染雾幼儿园德育工作计划书 篇一
标题：构建全面发展的德育体系，培养健康快乐的幼儿
一、总体目标
本幼儿园德育工作的总体目标是培养健康快乐、品德高尚的幼儿，帮助他们在德育方面全面发展，形成良好的行为习惯和价值观念。
二、工作重点
1. 培养幼儿的良好行为习惯
通过日常生活的培养和引导，教育幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，如自理能力、礼貌待人、团队合作等。同时，鼓励幼儿主动参与劳动，培养他们的劳动意识和劳动习惯。
2. 培养幼儿的社交能力
通过开展各类游戏和活动，帮助幼儿主动与他人交往，培养他们的沟通和合作能力。同时，注重培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们学会正确表达情感，增强情商。
3. 培养幼儿的道德品质
通过开展情景教育和道德讲堂，引导幼儿学习正确的行为准则和道德观念，培养他们的品德修养和社会责任感。同时，加强对幼儿的家庭教育引导，与家长共同合作，形成合力。
4. 培养幼儿的思维能力
通过开展丰富多样的启发式教育活动，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。注重培养幼儿的创造力和创新意识，激发他们的学习兴趣和主动性。
三、具体措施
1. 制定德育教育教学计划，明确每个学期的德育目标和重点内容，保证教育工作的有序进行。
2. 建立德育评价体系，制定评价标准，定期对幼儿的德育发展进行评估，及时发现问题并采取针对性的措施。
3. 加强师资培训，提高教师的德育教育水平和专业素养，确保教育工作的质量和效果。
4. 增加家长参与德育教育的机会，定期组织家长会和亲子活动，加强家园合作，共同促进幼儿的德育发展。
五、预期效果
通过本次德育工作计划的实施，预计能够培养健康快乐、品德高尚的幼儿，提高幼儿的自理能力和社交能力，培养他们的道德品质和思维能力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园德育工作计划书 篇二
标题：构建关爱共享的德育氛围，促进幼儿全面发展
一、总体目标
本幼儿园德育工作的总体目标是构建关爱共享的德育氛围，促进幼儿的全面发展，使每个幼儿都能够享受到公平、优质的德育教育。
二、工作重点
1. 构建关爱共享的德育氛围
通过营造和谐温馨的教育环境，使每个幼儿都感受到教师和同伴的关爱。同时，注重培养幼儿的分享和合作意识，鼓励幼儿共同参与德育活动，共同成长。
2. 促进幼儿的身心健康发展
注重幼儿的身心健康，开展适宜的体育活动和户外游戏，帮助幼儿锻炼身体，增强体质。同时，注意培养幼儿的情感表达能力，给予他们情感支持和关怀。
3. 引导幼儿形成良好的生活习惯
通过日常生活的引导和培养，让幼儿养成良好的生活习惯，如整洁卫生、遵守规则等。同时，注重培养幼儿的自理能力，帮助他们逐步独立。
4. 培养幼儿的创造力和创新意识
通过开展各类创意活动和艺术体验，激发幼儿的创造力和创新意识。注重培养幼儿的艺术修养和审美能力，提升他们的艺术素养。
三、具体措施
1. 建立关爱共享的德育机制，让每个幼儿都能够享受到公平、优质的德育教育。
2. 加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的发展，形成家园共育的合力。
3. 优化德育教材和教具，提高教育资源的使用效率和质量。
4. 定期组织评估和反思，不断改进德育工作，保持工作的持续性和有效性。
五、预期效果
通过本次德育工作计划的实施，预计能够构建关爱共享的德育氛围，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的身心健康水平，培养他们的生活习惯和创造力，为幼儿的成长奠定良好的基础。
幼儿园德育工作计划书 篇三
一、指导思想
幼儿期是智力开发的起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。我们特制定此计划。根局幼儿的年龄特点和的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、情况分析
1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。
4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。
三、措施、内容
针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：
(一)常规教育，常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
(二)学习标准，培养习惯。
1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。
2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。
3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。
(三)日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
幼儿园德育工作计划书 篇四
幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。为此，我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。本学期思想品德教育的目标和要求制定如下：
一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育
主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。尊敬长辈，愿意为他们做事。
1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。
2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。
3、离开集体或家长要打招呼。
二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质
