染雾临床医师轮岗情况报告范文 篇一
标题：临床医师轮岗情况报告-提高医疗资源利用效率的有效措施
尊敬的领导：
根据我院临床医师轮岗工作的总体情况，特向您汇报如下：
一、轮岗情况
本次轮岗工作从XX年XX月XX日开始，至XX年XX月XX日结束，共计XX天。在此期间，我院共有XX位临床医师参与了轮岗工作，分别从XX科室向XX科室轮岗。
二、轮岗目的
通过临床医师轮岗，我们旨在优化医疗资源的分配，提高医生的综合素质和临床经验，实现医疗资源的高效利用，提升医疗服务的质量和效率。
三、轮岗内容
1. 临床医师轮岗科室范围广泛，包括内科、外科、妇产科、儿科等，覆盖了我院的各个重点科室。
2. 轮岗期间，轮岗医师参与了科室的日常工作，包括门诊诊疗、住院病房查房、手术室操作等。他们积极配合科室医生的工作，参与病例讨论和学术交流，提升了医疗水平和综合素质。
3. 轮岗医师还参与了科室的科研项目，积极开展病例研究和临床试验，为科室的科研工作做出了贡献。
四、轮岗效果
1. 轮岗工作有效提高了医生的综合素质和临床经验，使他们能够熟悉不同科室的工作流程和疾病特点，提高了跨科室诊疗的能力。
2. 轮岗医师积极参与科室的学术交流和病例讨论，促进了不同科室之间的合作与交流，加强了医疗团队的凝聚力和协作能力。
3. 轮岗医师参与科室的科研工作，为科室的学术水平提升提供了有力支持。
五、存在问题与建议
1. 轮岗医师在新科室工作初期可能存在适应问题，需要加强对其的指导和培训，确保他们能够快速适应新环境。
2. 轮岗医师在不同科室的工作时间可能存在差异，需要进一步优化轮岗计划，确保每位医师能够充分参与不同科室的工作。
3. 部分科室在接收轮岗医师时，需要加强对其的指导，确保他们能够融入科室的工作，发挥其潜力。
六、总结与展望
通过本次临床医师轮岗工作，我们有效提高了医疗资源的利用效率，加强了医疗团队的交流与合作，提升了医疗服务的质量和效率。在今后的工作中，我们将进一步完善轮岗计划，加强对医师的培训与指导，进一步提高医疗资源的利用效果。
感谢领导对我院临床医师轮岗工作的关心与支持！
祝好！
临床医师 轮岗工作组
临床医师轮岗情况报告范文 篇二
标题：临床医师轮岗情况报告-提升医师综合素质的有效途径
尊敬的领导：
根据我院临床医师轮岗工作的总体情况，特向您汇报如下：
一、轮岗情况
本次轮岗工作从XX年XX月XX日开始，至XX年XX月XX日结束，共计XX天。在此期间，我院共有XX位临床医师参与了轮岗工作，分别从XX科室向XX科室轮岗。
二、轮岗目的
通过临床医师轮岗，我们旨在提升医师的综合素质，加强他们的临床经验和技能，提高医疗服务的质量和效率。
三、轮岗内容
1. 轮岗科室范围广泛，包括内科、外科、妇产科、儿科等，覆盖了我院的各个重点科室。
2. 轮岗期间，轮岗医师参与了科室的日常工作，包括门诊诊疗、住院病房查房、手术室操作等。他们积极学习和借鉴不同科室的先进经验和技术，提高了自身的临床实践能力。
3. 轮岗医师还参与了科室的学术交流和病例讨论，与科室医生进行深入的学术探讨，扩展了自身的学术视野。
四、轮岗效果
1. 轮岗工作有效提升了医师的综合素质，加强了他们的临床实践能力和技术水平，提高了医疗服务的质量和效率。
2. 轮岗医师通过与不同科室的交流与学习，拓宽了自身的学术视野，提高了科研能力和创新能力。
3. 轮岗医师积极参与科室的学术交流和病例讨论，促进了不同科室之间的合作与交流，加强了医疗团队的凝聚力和协作能力。
五、存在问题与建议
1. 轮岗医师在新科室工作初期可能存在适应问题，需要加强对其的指导和培训，确保他们能够快速适应新环境。
2. 轮岗医师在不同科室的工作时间可能存在差异，需要进一步优化轮岗计划，确保每位医师能够充分参与不同科室的工作。
3. 部分科室在接收轮岗医师时，需要加强对其的指导，确保他们能够融入科室的工作，发挥其潜力。
