小学教科研工作计划模板 篇一
教科研工作计划模板
一、项目背景
随着社会的不断发展,小学教育也面临着新的挑战和机遇。为了提高教育教学质量,不断推动教育改革,小学教科研工作变得尤为重要。本项目旨在制定一个小学教科研工作计划模板,为小学教师提供指导和参考,促进教科研工作的规范化和高效化。
二、项目目标
1. 提供一个可操作性强的教科研工作计划模板,包含必要的项目和内容。
2. 帮助小学教师合理安排教科研工作时间和资源,提高工作效率。
3. 鼓励小学教师进行教育教学研究,不断提高专业素养和教学水平。
三、项目内容
1. 教科研工作计划模板的制定
- 设定教科研工作计划的基本结构,包括目标、内容、时间安排等。
- 列出必要的项目和内容,如教学设计、教材研究、教学反思等。
- 考虑小学教师的实际情况,灵活设置各项内容的要求和时间节点。
2. 模板的优化和调整
- 结合实际应用情况,对模板进行不断优化和调整,提高可操作性和实用性。
- 收集教师的反馈意见,及时改进模板,确保其符合实际需求。
3. 宣传和推广
- 制作宣传资料,向小学教师介绍教科研工作计划模板的作用和优势。
- 在教育教学研讨会、培训班等场合,向教师宣传和推广模板的使用。
四、项目实施步骤
1. 收集相关资料和经验
- 调研小学教科研工作的现状和问题,收集其他地区或学校的相关经验和做法。
2. 制定教科研工作计划模板
- 根据项目目标和内容,制定教科研工作计划模板的基本结构和要求。
3. 进行模板的试用和修订
- 邀请一些小学教师试用模板,收集反馈意见,进行必要的修订和调整。
4. 编制宣传资料和推广计划
- 设计宣传资料,向小学教师介绍教科研工作计划模板的使用方法和效果。
- 制定推广计划,确定推广的对象和方式,如教育局、学校领导、教师培训班等。
5. 开展宣传和推广活动
- 在相关场合宣传和推广教科研工作计划模板,向教师介绍其作用和优势。
- 向教师提供模板的下载和使用指南,解答他们的疑问和困惑。
五、项目预期成果
1. 制定出一个可行的小学教科研工作计划模板,满足教师的实际需求。
2. 帮助小学教师合理安排教科研工作时间和资源,提高工作效率。
3. 促进小学教师进行教育教学研究,提高专业素养和教学水平。
六、项目实施时间安排
本项目计划从2022年1月开始,历时6个月。具体时间安排如下:
- 1月:收集相关资料和经验,制定教科研工作计划模板的基本结构。
- 2月-3月:进行模板的试用和修订,收集教师的反馈意见。
- 4月-5月:编制宣传资料和推广计划,准备宣传和推广活动。
- 6月:开展宣传和推广活动,向教师介绍教科研工作计划模板的使用方法和效果。
小学教科研工作计划模板 篇二
第二篇内容暂无。
小学教科研工作计划模板 篇三
一、指导思想
二、工作重点
1、完善各项管理制度,规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;
4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。
三、具体措施
(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。
1、更新观念,营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制,明确职责。
小学教科研工作计划模板 篇四
一、指导思想
进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育,使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作重点
1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究工作和课题的结题验收工作。
2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。
3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。
4、争取有2-3篇科研论文在XX市级以上刊物上发表,3-5篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。
5、加强教学研究力度,切实开展教研活动,夯实基础,发展特色,不断提高课堂教学质量。
三、工作任务及实施措施
㈠课题研究:
1、 加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
2、召开课题学术研讨会,征求各方面的建议,集思广益。
