五年级年级组工作计划(精简6篇)

时间:2013-07-09 07:40:22
染雾
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五年级年级组工作计划 篇一

随着新学期的开始,五年级年级组制定了一系列的工作计划,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。以下是我们的具体工作安排:

一、细化教学目标

我们将根据新课程标准和学科教学大纲,细化每个学科的教学目标。对于每个知识点和技能要求,我们将明确教学目标,帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、制定教学计划

针对各个学科,我们将制定详细的教学计划。教学计划将包括每周的教学内容和安排,以及教学方法和评价方式。我们将根据学生的学习水平和特点,合理安排教学内容,确保每个学生都能得到充分的学习和发展。

三、提供个性化辅导

我们将根据学生的不同需求,提供个性化的辅导和指导。通过分析学生的学习情况和问题,我们将制定个性化的学习计划,帮助他们克服困难,提高学习成绩。

四、加强学科交流

为了促进学科之间的交流和合作,我们将定期组织学科会议和交流活动。在会议上,我们将分享教学经验和教学方法,共同解决教学中遇到的问题,提高教学质量。

五、开展课外活动

除了课堂教学,我们还将积极组织和参与各类课外活动。这些活动将涵盖科学实验、社会实践、艺术创作等方面,旨在培养学生的综合素质和创新能力。

六、家校合作

我们将与家长密切合作,建立良好的家校联系。通过家校合作会议和家访等形式,我们将与家长共同关注学生的学习和发展,共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

七、定期评估和反馈

我们将定期对学生的学习情况进行评估,并及时向学生和家长提供反馈。通过评估和反馈,我们将发现学生的不足之处并加以改进,帮助他们更好地提高。

八、继续专业学习

我们将继续加强自身的专业学习,不断提高自己的教学水平。通过参加各类培训和研讨会,我们将不断更新教育教学理念和方法,为学生提供更好的教育。

以上是五年级年级组的工作计划,我们将全力以赴,努力为学生提供优质的教育。相信在大家的共同努力下,五年级的学生将会有一个充实而快乐的学期。

五年级年级组工作计划 篇二

新的学期开始了,五年级年级组制定了一份全新的工作计划,旨在进一步提高教学质量,促进学生全面发展。以下是我们的工作计划的具体内容:

一、教学目标的明确

我们将根据新课程标准和学科教学大纲,明确每个学科的教学目标。我们将细化每个知识点和技能要求,确保学生能够清晰明确地了解学习的目标,提高学习的主动性和积极性。

二、课程计划的合理安排

我们将制定详细的课程计划,科学地安排每个学科的教学内容和进度。我们将结合学生的学习特点和兴趣,合理选择教材和教学方法,确保每个学生都能够有效地学习和发展。

三、个性化辅导的提供

针对学生的不同需求,我们将提供个性化的辅导和指导。我们将根据学生的学习情况和问题,制定相应的学习计划和辅导方案,帮助他们解决学习中遇到的困难,提高学习效果。

四、学科交流的加强

为了促进学科之间的交流和合作,我们将定期组织学科会议和交流活动。在会议上,我们将分享教学经验和教学资源,共同探讨教学方法和评价方式,提高教学质量。

五、课外活动的丰富多样

除了课堂教学,我们还将积极组织各类课外活动,如科学实验、社会实践、艺术创作等。这些活动将为学生提供更广阔的学习空间和发展平台,培养他们的综合素质和创新能力。

六、家校合作的加强

我们将与家长密切合作,建立良好的家校联系。通过家校合作会议和家访等形式,我们将与家长共同关注学生的学习和发展,共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

七、定期评估和反馈

我们将定期对学生的学习情况进行评估,并及时向学生和家长提供反馈。通过评估和反馈,我们将发现学生的不足之处并加以改进,帮助他们更好地提高。

八、教师专业学习的持续推进

我们将继续加强自身的专业学习,不断提高自己的教学水平。通过参加各类培训和研讨会,我们将不断更新教育教学理念和方法,为学生提供更好的教育。

以上是五年级年级组的工作计划,我们将以高度的责任心和教育热情,全力以赴为学生提供优质的教育服务。我们相信,通过我们的共同努力,五年级的学生将能够取得更好的学习成绩和全面发展。

五年级年级组工作计划 篇三

一、指导思想

我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针,以学校工作计划为指导,以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标,进一步提高教学质量。在新学期里,我们五年级教研组决心加大教研力度,加强理论学习,提升教学理念,争取高质量地完成学校布置的教学任务。

二、教研组情况分析

五年级语文教师年富力强,教学素养高,教学经验丰富。金晓锚老师教学经验丰富,教学能力强,多次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织管理能力高,善于在课堂上培养学生各种语文能力。陈玛丽老师对学生要求严格,落实学校工作认真,一丝不苟。苏安慧老师年轻上进,教学基本功扎实,教学素质良好,是有朝气,有活力的老师。

三、工作目标

1、在规范常规教学的基础上,紧紧抓住课堂主阵地,深化课程改革,优化课堂结构,提高教学效率,进一步探索促进学生全面素质良性成长模式,在新课程理念指导下,全面提高教学质量。