1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。
2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。
4、讲实话，做错了事敢承认。
三、爱父母、爱教师、爱集体
1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。
2、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。
3、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。
4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。
5、有初步的集体荣誉感。
四、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格
1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。
2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。
3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。
幼儿园德育工作计划书 篇五
“教育为本，德育为先”指出了学生道德教育的重要性，幼儿期是人的基本道德素质开始形成的重要时期，这一时期的道德品质将影响人的道德素质的进一步发展。因此，我们应该对儿童进行及时、适度的道德教育，创造良好的环境，对儿童施加潜移默化的影响，为儿童形成、发展和巩固良好的人格奠定基础。
第一，培养孩子热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的感情
只有懂得爱的人，才能懂得工作、生活、学习。儿童热爱祖国、热爱家乡的集体教育，可以帮助他们树立远大理想，具有集体意识，培养儿童强烈的责任感和爱心，激发他们长大后造福人民的愿望。
第二，培养孩子良好的生活和健康习惯
良好的习惯有益于生活。要注重培养孩子良好的生活和健康习惯，把培养孩子良好的生活和健康习惯贯穿于日常生活中。从小班开始，老师要教孩子如何讲清洁，爱卫生，教孩子什么该做什么不该做，引导孩子在现实生活中去做。
第三，培养孩子礼貌自律的行为习惯
有礼貌、有纪律是一个受过良好教育的人应该体现的文明行为，也是社会主义社会对每个公民的要求。我们必须从小教育孩子礼貌和自律。
第四，培养孩子与人沟通的能力，学会互相帮助，合作分享，有自信和同情心
儿童的人格是其自身生活史的产物，源于儿童与周围世界的积极互动。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识来源于他们对自己行为的反思;孩子因行动而认识世界，孩子也因行动而意识到发出行动的“我”。孩子是社会人，培养孩子与人交往的能力很重要。在日常生活中，教师要有意识地培养孩子的交际能力，让孩子学会互相帮助，在互动中合作分享，培养孩子的自信心和同情心。
孩子的道德教育是丰富的。教师要根据自己当时的年龄特点、性格特点和品德，提出教育要求，确定内容，选择教育方式，让孩子依靠自己现有的生活经验和知识，掌握新的道德行为要求。要坚持积极引导，爱与严相结合。爱孩子，尊重孩子，关心孩子，信任孩子，这是教育好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽视其他孩子，更不要体罚。但要严格要求孩子，在孩子原有的基础上提出合理、明确、具体的要求，积极引导孩子掌握正确的道德行为标准，激发孩子的自我激励。教师应建立良好的集体环境，充分发挥集体鼓励和约束在教育孩子中的作用。
幼儿园德育工作计划书 篇六
新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，在总结了上学期工作中缺点与不足的基础上，本学期我将从以下几个方面来进行。
一、常规工作
(一)按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案;
(二)及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏资料
(三)继续以发放宣传单或调查问卷的形式，坚持家园联系;
(四)坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。
二、礼仪工作的培养与训练
(一)幼儿常规培养
坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。
复习上学习已经构成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿衣服、穿鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固，培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;
(二)教师礼仪常规培养
教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教师礼仪知识培训与学习;继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师经过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。
坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。
三、活动的开展
(一)开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识;
(二)开展教师的“大家评我课”活动;即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自我及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改善;
(三)开展“我的课程我设计活动”，即每位教师在本学期中各设计一节礼仪教学课程，分年龄段来由教师自我选择所要编写的礼仪课程，确定教师上交教案时间，将所有教师编写的教案修改成册并存档。