3、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。
4、 认真组织阶段性验收,并及时总结。
5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收,本学期还将对其各类资料作系统整理,做好验收报告和总结的前期准备。
㈡教学研究:
1、各组要切实有效地开展教学研究活动,认真钻研教材,正确把握学生素质教育发展目标,加强集体备课,加强对青年教师的传帮带,课堂教学中要在夯实基础的前提下,努力体现现代教育观念,体现学校“发展性课堂教学模式”思想,并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高,加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究,逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下,提高科研含量。
2、认真开展“研训一体化”教研活动,加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动,严格按照“说课上课评课”顺序进行。
3、加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供的教师学习提高。
4、加强理论学习和业务学习,认真撰写“教学随记”。 各教研组根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论,并善于将学习和教学实践联系起来,对自身的教学情况作经常反思,按时、认真撰写“教学随记”。
㈢常规工作:
1、认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著,搞一项教育实验课题,撰写一篇教育论文。 举办讲座,使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作,加强向外推荐的力度,争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
四、具体安排
二月份 课题小组会议,传达市教科室工作会议精神,布置本学期的学校课题研究工作。
2、各青年教师上交德育科研论文。
3、课题实验全面展开活动。
三月份: 请有关专家作结题总结撰写辅导报告。
2、课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。
四月份:
1、课题实验活动总结。
2、撰写各子课题结题报告,在4月底前上交学校教科室。
五月份:
1、进行课题研究后测工作。
2、撰写总课题结题报告,在5月底完成。
3、进行课题成果现场汇报活动。
六月份:
学校教科室完成总结。
一、活动目的
1、以科学课改实验为中心,认真探索科学教学,领悟科学课程标准的精神,注重建立以探究为主的学习方式,坚定信心,锐意进取。
2、不断加强完善自身的理论学术水平,出色完成优秀论文撰写。
3、认真组织、带好一批学生,参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。
4、认真备课、上课,开展“同上一堂课,共话新体会”为主要内容的教研活动,实现教学研究质量的提高。
5、继续探究并逐步完善能促进教师、学生发展的评价体系。
二、具体活动安排:
二月份:
1、新课程培训。
2、制订教研计划。
3、迎接学校领导听课准备。
三月份:
1、三月中旬科学老师校内上公开课。
2、撰写优秀论文。
3、参加小学科学教研活动。
四月份:
1、上交小学科学优秀论文。
2、四月中旬开展比赛的学生培训工作。
3、向周边兄弟学校取经。
五月份:
1、继续组织学生的培训活动。
2、新课程培训
六月份:
1、启动科学课程、常识学科的实验测试工作,组织学生笔试。
2、总结交流教研活动。
3、研讨六年级下册科学课程。(新体验)
(一)加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力:高素质的教师队伍,是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。
1、滤布加大培训的力度。本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。在全校教师中倡导读书学习活动,同时向老师推荐一些书目,鼓励老师们广闻博览。
