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
4. 体育活动：每周安排一次体育活动，让幼儿锻炼身体，培养他们的协调能力和体育意识。
三、学习内容
1. 语言表达：通过故事、诗歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 数字认知：引导幼儿认识数字，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 形状认知：让幼儿认识不同的形状，培养他们的观察能力和空间认知能力。
4. 颜色认知：通过颜色游戏，让幼儿认识不同的颜色，培养他们的颜色感知能力和艺术审美能力。
四、评估方式
1. 观察记录：教师通过观察幼儿参与活动的表现和表达，记录下他们的学习情况。
2. 作品展示：鼓励幼儿将自己的手工制作作品展示给大家，评估他们的动手能力和创造力。
3. 口头评估：教师通过与幼儿的交流，了解他们对活动的理解和学习成果。
通过这个月工作计划表，教师可以有针对性地开展教学活动，帮助幼儿全面发展。同时，家长也可以了解孩子在学校的学习情况，与教师共同关注孩子的成长。希望这个月工作计划表能够取得良好的效果，让每个孩子都能快乐学习、健康成长。
幼儿大班月工作计划表 篇三
预定目标、观察评估、共同生活
1、在大带小活动中，体验到自己长大是快乐的，在活动中能主动关心弟弟、妹妹，有一定的责任心。
2、愉快地参与教师节、中秋节活动，萌发爱老师、爱家乡的情感。
3、了解个人清洁卫生的重要性，知道爱清洁、讲卫生与身体健康的关系。
4、学习在各类活动中遵守规则，控制自己的行为，不影响同伴。
这个学期孩子是幼儿园里的哥哥姐姐了，在大带小的活动中孩子们在很多方面做出了好的榜样，为弟弟妹妹铺床、穿鞋等，孩子们还自己设计了计划书，制定了自己帮弟弟妹妹做一件有意的事的日期，在活动中表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色，体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
“了不起的我”这一主题很适合孩子的口味，让他们有一个展示自己的舞台，他们从观察和别人不同之处开始，进而获得各种不同表达喜好的方式，学会了与他人建立友谊，理解朋友的意义，知道了朋友的重要性，他们一起探讨成为别人好朋友的原因。增进了与同伴的合作的能力。学习了解他人的心情，让他们发现和欣赏自己和别人独特的地方。
生活活动中我们也注意引导孩子相互间的交流学习，创造多种形式的互动机会，知道了爱清洁、讲卫生与自己身体健康的关系，懂得饭前便后要自觉洗手以及口渴了能及时喝水的道理。
但是还存在着一些不足：如在阅读活动中虽然能发现不少问题，但往往较肤浅，这需要我们更多的努力，引导孩子从多方面思考，从而使他们能提出更多有价值的问题。
探索世界
1、在观察中发现问题，并尝试去寻找解决问题的方法。
2、发现自己成长的变化，知道我是群体中的一个，关注同伴并比较与同伴的异同。
3、复习单双数、树群，学习2、3的组成，知道合起来的意义。
4、学做韵律操，协调的助跑跨跳，创造性的多种玩法，发展身体的协调性、灵活性。
表达与表现
1、尝试用不同的方法表达自己的感受，在活动中会用友好的方法与别人交往，体验与大家做朋友的快乐。
2、在阅读活动中，善于发现问题，展示自己的能力。
3、尝试用绘画、手工等方式记录已有的本领和想学习的本领。
4、喜欢表现不同性质的歌曲舞蹈和节奏，用动作、歌声表达内心地感受。
家长工作
1、结合主题活动的有关目标与家长沟通，在家让孩子做力所能及的事。
2、和孩子一起探讨、收集有关我本领大的材料，知道自己在渐渐的长大，有许多的本领。
幼儿大班月工作计划表 篇四
一、本月工作重点
1.结合国庆节，开展“我爱祖国”主题教育活动。
2.结合重阳节，为爷爷、奶奶送礼物，让幼儿从小懂得尊敬老人。
3.加强秋季保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。
4.加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。
5.认真创设好主题墙饰。
二、习惯培养
生活习惯
1、能按正确的步骤洗手，了解洗手对预防细菌入侵的重要性。
2、了解粮食的生长、生产过程，懂得爱惜粮食，不挑食、不剩饭。
学习习惯
1、能早睡早起，按时入园。
2、能认真完成每天的作业和老师布置的任务。
游戏常规
1、学会自己解决与同伴之间的矛盾。
2、能同伴合作进行游戏活动。
三、环境创设
1、结合季节特点在“自然角”放一些秋天的花卉、水果、干果。
2、用幼儿的作品和作业布置教室环境。
3、继续丰富区域操作材料，提供一些半成品和辅助材料供幼儿选择。
四、教学安排
第一周第二周第三周第四周
五、家长工作
1、更换家长园地的内容。
2、完成十月份幼儿“成长手册”。
幼儿大班月工作计划表 篇五
一、尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容每周教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，本学期在各班都开设了英语教学，让幼儿得到全面发展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
二、继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
四、重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精神，并一如既往的贯彻以xxx舞蹈与美术xxx为中心教学的特色园。
五、结合四月节日开展好主题活动。开展丰富多彩的主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。
幼儿大班月工作计划表 篇六
主题名称：不一样的我
主题目标：
1、进一步认识自我，了解自我，并通过谈话大胆地评价自我。
2、了解“我”在不同人的眼里是不一样的。
内容周一周二周三周四周五
上午活动
活动滑滑梯
(安全教育)荷花几月开
(礼貌教育)踩高跷
(卫生教育)大型玩具(安全教育)玩具分享
(分享教育)
活动我是谁名字的故事比比谁最快我，喜欢我自己不一样的我
我能够我的标记牌把我的名字唱出来我的面具我很特别
活动智游：我们去玩球区域活动体游：老狼老狼几点钟区域活动音游：你的名字叫什么：
活动游戏
活动象棋：
复习一绘画：全家福纸工：小闹钟象棋：
复习(二)安全教育
户外活动户外活动户外游戏户外活动户外活动
环境创设1、布置“我的面具”展示栏，引导幼儿关注自己与他人面部特征的区别。
2、悬挂幼儿自制的“我的标记牌”。
家长工作有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识。
