染雾主题班会计划范文地理 篇一
主题：探索地球奇观——大峡谷
目的：通过介绍大峡谷的形成原因、地理特点和生态环境，增加学生对地球奇观的认识和了解，培养学生的地理观念和环境意识。
时间：1小时
地点：班级教室
参与者：全班学生
活动安排：
1. 导入（10分钟）
- 介绍大峡谷是世界上最壮丽的峡谷之一，位于美国亚利桑那州，是地球上自然界最壮丽的地貌奇观之一。
- 引导学生思考：你们知道大峡谷是如何形成的吗？它有哪些地理特点？
2. 讲解（20分钟）
- 通过幻灯片和图片向学生展示大峡谷的地理特点和形成原因。
- 介绍大峡谷是由科罗拉多河长期侵蚀形成的，有着陡峭的峭壁、绵延的河流和多样的生态环境。
- 强调大峡谷的重要性：作为地球上最重要的地质景观之一，大峡谷被列为世界遗产，吸引了许多游客和研究者。
3. 讨论（20分钟）
- 分组讨论：学生分成小组，讨论大峡谷的生态环境和生物多样性。
- 每个小组选出一名代表分享自己的观点和研究成果。
- 引导学生思考：为什么大峡谷能够存在丰富的生物多样性？它对生态环境有什么影响？
4. 总结（10分钟）
- 请学生回答导入问题和讨论问题，总结他们对大峡谷的认识和了解。
- 强调大峡谷的重要性：作为地球上自然界的奇观之一，大峡谷提醒我们要保护和珍惜地球的自然资源。
主题班会计划范文地理 篇二
主题：探索地球奇观——北极圈
目的：通过介绍北极圈的地理特点、气候条件和生态系统，增加学生对北极圈的认识和了解，培养学生的地理观念和环境意识。
时间：1小时
地点：班级教室
参与者：全班学生
活动安排：
1. 导入（10分钟）
- 介绍北极圈是地球上最北部的一个地理区域，包括北极圈内的一些国家和地区，如挪威、瑞典、芬兰、俄罗斯等。
- 引导学生思考：你们知道北极圈的气候条件和生态系统是怎样的吗？
2. 讲解（20分钟）
- 通过幻灯片和图片向学生展示北极圈的地理特点和气候条件。
- 介绍北极圈是地球上最寒冷的地区之一，有着长时间的极夜和极昼，以及丰富的冰雪资源。
- 强调北极圈的重要性：作为地球上冰雪资源的重要来源，北极圈对全球气候和生态系统有着重要影响。
3. 讨论（20分钟）
- 分组讨论：学生分成小组，讨论北极圈的生态系统和环境问题。
- 每个小组选出一名代表分享自己的观点和研究成果。
- 引导学生思考：北极圈的生态系统受到了哪些威胁？我们应该如何保护北极圈的环境？
4. 总结（10分钟）
- 请学生回答导入问题和讨论问题，总结他们对北极圈的认识和了解。
- 强调北极圈的重要性：作为地球上最特殊的地理区域之一，北极圈提醒我们要关注和保护地球的生态环境。
主题班会计划范文地理 篇三
第二篇内容：地理知识与生活
主题班会计划：
一、目的和意义：
地理知识是人们了解和认识地球的基础，它与我们的生活息息相关。通过本次班会，我们旨在让同学们了解地理知识与生活的关系，培养他们对地理学科的兴趣和热爱。
二、活动准备：
1. 地理知识的图片和资料准备：准备一些与生活相关的地理知识的图片和相关资料，包括地理位置、地形地貌、人口分布等方面。
2. 多媒体设备准备：准备投影仪或电视机，以便展示图片和资料。
三、活动内容：
1. 引导同学们思考：提问“地理知识与生活有何关系？”并鼓励同学们积极参与讨论。
2. 展示图片和资料：通过展示图片和资料，让同学们更直观地了解地理知识与生活的关系，例如地理位置对交通和旅游的影响，地形地貌对农业和生活的影响，人口分布对社会和经济的影响等。
3. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们就不同的地理知识问题展开讨论，例如如何利用地理知识解决实际问题、如何了解自己所在地的地理特点等。