2.加强与市教科所和教研室的交流和联系,走出去、请进来。学校将聘请县教研室专家讲座,引导教师学习先进的课改、科研方法,改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习,着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论,特别是校本研究的理论与实践学习。以教研组组织教师自学与集中学习相结合。
(二)协助教导处落实教研活动的规范管理
1、加强备课的检查。备课要实行分层管理,因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性,给他们提供广阔的自主设计空间,并根据自身的特点,设计富有个性的教学方案。
2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率,要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会,尊重学生的见解、重视学生的经验,引导学生关注生活,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立和谐的师生关系。
小学教科研工作计划模板 篇五
培养学生成为“五育并举、全面发展”的社会主义建设者和接班人是中国教育的追求和使命。本学期,道德与法治学科将继续以“立德树人、培根铸魂”为根本,以“厚植学生的家国情怀策略探究”为主题,进一步探索小学道德与法治学科教的思路、学的模式,强化学科研究与探索,研讨行之有效的课程学习策略,为全方位培养学生的学科核心素养、正确的社会主义核心价值观奠定基础。
工作目标
1.围绕培养学生具备初步的_新时代中国特色社会主义思想,开展有价值的学科课例展示、教学研讨、论坛。
2.围绕培养学生树立正确的“国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观”,开展相应主题的课程实践探索。
3.围绕高效课堂的构建和课程标准的有效落实,有序地开展相应活动及比赛,以进一步引领专兼职教师成长。
附:工作计划
时间 学校 教师 年级 活动内容 主题 承 办 及 主持
3 月 16日 10点至中午 1 点半 五大教育集团推出 5 名优 质课 教师 不限 《道德与法治》授课比赛 “学党史、强信念、跟党走”
3 月 25日 10点至中午 1 点半 XX 小学道德与法治教学能手培养工作室
四 年级 研讨课:生活离不开他们 “将红色基因融入道德与法治课”策略探究
五 年级 研讨课:中国有了_
五 年级 研讨课:传承红色基因 弘扬奋斗精神 专题讲座:如何将红色基因融入道德与法治课堂
论坛:如何将红色基因融入道德与法治课 教师互动交流 4 月 8日 10点至中午 1 点半 五中集团暨 XX小学道德与法治教学能手培养工作室
四 年级 研讨课:
我们当地的风俗 “核心素养下的深度教学”策略探究
六 年级 研讨课:地球 我们共同的家园
四 年级 研讨课:多姿多彩的民间艺术 主持人李佳赟专题讲座:汲取文化力量 强化自信担当 教师互动交流
4 月 15日 课程优秀教学案例评选 “ 学 思想、强信念、跟党走” 四年级 4 月 22日 10点半至中午 2点 小学道德与法治名师工作室
五 年级 这些东西哪里来 “在家国天下事中培育家国情怀”
地球 我们的家园 工作室主持人李碧霄专题讲座:多元视角育时代新人 工作室专家何兰芳专题讲座:核心素养巧融合 思政教育增时效 工作室专家冯君伟专题讲座:深化情感教育 厚植家国情怀 教师互动交流
5 月 13日 9 点40至中午 1 点半
三 年级 研讨课:
请到我的家乡来 “文化铸魂 党史育心”
研讨课:
我们当地的风俗
研讨课:富起来到强起来 教师互动交流
指导交流:张利
5 月 20日 课程论文评选 “学课标、强信念、跟党走”
本学期,将秉承“同心聚力、智慧共融”的宗旨,让更多热爱道德与法治学科的教师们的专业素养不断提升,有更多人加入到学科教研的队伍中来。请各学校教研室或相关教师关注小学道德与法治群,活动形式和地点如有变动将在小学道德与法治群中公布。也请学科教师遵守活动纪律,提前入场,中途不离场,积极参与互动交流,并在活动结束及时提交由学校盖章的观课教师交流反馈表至此群。
XX 教育局教学研究和师资培训中心 XX 小学道德与法治教学专业委员会 二 0 二二年二月二十日
小学教科研工作计划模板 篇六
2022 年,学校工作以为指导,深入贯彻精神,坚持党的全面领导,紧紧围绕“突破提升年”这一主题,在学校“十四五”发展规划蓝图指导下,以三类学校培育为契机,坚持“立德树人,全面发展”的质量观和“面向全体,因材施教”的教学观,坚持建设高质量教师队伍,构建科学治理体系,从而促进学校办学品质高位均衡发展。