2、以科研促教学,在学校科研中心的指导和帮助下,继续开展教学研讨和培养实践能力的教学研究活动,提升教师的专业水平。

3、继续抓好常规工作,全面促进学生素质的提高。

四、工作重点

1、扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动。集体备课:每周二下午是我们年级组集体备课时间,主要针对典型性问题,代表性课题。由教研组长负责,提前一周为组员布置重点研究课的内容,在集体备课时间,各组员说教学思路,其他组员作必要的补充、修正,并认真做好相关记录以求的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地,要全面提升教育教学质量,必须狠抓课堂教学效率的提高。注意创设情境,营造宽松、和谐、民主的教学氛围,重视学生获取知识的过程,采取教师先讲先导课组内老师互评,然后再进行研讨,努力创建高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位教师一周听评不少于1节,一学期同学科听评节次不少于15节,并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间,属本年级的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课。

五、活动安排

围绕本学期工作重点,将教研活动安排如下:

九月份:

1、学习《新课程标准》,制定本年级组的教学计划。

2、进行各单元教材分析,对教材有一个总体把握。

十月份:

组内老师上校公开课,集体备课、磨课、评课

十一月份:

重点讨论制定综合实践活动的教学方案,交流在教学中遇到的问题和解决方法。

十二月份

重点讨论阅读教学与写作方面的教学内容,交流在教学中遇到的问题和解决方法。

一月份:

1、对本学期的教学情况进行交流和总结。

2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点,制定复习方案。

3、撰写个人教学工作总结,对教研工作提出建议。

4、迎接学期末综合质量检测,做好学期末各项工作。

五年级年级组工作计划 篇四

随着教育改革和发展的不断深入以及新课程的全面实施,为推行我组教研工作有目的、有计划、稳步健康的发展,现拟定五年级语文组工作计划篇。

一、指导思想

本学期我们应以新课改的理念为指导,时时更新备课组各成员的思想,备课时理应做到课堂内外相互结合,丰富学生的学习方式,拓展其知识面;并着力提升课堂效能,坚决减轻学生负担,充分发挥备课组研究基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,优化课堂,提高质量。进一步丰富学生的人文精神,不断提高学生的文化品味和语文素养。

二、集体备课目标及措施

(一)目标

1、集体备课应体现新课改的理念,要切实加强学情研究,教学要突出重点,突破难点,导入、设问、讲评及巩固等环节安排得当。教学方法要符合学生实际,尽可能地接近学生思维最近发展区,并做到预见性和生成性的有机结合,学法指导要有针对性,要体现因材施教思想。

2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

(二)措施

当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后,为了更规范化管理,制定出了以下计划:

1、固定时间、地点、人员:固定每周一次在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录和教研活动记录。

2.固定各次备课内容:

集体备课时,我们将主要讨论本周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

3.安排人员整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好。

4.结合本班实际修改:各教师将集体备课复制后再次研究,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,提出不同看法。

5.个人再创造,各位教师根据本班实际,力求体现一种共性和个性完美的结合。

三、具体备课安排:

周次主备人课题

一周陈涛《走遍天下书为侣》

三周宋启红《梅花魂》

五周胡月秀《新型玻璃》

七周陈涛《钓鱼的启示》

九周宋启红《落花生》

十一周胡月秀《慈母情深》

十三周陈涛《圆明园的毁灭》

十五周宋启红《青山处处埋忠骨》

五年级年级组工作计划 篇五

以学生评价为突破口,以班队活动为重点,整合多方资源,规范常规,强化读书,延续传统,培养习惯,拓展视野,使学生健康成长。

一、工作目标:

1、继续推进“我是快乐读书人”活动,结合学校大队部工作计划,切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。

2、加强少先队组织、文化建设,增强少先队组织的影响力。

3、培养孩子的读书兴趣,每人本期至少阅读两三本课外书。

二、年级基本情况:

本年级学生基本能遵守校规校纪,学习较为积极主动,但自觉性还有待提高,尤其是部分男孩子行为习惯做得还不够,经常要老师提醒。大部分学生较聪明,思维活跃,有一定的互相竞争意识。但也有一些学生作业不能完成,书写马虎,错误较高。学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,集体荣誉感强,但缺乏自制力。由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

三、工作安排:

1、开展“我是快乐读书人”启动活动,组建班级图书室,完善借阅制度,拟订读书计划。

2、开展文明礼仪教育。深入开展“常规训练”活动,促进学生全面发展。

3、强化“鞠躬问好”和“轻声慢步靠右行”“文明观赏有秩序”礼仪教育。

五年级年级组工作计划 篇六

一、指导思想

本学期,小学语文教学研究继续以课程改革为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,深化课堂教学改革,围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课堂变革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识,努力提高语文教学效益,提升语文教师的专业素养。

二.任务目标

1.“课堂是实施教改的主渠道”。因此,要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课,加强随堂听课。在语文课改实践中,我们不仅要彻底改变以往无视人的发展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果,忽视语文学科特性的种.种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2.“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础,在语文课堂教学中,我们要重视学生的自学能力的培养,促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的方法,让学生喜欢语文,喜欢学习语文,从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3.“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三.教学措施

学生是发展着的学生,作为教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前几年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升,在五年级得到提高,获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续加强课外阅读指导,着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导,提倡学生写日记,鼓励学生向各大报刊、杂志积极投稿,争取发表。

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

3.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在习作训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。

5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

6.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

7.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段、概括段意的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

8.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

9.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。

五年级年级组工作计划(精简6篇)

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