六、总结与展望
通过本次临床医师轮岗工作，我们有效提升了医师的综合素质，加强了医疗团队的交流与合作，提高了医疗服务的质量和效率。在今后的工作中，我们将进一步完善轮岗计划，加强对医师的培训与指导，为提升医师综合素质做出更大贡献。
感谢领导对我院临床医师轮岗工作的关心与支持！
祝好！
临床医师 轮岗工作组
临床医师轮岗情况报告范文 篇三
上高中医院住院医生轮转管理办法
为加强新进医师规范化管理，培养合格的临床医学人才，提高综合医疗技术水平，促进我院可持续发展，结合近年来开展住院医师培训工作的实践，特制定本方案
一、岗前培训：毕业后新分配到我院的医师按照岗前教育内容，接受岗前培训。
二、实行“先轮转后定科”
毕业后第一年的医师由医务科统一安排，进行各科定期轮转，轮转计划一旦确定，一般不随意变更。轮转期间医务科将轮转表及时发到本人及相关科室主任。
三、轮转范围：必轮科室为：内外骨儿（内外、骨、儿科每个科室轮转2个月）；妇科，EKG、放射科（轮转时间均为1个月），B超为1周。
四、轮转时间：12个月，从每年的7月至次年6月。每轮换科时间为：当月21日（遇周末或节假日顺延）。中医人员在第一轮轮训结束后，再到门诊或国医堂轮转3个月。
五、轮转要求：
（一）、参照《_住院医师规范化培训细则》轮转期间管理床位、书写病史、病房值班，以及完成各类操作，但不单独执行，必须有上级医生指导并签名，临床操作和手术必须在上级医生指导下进行。并应掌握各科常见病，多发病的诊疗常规及基本技能。
（二）、综合素质
1、严谨、求实的工作作风，对医疗技术精益求精的科学态度。
2、“关怀、服务”的职业理念，优良的医德医风。
3、良好的医患沟通能力。
4、遵纪守法，团结协作。
（三）、组织纪律
1、服从科室及院方的工作安排。
2、严格遵守医院的各项规章制度。见（中医院医院管理手册）
3、在医疗活动中遵守请示报告制度，不准在各种医疗文书中代签、仿签上级医师的姓名。
4、在轮转期间未经医务部门同意不得随意调换科室或提前、延长轮转时间
（四）、业务水平要求
1、积极参加各种学术讲座及科室组织的临床病例讨论。
2、努力钻研各科基础理论及专业知识，勤于实践。
3、严格执行“三基、三严”培训与考核制度。
六、出科考核：临床技能考+理论考。在每月的最后一周内完成。
临床技能考试：由科室负责，以病例分析、临床技能考核为主，着重考察分析判断、解决临床问题的能力。理论考试由医务科组织进行，参加理论考试的同时递交具备带教老师和科主任签字的“出科考核表”。
七、轮转手册：轮转期间，须认真填写《轮转手册》，定期上交《轮转手册》。医院根据考勤和科室考评意见发放津贴。
八、评教评学：完成一个科室的轮转，进行理论考试，需同时递交《出科评教表》对科室带教情况进行评估和反馈，以更好地促进临床带教质量。
九、出科考核评分表及轮转手册：作为报考国家执业医师资格考试时，填写“试用期考核证明”的客观依据。若未切实完成轮转或未完成轮转手册、无出科考核评分表者，医院则不为其出具该证明。
十、医生管理：科室对轮科医生的管理按时间表进入科室，接受科室业务培训、考勤管理、规章制度管理和医德医风管理，科室对轮科医生临床工作情况和临床技能水平进行评价考核。
十一、补考与补轮转： 出科考核不合格或未切实执行轮转计划，或有1/3缺勤者，由轮科医生和带教老师提出补考申请。在12个月轮转周期结束后进行补轮转。所有轮转完成并考核合格后方能定岗。十
二、病历书写
1、遵守医院的病历书写制度，严格按照病历书写基本规范的要求来书写病历。
2、每轮转完一个科室后至少完成1份以上完整病历，由带教老师审查签字，并作必要的补充和修改。
3、取得医师执业证之前无处方权，不得擅自处理病人。。。
上高县中医院二0一一年八月
临床医师轮岗情况报告范文 篇四
一、思想方面
二、工作学习方面
