染雾剪纸传承工作计划范文 篇一
剪纸传承工作计划
一、背景介绍
剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化内涵。然而，随着现代科技的发展和生活方式的改变，剪纸艺术正逐渐被遗忘和淡化。为了保护和传承这一宝贵的非物质文化遗产，我们制定了剪纸传承工作计划。
二、目标和目的
1. 目标：通过传承工作，推广和传播剪纸艺术，增强人们对传统文化的认同和自豪感。
2. 目的：培养一批有剪纸技巧和传统文化素养的传承人，组织展览和培训活动，提升剪纸艺术的影响力和传播力。
三、具体工作内容和计划
1. 传承人的选拔与培养
a. 在社区、学校等地开展剪纸传承人的选拔活动，吸引有兴趣和潜力的年轻人参与。
b. 制定培训计划，邀请专业的剪纸艺术家进行培训，帮助传承人掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
c. 设计考核机制，定期对传承人进行评估和指导，提供进一步的培训和支持。
2. 展览和演示活动
a. 组织剪纸艺术展览，展示传承人的作品和创作成果，吸引更多的人了解和关注剪纸艺术。
b. 定期举办剪纸演示活动，邀请传承人进行现场剪纸表演，让观众亲身体验剪纸的魅力。
3. 社区和学校合作
a. 与社区组织、学校等合作，开展剪纸培训班和讲座，向公众传授剪纸的基本知识和技巧。
b. 在学校开设剪纸社团或课程，培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
四、预期效果和评估
1. 预期效果
a. 增加传承人的数量和水平，提升剪纸艺术的传承力和创新力。
b. 增加剪纸艺术的影响力和传播力，提高公众对传统文化的认同和理解度。
c. 培养一批剪纸爱好者和支持者，形成一个良好的剪纸文化生态系统。
2. 评估方法
a. 定期组织评估活动，对传承人的技巧和创作水平进行评估，提供指导和改进意见。
b. 进行问卷调查，了解公众对剪纸艺术的认知和兴趣程度。
c. 跟踪记录展览、演示活动的参与人数和反馈意见，评估活动的影响力和效果。
五、资源需求和预算
1. 人力资源：培训师、评估专家、志愿者等。
2. 财力资源：培训费用、材料费用、展览费用等。
3. 社会资源：社区、学校等的支持和合作。
六、工作计划
1. 第一年：选拔和培养10名传承人，组织一次剪纸艺术展览和两次演示活动。
2. 第二年：选拔和培养20名传承人，组织两次剪纸艺术展览和三次演示活动。
3. 第三年：选拔和培养30名传承人，组织三次剪纸艺术展览和四次演示活动。
七、风险和挑战
1. 资金不足：寻求赞助和捐助，争取政府和社会各界的支持。
2. 传承人培养困难：加强培训和指导，提高传承人的技术水平和创作能力。
3. 社会认知度不高：加强宣传和推广，提升剪纸艺术的知名度和影响力。
剪纸传承工作计划范文 篇二
剪纸传承工作计划
一、背景介绍
剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化内涵。然而，随着现代科技的发展和生活方式的改变，剪纸艺术正逐渐被遗忘和淡化。为了保护和传承这一宝贵的非物质文化遗产，我们制定了剪纸传承工作计划。
二、目标和目的
1. 目标：通过传承工作，推广和传播剪纸艺术，增强人们对传统文化的认同和自豪感。
2. 目的：培养一批有剪纸技巧和传统文化素养的传承人，组织展览和培训活动，提升剪纸艺术的影响力和传播力。
三、具体工作内容和计划
1. 传承人的选拔与培养
a. 在社区、学校等地开展剪纸传承人的选拔活动，吸引有兴趣和潜力的年轻人参与。
b. 制定培训计划，邀请专业的剪纸艺术家进行培训，帮助传承人掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
c. 设计考核机制，定期对传承人进行评估和指导，提供进一步的培训和支持。
2. 展览和演示活动
a. 组织剪纸艺术展览，展示传承人的作品和创作成果，吸引更多的人了解和关注剪纸艺术。
b. 定期举办剪纸演示活动，邀请传承人进行现场剪纸表演，让观众亲身体验剪纸的魅力。
3. 社区和学校合作
a. 与社区组织、学校等合作，开展剪纸培训班和讲座，向公众传授剪纸的基本知识和技巧。
b. 在学校开设剪纸社团或课程，培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
四、预期效果和评估
1. 预期效果
a. 增加传承人的数量和水平，提升剪纸艺术的传承力和创新力。
b. 增加剪纸艺术的影响力和传播力，提高公众对传统文化的认同和理解度。
c. 培养一批剪纸爱好者和支持者，形成一个良好的剪纸文化生态系统。
2. 评估方法
a. 定期组织评估活动，对传承人的技巧和创作水平进行评估，提供指导和改进意见。
b. 进行问卷调查，了解公众对剪纸艺术的认知和兴趣程度。
c. 跟踪记录展览、演示活动的参与人数和反馈意见，评估活动的影响力和效果。
五、资源需求和预算
1. 人力资源：培训师、评估专家、志愿者等。
2. 财力资源：培训费用、材料费用、展览费用等。
3. 社会资源：社区、学校等的支持和合作。
六、工作计划
1. 第一年：选拔和培养10名传承人，组织一次剪纸艺术展览和两次演示活动。
2. 第二年：选拔和培养20名传承人，组织两次剪纸艺术展览和三次演示活动。
3. 第三年：选拔和培养30名传承人，组织三次剪纸艺术展览和四次演示活动。
七、风险和挑战
1. 资金不足：寻求赞助和捐助，争取政府和社会各界的支持。
2. 传承人培养困难：加强培训和指导，提高传承人的技术水平和创作能力。
3. 社会认知度不高：加强宣传和推广，提升剪纸艺术的知名度和影响力。
剪纸传承工作计划范文 篇三
一．活动目的：
为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。充分地调动同学们的积极性，因此，我们向全校学生发出邀请——来吧！我们的精彩，激情也可以飞舞，不是在露天的广场，而是在你我的手中！特此举办“心随手动——有才你就show!_折纸，剪纸大赛。
二．活动宗旨：
1.体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
3.注重学生的亲身体验和积极实践。
4.丰富学生课外生活，提高大学生
三．活动策划主办单位：
材料学院科技协会
四．主题口号：
“我动手，我创新，我能行”
五．活动时间及地点：
时间：xx年—月
地点：中国矿业大学南湖校区
六．活动内容;
系同学可利用自己的手工才艺，进行手工创作，内容广泛。内容如下：
(1)折叠纸（千纸鹤?百合…）
(2)剪纸 (剪出世间百态…)
凡是大家自己精心制作工艺品都可一拿来参赛。
七．活动参与形式：
将你的各种手工制作品，不限数量,交于活动相关负责人
八．活动流程：
1.征集折纸剪纸作品。