4. 小组展示：每个小组派代表发言，分享小组的讨论成果和观点。
5. 总结和反思：引导同学们总结本次班会的主要内容，并让他们思考如何将所学地理知识应用到实际生活中，如何更好地了解和认识自己所在的地球。
四、活动延伸：
1. 利用课余时间组织地理知识竞赛，增加同学们对地理学科的兴趣。
2. 借助地理软件和地图等工具，让同学们深入了解自己所在地的地理特点。
通过这次班会，我们希望同学们能够深入了解地理知识与生活的关系，培养对地理学科的兴趣和热爱，更好地了解和认识自己所在的地球。
主题班会计划范文地理 篇四
主题：探索地球之奥秘
主持人：大家好，我是今天的主持人。今天我们的主题是探索地球之奥秘。地理是一门研究地球的科学，通过地理我们可以了解到地球的各种奇妙现象和未解之谜。今天，我们将一起来探索地球之奥秘。
首先，让我们从地理的角度来了解地球上的奇妙现象。地球上有许多奇特的地理现象，比如火山喷发、地震和海啸等。我们可以组织一次班级观察活动，去观察这些奇妙现象。我们可以邀请地质学家来给我们讲解这些现象的成因和影响，还可以一起亲身体验这些现象的力量。通过这样的活动，我们可以更加深入地了解地球的奥秘。
除了地理现象，地球上还有许多未解之谜等待我们去探索。比如，我们可以学习古代的地图和导航技术，了解他们是如何在没有现代科技的情况下进行航海和探险的。我们可以组织一次班级远足活动，去探索我们周围的未知地区，寻找隐藏的宝藏和谜题。通过这样的活动，我们可以培养我们的探索精神和解决问题的能力。
最后，让我们一起来保护地球之奥秘。地球上的奥秘是我们共同的宝藏，我们应该共同努力来保护它们。我们可以组织一次班级环保活动，清理我们周围的环境垃圾，保护我们的家园。我们也可以参与到科学研究中来，探索地球的奥秘。通过这些小小的行动，我们每个人都可以为保护地球之奥秘做出贡献。
以上就是今天我为大家带来的主题班会计划。希望大家通过这次班会，能够更加深入地了解地球之奥秘，并且积极参与到保护地球的行动中来。谢谢大家！
主题班会计划范文地理 篇五
教学工作计划地理八年级本学期我继续担任初二六个班的地理教学工作，今年的初二地理是面临结业，学生的结业成绩将加入到学生的中考成绩中，所以今年必须列好详细的计划把工作做实。
首先分析一下现在面临的情况。
一、基本情况分析
(一)学情分析：
初二学生已经学习了一年的地理，对于地理的学习已经掌握了一定的学习方法，并且初二学生们的智力水平、认知水平比去年提高了很多，但那时还有不少同学学习习惯不够好，因此还需要我去加紧了解，了解他们的认知水平和学习习惯，找出最适合初一学生学习的方法。
(二)自我分析：
我去年教了两年地理，并且在一年里我认真的学习和研究教材和教法，对地理的教育教学方法也有了一定的认识，但是由于本年度的课程我没有教过，所以我的在下一年里在认真的研究今年的教育教学方法。把教材研究好，教法学习好。
二、指导思想与教学目标
(一)知识与能力目标：
本学期主要学习中国地理的学习，所学的内容有大量知识需要学生记忆，并运用这些基础知识分析问题。因此，培养学生认识事物，并根据所学知识解决实际问题的能力，并且应从学生的基础抓起，让学生打牢基础。
(二)过程与方法目标：
1、通过学生熟悉或感兴趣内容导入，对基础知识进行讲解、训练学生基本技能、教学生解决问题的基本方法。
2、通过设问置疑，训练、培养学生逻辑思维能力及分析问题与解决问题的能力;
3、为学生创设学习情景，调动学生的积极性，兴趣应到学生向积极向上的方向发展。
(三)情感态度与与德育目标：