一、党建固本,锻造品牌,落实“从严治党“主体责任 坚持把四史学习教育主题活动作为全年学习重点,从四史中汲取前进智慧和力量。
一是细化举措,精准落地,压实党建主体责任。
全面整合党建资源,促进学校党建新格局,加强党员及干部的责任锻炼,发挥党建领导力和主体责任。落细落小落实“三会一课”、组织生活会、“主题党日”、民主评议党员等组织生活制度,提高组织生活质量,增强党员的组织观念。做好组织发展工作。
二是夯基垒台,综合布局,教育服务提质创新。
2022 年,围绕“为党育人,为国育才”的育人目标,以党建为引领,以校园文化、主体课程、教师成长等路径为依托,心系群众所思,把握群众所盼,把工作做到家长学生心坎上,切实多解民生之忧、多谋社会之利,以民生温度检验
办学成效,切实课后服务等实事办好、好事办实。
三是统筹全局,系统思维,党建品牌再启新篇。
在学校“党旗映照红心,志愿水润泉海”党建品牌培树上,以今年既有的成绩为基础,全面融合家校、社区、社会多方资源,全力提升品牌实效,激活泉海党员这一池春水,引领全体党员教师以不忘初心、驰而不息的精神状态彰显“无我”之大境界,以实字当头、以干为先的奋斗姿态成就“不负人民”之大作为。
二、立德树人,五育并举,建构“尚水文化”育人体系 本学期将继续坚持立德树人根本目标,促家校沟通、家校共育为根本任务,坚持五育并举提升艺术教育整体成效,提供丰富载体和多元路径,打造和谐共生的教育生态,为学生身心健康成长助力。
一是继续推进研学课程,树立特色文化品牌
本学期将着力丰富“泉”文化研学体系——“济水之南”研学课程,从美食、非遗、爱国、人物四个方面实践参与展开。学生通过系统的研学实践,在广博见闻的同时,深刻体会家乡的内涵和美丽。
二是深化有温度的评价,助力和谐教育生态
继续秉承“让每一个生命灵动自由”的教育目标,积极构建动态的、开放性公平公正的、着眼于学生发展的‘小水滴’绿色评价体系,提升“小水滴储蓄所”“荣誉流动锦旗”
效能,充分发挥评价的激励功能、诊断功能和发展功能,促养成教育的发展。
三是水润滋养教育家讲堂,拓展家庭教育内涵 学校将在上学期“教育·家”教育讲堂活动基础上,继续深入开展“水润滋养教育家”大讲堂活动,通过开展线上家长“泉海教育讲书会”及线下“水润滋源教育家”专家讲座的双线活动帮助家长提升家庭教育水平。
四是创新育人活动载体,深化科技艺术教育
本学期着力深化活动育人体系建设,通过多样化、丰富性的特色德育活动,搭建以文化人、以德树人的平台载体,不断提高学生综合素养。在着力推进艺术类校本课程及特色课后服务课程基础上,举办科技月、艺术月活动,使艺术教育渗透于各育人环节。通过开展具有特色的艺术教育,为校园文化增添新的光彩,立足于实际开展艺术特色活动,丰富师生的校园艺术生活,展示学校的办学理念,促进学校的和谐发展。
五是关注一个重点,以心理健康发展为根基
继续完善心理咨询室建设,开放心理室,教师学生随时可进行心理疏导,为全校师生提供安全、温馨、可信赖的心理咨询环境。落实好教师学生心理疏导,与山东省心理咨询专家泰奇搭建合作关系,结合我校“心海学校”家校示范校,定期进行专家进校园和线上讲座,调研师生不同阶段的心理
问题,采取“私人订制”式咨询。扎实心理问题学生一生一案,在大数据分析基础上,发现潜在心理问题学生,建立心理问题学生的干预档案,做好干预预案和心理疏导,进行一生一案落实。
六是少先队工作稳中求实,政治启蒙落地生根
积极开展“红领巾喜迎_”,让儿童化的政治持续深入人心;鼓励队员制定队员个人“十四五”成长规划;持续开展英雄中队活动,将红色基因和英雄精神在学英雄的过程中继续发扬传承;分批入队、红领巾奖章活动持续开展,稳步向前;把握时间节点和节日庆典,给队员充分的仪式教育,让红色教育、革命薪火代代相传。
三、改革增效,强课提质,推动“双减政策“有效落地 借力双减政策 深耕轻负优质,以“系统”思维规划教学工作。
一是建章立制,让教学管理走向系统
首先搭建“双减”政策下学校管理逻辑体系。纵观“双减”政策,课堂教学、作业布置、考试评价、教师专业是支撑本次政策落地的四大支柱,(做个图表)也是学校内涵发展最为关键的专业工作,更是与学生均衡、个性化发展最紧密的核心工作。“课堂教学”主要是通过师生互动,解决“学什么,怎么学”的问题;“作业布置”主要是以学生自主、主动学习为主,解决“如何学得更好”的问题;考试评价则
主要解决“学生学得怎么样”的问题;“教师素养”主要是以教师专业发展、专业成长为主,解决“由谁来教”的问题。教学管理要切实抓牢四者之间的逻辑关系,形成一脉相承的学校教学管理体系。
其次形成“双减”政策下的学校管理保障体系。学健全教学工作例会制,副校长至少两周召开一次教学工作例会,分析探讨阶段性教学工作优势和问题,明确周工作任务。健全“双减”下教学管理各项制度,形成学校较为完备的“双减”教学管理机制。
