染雾工作计划备课 篇一
在备课过程中，制定详细的工作计划是非常重要的。一个好的工作计划可以帮助教师高效地组织备课内容，确保备课过程的顺利进行。下面将介绍一个备课工作计划的范例，以帮助教师更好地准备自己的课程。
1. 确定备课时间和地点：首先，教师需要确定备课的具体时间和地点。这样可以避免在备课过程中被打扰，集中注意力完成备课任务。
2. 确定备课目标：备课之前，教师需要明确备课的目标。例如，是为了准备一堂新课，还是为了修改已有的课程计划。明确备课目标可以帮助教师更有针对性地进行备课。
3. 收集教材和资源：在备课之前，教师需要收集相关的教材和资源。这包括教科书、参考书籍、教学视频、网络资源等。教师可以根据自己的教学需求选择合适的教材和资源。
4. 制定备课大纲：备课大纲是备课的重要组成部分。教师可以根据自己的课程需求制定备课大纲，明确备课的内容和顺序。大纲可以帮助教师更好地组织备课内容，确保备课过程的逻辑性和连贯性。
5. 设计备课活动：备课活动是备课过程中的具体任务。教师可以根据备课大纲，制定相应的备课活动。例如，分析教材内容，制定教学目标，设计教学方法和策略等。备课活动可以帮助教师深入理解教材，提高教学效果。
6. 制定备课时间表：备课时间表是备课的时间安排。教师可以根据备课活动的复杂程度和时间需求，合理安排备课时间。制定备课时间表可以帮助教师合理分配时间，提高备课效率。
7. 制定备课评估方式：备课评估是备课过程的重要环节。教师可以制定相应的备课评估方式，评估备课过程的效果和质量。例如，可以设置备课反思、同行评议等评估方式。
通过以上步骤的执行，教师可以制定一个详细的工作计划，帮助自己高效地备课。当然，备课工作计划的具体内容可以根据教师的实际情况进行调整和修改。但是无论如何，制定一个明确的工作计划对于备课工作的顺利进行是非常重要的。
工作计划备课 篇二
在备课过程中，制定详细的工作计划是非常重要的。一个好的工作计划可以帮助教师高效地组织备课内容，确保备课过程的顺利进行。下面将介绍一个备课工作计划的范例，以帮助教师更好地准备自己的课程。
1. 确定备课时间和地点：首先，教师需要确定备课的具体时间和地点。这样可以避免在备课过程中被打扰，集中注意力完成备课任务。
2. 确定备课目标：备课之前，教师需要明确备课的目标。例如，是为了准备一堂新课，还是为了修改已有的课程计划。明确备课目标可以帮助教师更有针对性地进行备课。
3. 收集教材和资源：在备课之前，教师需要收集相关的教材和资源。这包括教科书、参考书籍、教学视频、网络资源等。教师可以根据自己的教学需求选择合适的教材和资源。
4. 制定备课大纲：备课大纲是备课的重要组成部分。教师可以根据自己的课程需求制定备课大纲，明确备课的内容和顺序。大纲可以帮助教师更好地组织备课内容，确保备课过程的逻辑性和连贯性。
5. 设计备课活动：备课活动是备课过程中的具体任务。教师可以根据备课大纲，制定相应的备课活动。例如，分析教材内容，制定教学目标，设计教学方法和策略等。备课活动可以帮助教师深入理解教材，提高教学效果。
6. 制定备课时间表：备课时间表是备课的时间安排。教师可以根据备课活动的复杂程度和时间需求，合理安排备课时间。制定备课时间表可以帮助教师合理分配时间，提高备课效率。
7. 制定备课评估方式：备课评估是备课过程的重要环节。教师可以制定相应的备课评估方式，评估备课过程的效果和质量。例如，可以设置备课反思、同行评议等评估方式。
通过以上步骤的执行，教师可以制定一个详细的工作计划，帮助自己高效地备课。当然，备课工作计划的具体内容可以根据教师的实际情况进行调整和修改。但是无论如何，制定一个明确的工作计划对于备课工作的顺利进行是非常重要的。
工作计划备课 篇三
一、指导思想
以贯彻“国家中长期教育改革和发展规划纲要”精神，以教育局工作为中心，以教育研究院为指导，以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。发展教师的专业能力，从集体备课开始。
二、工作目标。
1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。
2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。
3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。
三、工作思路。
1、制定集体备课制度，从管理要质量。
2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
3、按照计划坚决执行、
四、工作措施。
1、严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
五、备课流程：
1、备“草案”。每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人写课题、课时。
工作计划备课 篇四
一、教学内容
1.必修课本文言文复习
2.语言文字运用
3.写作训练
二.方式方法
1.晨读安排：稳步推进，滚动式积累
2.语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。
3.文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。
4.写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。
5.作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。
三.教学进度
周次 日期 内容 备注
1周 —
1、开学测试卷评析
2、字音复习
2周 —
1、字形复习
2、词语辨析
3周 —
1、成语复习
2、写作指导与训练
4周 —
病句的辨析和修改
5周 —
1、病句的辨析和修改
2、阶段性训练与讲评
6周 —
1、写作指导与训练
2、语句的扩展
3、语段的压缩
7周 —
句式的选用、仿用和变换
8周 —
语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
9周 —
图文转换
10周 —
期中考试
11周 —
1、期中考试卷评析
2、《劝学》《师说》复习
12周 —
《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习
13周 —
1、写作指导与训练
2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习
14周 —
《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习