情感目标主要是培养学生热爱自然界大好河山的感情。通过世界地理课程学习培养学生良好的热爱自然的情怀，养成良好的个性品质如：培养学生正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、对自己的学有信心，既能独立思考，又能积极与他人合作，勇于探索创新的精神。
(四)成绩目标：
加强学生的自主学习，争取让学生在一个自由的环境中学习，形成良好的学习习惯，争取成绩更上一层楼。
三、主要工作与措施
争取创设学生感兴趣的情景，引导学生学习，争取在最短的时间内调动学生在地理学习上的积极性。
由于地理中最需要培养的就是学生的读图能力，要所以坚持让学生画图，读图，让同学做到题中有图。让学生在图读学地理，学习地理必须有图。
明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨，制作教学课件。对于教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的.工作，提高教学质量。
在优生培养方面应不断的给他们出难题，让他们在不断的超越自我的环境中争取进步，并且为本班同学树立积极向上的榜样。多与优生交流，调动他们自主学习积极性，在老师讲课认真听之外，自己也做好学习，不断自己发现为题然后努力解决，希望更大的进步。同时我还准备找学生帮忙出考题、看试卷不断锻炼他们的能力。
四、业务进修具体计划及措施
认真学习地理教学课程标准，钻研教材认真听取指导教师及各位老教师的指导。
多听老教师讲课，从中得到指点和教学经验，认真总结老教师课堂的优点将其优点内化为自己的东西，提高自己的专业水平。
参加教育局组织的新教师培训和计算机培训等争取提高自己的业务水平。
主题班会计划范文地理 篇六
一、指导思想
本着“更新理念、创新实践、优势引领、弘扬个性”的指导思想，以非专业地理教师的专业化成长为根本，在崇尚个性化发展的同时，通过非专业教师优势引领、自主实践、同伴互助等方式，追求共同提高、共同发展；以教学探索、创新为主旋律，深刻领悟和实践新课改理念，追求高效地理课堂教学，续写地理教学新辉煌。
二、工作室的定位和理念
定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心
理念：优势引领、互学共进、创新求真、弘扬个性
三、工作目标
1.立足教学一线，提升研究品位 提高教学成效
适应新课改的要求和中学地理教学的需要，聚焦课堂，积极研究和探索新课程理念下具有特色、富有成效的课堂教学模式，在提升课堂教学质量和切实减轻学生负担的基础上，努力提升我县地理教师专业素养和呼图壁县地理教学品位。
2.引领地理教师发展，建立骨干教师梯队
（1）严格挑选工作室成员
要求热爱教育事业、有团队合作精神、有一定的专业基础、积极进取、善于钻研、勇于创新、敢于探索。
（2）充分发挥骨干地理教师的专业引领作用
建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为优秀青年教师的'集聚地和骨干教师的孵化地，使不同程度的教师都能有所发展、有所提高，或成为能胜任初中地理教学的骨干教师，或成为在某一方面有见地、有建树的教师，。
3.通过大教研的方式开展地理教学研究，促进教师向专业化方向转型
针对我县地理教师非专业占比例较大的特点，在新形势下地理教学存在的诸多问题与面临的若干困惑，由骨干教师引领展开专题性研究与实践，从课堂教学入手，研究课堂教学中教学目标的达成方式，研究教师教学思想和行为的改变，研究学生学习方法的转变，以期促进教师形成“以科研促教研，以教研促教学”的意识，并逐步养成积极研究、科学思维和主动探究的素养，促进教师的专业成长和转型，争做“专业研究型”教师。
4.培育研发能力，打造特色品牌