2.评委根据评分细则及奖励方法给参赛作品打分。
3.宣布比赛结果。
4.给获奖选手颁奖。
5．将优秀作品展出。
九．其他：
（一）宣传：1．通知本学院各班负责人，进行宣传.
2. 联系宣传部负责人，策划海报宣传，面向全校宣传
（二）组织：由组织宣传部和手工制作组布置相关活动事宜，及组织活动中相关流程。联系学院新闻传播中心及相关记者站。
（三）经费预算：初步预算活动经费32元。
（四）后续工作：收集个案进行活动总结，总结活动记录备案。
十.奖项设置：
一等奖5% ，二等奖10% ，三等奖15% 优秀奖数名。
十一.结语：
“我动手，我创新，我能行”，让“我动手，我创新，我能行”的口号在校园蔚然成风，让我们携起手来，用实际行动共同创建我们的美好校园。
剪纸传承工作计划范文 篇四
【教学内容】
小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸
活动一：可爱的动物
【课型】：劳动技术
【教学目标】：
通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪 纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力， 引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】
重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1 ）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】
L学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】
（—）课前交流，导入新课
小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。（板书：可爱的动物）
（二）激发兴趣，学习对折法剪纸
1、 观察作品，认识对折剪纸。
2、 学生思考剪纸的基本步骤
教师相机板书：折、画、剪、展
3、 学生练习剪纸，教师巡视指导
4、 学生展示成果，教师点评。
（三） 学习连续折剪法
（出示课件小组合作学习）
1、 学生尝试连续折纸法剪纸
2、 小组交流学习中遇到的问题
3、 教师示范，学生再次尝试剪纸
4、 学生展示成果。
（四） 制作创意剪纸
1、 教师展示自己的创意剪纸作品
通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热 情。
2、 小组内讨论创意
3、 学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、 展不创意成果
组长说创意，教师评价鼓励。
5、 学生谈收获
（五） 教师总结，实践作业
课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多 的剪纸方法。把我们学到的方法运用到学习中。例如：制作学校里的墙壁 文化、装饰教室、设计板报等。
剪纸传承工作计划范文 篇五
目标：
1．根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。
2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。
3．感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的能力。
准备：
绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。
过程：
一、回忆绘本故事。
1．教师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。
2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？
（跟着幼儿的叙述教师出示相应PPT）
二、根据绘本故事剪纸。
1．毛毯变外套。
师：毛毯怎样变成外套呢？
根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。
指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。
评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。
2．外套变背心。
师：背心跟外套有什么区别？
引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。
指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。
评价作品。
3．背心变领带。
师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。
根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。
指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。
评价作品。
4．领带变纽扣。
师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？
指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。
幼儿尝试剪纸。评价作品。
三、故事延伸。
1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。
3．我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也可以装饰很多东西呢。
结束：
幼儿收集碎纸，整理材料。
剪纸传承工作计划范文 篇六
一、活动主题
让剪纸艺术走进歧安小学校园
二、活动背景
20xx年5月24日，福建工程学院与歧安小学两校以“青春携手未来，同成长，共建和谐”为主题的活动日构建仪式即将拉开帷幕。为响应学校的号召，遵循飔墨工艺美术社“发扬传统文化”的宗旨，特开展此次活动。
三、活动目的
本社团希望通过此次活动向歧安小学的小朋友展示中国传统剪纸艺术，提高小朋友们对剪纸艺术的认识，增加他们对剪纸艺术的兴趣。同时也是为了借此活动来展示我们飔墨的风采，增进我社与外界的交流和互动。
四、活动时间
20xx年5月24日
五、活动地点
歧安小学校园
六、活动对象
歧安小学的小朋友
七、活动开展
我社增送精美的剪纸作品给歧安小学装饰他们的教室。然后向歧安小学的小朋友们介绍剪纸的有关知识，和他们交流心得。我们社员鼓励他们多了解和学习中国传统文化。
八、活动宣传