15周 —
1、阶段性训练与讲评
2、《逍遥游》(节选)《兰亭集序》复习
16周 —
学考之现代文复习
17周 —
1、写作指导与训练
2、学考之诗词复习
18周 —
学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词
19周 —
学考考前模拟练习
20周 —
四.晨读计划
周次 日期 内容 备注
1周 —
1.字音识记
2.《沁园春·长沙》《劝学》《师说》
齐读与自由读背结合
2周 —
1.字音识记
2.《想北平》《赤壁赋》
齐读与自由读背结合
3周 —
1.字音识记
2.《始得西山宴游记》《我与地坛》
齐读与自由读背结合
4周 —
1.字形识记
2.《最后的常春藤》《六国论》
齐读与自由读背结合
5周 —
1.字形识记
2.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》
齐读与自由读背结合
6周 —
1.字形识记
2.文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》
齐读与自由读背结合
7周 —
1.词语(成语)识记
2.文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》
齐读与自由读背结合
8周 —
1.词语(成语)识记
2.文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》
齐读与自由读背结合
9周 —
1.词语(成语)识记
2.文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》
齐读与自由读背结合
10周 —
期中考试
自由读背
11周 —
1.字音识记
2.文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》
齐读与自由读背结合
12周 —
1.字形识记
2.《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》
齐读与自由读背结合
13周 —
1.字形识记
2.《滕王阁序》《秋声赋》
齐读与自由读背结合
14周 —
1.词语识记
2.《物种起源》绪论《陈情表》
齐读与自由读背结合
15周 —
1.词语识记
2.《项脊轩志》《长亭送别》
齐读与自由读背结合
16周 —
1.成语识记
2.《报任安书》《渔父》
齐读与自由读背结合
17周 —
1.成语识记
2.《逍遥游》《兰亭集序》
齐读与自由读背结合
18周 —
1.基础知识识记
2.古诗文背诵默写
3.学考文言文本考点知识识记
自由读背
19周 —
1.基础知识识记
2.古诗文背诵默写
3.学考文言文本考点知识识记
自由读背
20周 —
1.基础知识识记
2.古诗文背诵默写
3.学考文言文本考点知识识记
自由读背
五.教研活动计划
周次 主题 发言人 活动主题 措施
1周 制订教学工作计划
集体研讨制订
2周 学考《考试标准》学习研究
轮流发言
3周 学考“学情把握”主题理论学习
自由发言
4周 《每课一读》小课题研讨
组员分工
5周 语言文字运用片断练习编写
资源共享、组员分工
6周 学考专题课堂展示(孟权、会升)
集体备课
听课交流
7周 磨课讨论
自由交流
8周 区学考专题研讨活动
9周 期中考试卷命题
学习与研讨结合
10周 期中考试
11周 文本文言知识点练习编写
资源共享、组员分工
12周写作教学：主话题式作文素材积累
话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材
13周 区高中语文“学本课堂”研讨活动
14周 学生语文基础知识大赛
期初发动
全员参与
15周写作教学：一材多用
研讨交流
16周写作教学：考场作文结构探究
研讨交流
17周写作指导：审题立意
研讨交流
18周 学考考前指导专题
自由交流
19周 期末考试卷命题
工作计划备课 篇五
一、本学期高一化学备课组工作总体思路是：
认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高中化学教学质量。
二、教学工作内容及措施：
（1）认真学习教研处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。
（2）在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
（3）要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。
（4）继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。
（5）提倡向45分钟要质量，反对加班加点，晚自习尽量让学生自习，提问。
（6）在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。
（7）认真组织好单元过关题，月考题的命题工作。
（8）认真做好竞赛辅导工作。
三、课改课安排（见附页）
工作计划备课 篇六
一、指导思想：
切实贯彻新《课程标准》重要思想，遵循教育教学规律，坚持“以学定教”、“ 因材施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成。
二、教学目标：
1、学科教学：一是完成本学期的中国区域地理教学，二是完成下学期中国地理部门分析和分省地理教学，并做好初中地理会考备考工作。
2、技能目标：能较好的掌握本学年的基本地理知识，会识读基本的地理图表;能运用地理知识解决生活中的问题等。
3、考试目标：期中考试、学月段考合格率达到100%。年级平均分达90分以上。
4、中考目标：年级人平分、及格率、优秀率均达到株洲市前2名内，中考平均分达到90分。
三、主要措施：
1、研究本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，了解教材的知识体系，掌握教材章节之间的联系和各章节重点、难点和主要的教学要求。
2、坚持每周一次的集体备课：攻难点、突重点、多形式、求实效。每次有中心发言人，有主题，有记录。
3、坚持抓好常规教学，在有限的时间内，要效率、要质量，备好每节课，上好每节课。
4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。
5、本学期，每位老师开设一节公开课，认真做好课评价。
6、积极参加学校的地理教研活动，在听课，评课，集体备课的活动中提高课研能力。
7、全力抓好差生转化，做好培优补基工作。