二是强课提质,让课堂教学走向精准
首先以“强课提质”为切入点,进行五步“有效备课、高效上课”探索:教材细目解读、学情会商分析、目标地图绘制、思维问题设计、随堂练习设计五步走,让学习走向有效能、能自主、高质量。通过“尚水杯”课堂教学展评,有效推进聚焦“思维”的课堂研究:聚焦“统整思维”的语文1+X 课堂建模研究;聚焦“可视化”思维的数学 N 次方课堂建模研究;聚焦“多元思维”的英语悦听说课堂建模研究;聚焦“灵动思维”的“项目式”综合学科课堂建模研究。
其次形成“备——上——观——研”一体化研究路径:1.备课有体系:各学科要突出双减背景下教师的有效备课,精心设计改革学科备课纸,突出备课实效,灵活设置几大板块:精读教材版块,会商学情版块,目标研制版块,问题链
接版块,练习设计版块。2.上课有质量:课堂教学要体现与备课思路统整的一体化课堂教学呈现。3.观课有抓手:各学科依据“双减”课堂要求,制定符合本学科“思维”课堂的观课量表。制定“五维”观课量表。4.研课有主题:采用定制式教研形式,各学科均可围绕以上五个主题进行教研活动,通过精准教研,提升课堂教学的针对性和实效性,各学科上交教研活动计划表。
三是作业研究,让自主学习走向轻负
1.健全作业管理机制——双线三制 进一步完善作业管理的双线制度:即建立以年级统筹为主线、学科协调为辅线的双线作业管理制度,分别制定作业质量评估制度,作业管理公示制度,作业负担群众诉求制度,优化作业管理。
2.分类明确作业总量——三表落实 借助市中教育云平台“集体备课”中“共案研讨”栏目,实现“在线布置、年级监控、作业调整、公开公示”一体化作业总量监控流程。
3.提高作业设计质量——校本作业体系建构 主要在作业质量和作业架构上进行研究。
四是评价研究,让减负提质走向科学
1.深化试点年级评价改革:以低年级无纸笔考试评价为起点,深入研究以过程性评价、增值评价、综合评价的多元
评价方式。
2.推进综合学科项目式评价:以项目式学习的形式开展学生综合素养评价。
3.推进各学科单元命题研究:关注过程性评价,进行单元命题研究 四、队伍强机,研训助力,建设“名优教师“发展梯队 形成梯队成长模式:成长力——骨干型教师;学术力——研究型教师;胜任力——领袖型教师。
1.成长力:培养骨干型教师。通过以赛促培的方式。开展“两赛一课”通过各级各类公开课、素养比赛,展示课锤炼教师专业能力,让教师在专业研磨中快速成长。
2.学术力:打造研究型教师。以课题研究及教师专属课程为抓手,提升教师学术力,助力研究型教师成长。我校 5项区教师专项课题。本学年将完成开题、课题过程研究和结题整个研究过程。加强学科教学研究,以学科特色课程、个人专属课程为切入点,找准个人发展方向。逐渐形成个人教学风格,加强科研能力及实践能力,提升学术力,向“研究型教师”转变。形式:团队引领+课程实践+课程汇报。
3.胜任力:培育领袖型教师。通过“项目式”管理,引领教师在各类课程项目管理、策划、组织中得到成长与发展,培养领袖型教师。
五、环境优化,统筹发展,守牢“校园安全“稳定底线
1.校园安全方面——守牢学校安全底线。进一步落实安全责任制、安全责任追究制,实行“层层主管,分管到人”,与各重要科室负责人、班主任、教师、后勤管理人员等签定的安全责任书,严格落实谁主管,谁负责;有序做好开学疫情防控。根据疫情形势和学校实际,优化完善开学方案和应急预案,做好师生健康状况摸排、校门管控、场所消杀、日常防控、应急处置、培训演练等各项工作措施,做好物资储备,健全出入库和使用登记制度,确保安全可追溯;学校进一步加强安全教育,认真落实学生安全教育平台的使用,切实做好消防安全、交通安全、防溺水安全等知识的普及和宣传工作。落实安全隐患排查制度常态化。每逢小长假或重大节日,领导班子、年级主任、班主任和专用教室负责教师要逐一排查安全隐患,随时发现随时整改,并及时向上级汇报。严格把好配餐食品和饮用水质量关。利用寒假时间,进行了两项安全工程提升:(1)将车棚重新改造提升,避免漏雨现象,确保充电安全。(2)将校园围栏部分更换,其余部分全部从新焊接、刷漆,确保校园围栏的牢固和安全。
2.学校工会方面——关注教工身心健康。积极推进教工健康工程。提前规划,积极联系,落实好今年暑假的教职工查体;结合传统节日,创新各类活动,积极开展丰富多彩的文体活动;落实好教代会提案,践行工会的服务宗旨;结合教体局关于关注教职工心理健康的要求,工会也会根据疫情
的变化情况,为全体教职工开展一次心理健康疏导培训。
3.后勤管理方面——环境优化统筹发展。充分发挥资产的功能作用,规范图书管理。结合班会,教育学生爱护公物,不在桌椅和墙面上乱写乱画。加强水电管理,师生要牢固树立节约意识,提高卫生标准,优化校园环境。