这一年的轮转期间我有了很的进步，在这1年里，我轮转了放射科、重症医学科、心胸外科、呼吸内科、神经内科、胃肠外科、心血管内科、消化内科等科室，深感作为一名医务人员的艰辛和神圣，医生不仅要有扎实的医学基础知识，还要练就各种临床操作技术，还要熟悉各种先进仪器使用，随时监测病人的生命功能，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。在重症医学科轮转期间，在带教老师的指导下，协助上级医师固定管理床位2张，管理病人10例。在带教老师的细心教导下，掌握了锁骨下深静脉穿刺置管和股静脉、股动脉穿刺置管等操作，学习了呼吸机的简单操作和简易呼吸机的使用。在呼吸内科的轮转学习中，单值班，立管理5张病床，经治病人20例。立完成胸腔穿刺5例，在带教老师指导下进行CT引导下肺穿刺取组织活检操作1次，获得同时和上级医师的好评。
在胃肠外科轮转期间，参加手术各种15台，能配合上级医师完成各种手术，如阑尾炎手术，胃切手术，结肠癌根治术等等手术，并立完成腹腔穿刺5例，无一例失败。在消化内科轮转期间，学习了消化道出血的诊断与治疗，掌握了上消化道和下消化道出血的鉴别诊断，重点学习了急性胰腺炎和肝硬化的诊断和治疗原则，参加了20xx年急性胰腺炎诊断和治疗指南学习。也积极学习掌握新技术新方法，都使自己的视野不断的开阔，于此同时，不断的完善自己的临床业务水平，为自己未来的工作打下更夯实的基础，使自己成为一个更加成熟的临床医生。在努力增加医学技术水平的同时，不断加强业务理论学习，积极参加各种医学学术会议、讲座，学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法，积极参加科室及医院组织的各种学术讲座，从一点一滴开始提升自己，从而开阔了视野，扩了知识面。利用空闲时间阅读各种医学文献，学习课题的设计和数据的采集，逐步学会对数据的专业分析，对专业课题以及医学论文的基本方法有了一定认识，努力书写一些医学综述和论文，使自身的学术理论更上一步。
三、道德品质方面
我来自农村，深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。上学时，生活的艰苦，磨砺了我吃苦耐劳，锲而不舍的品质性格。参加工作后，一心服务患者，天天与血、痰、细菌、病毒打交道，早出晚归，虽然有点脏、苦、累，但我从未为自己选择的专业而后悔。而是为自
己是名白衣天使而感到骄傲，为能解除患者的疾苦而感到幸福。我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。以感恩的心面对世界以包容的心和谐自他以分享的心回报众。从未与同事产生过矛盾纠纷。我自知还有许多缺点，但我是一个修正主义者，时刻在完善自己。
总之，未来的职业生涯充满了挑战和未知，高强度、快节奏的临床工作、来自病人及医院内部的压力可能会使家喘不过气来，但是一定会做到不放弃。也许和外面的同龄人相比时，你们会觉得付出和收入不成比例，也许会产生巨的心理失。但是一定不要放弃对自己的理想的追求，努力成长为一名德艺双馨的医师。
临床医师轮岗情况报告范文 篇五
加强住院医师的培养与管理，是关系到医疗卫生事业发展的根本大计，在医学教育中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展，医学教育观念已发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观念，已被基本医学教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育观念所取代。
今年下半年我们的培养包括了医教研三个方面，重点集中于提高临床领导能力和教学能力两方面：
第一，临床方面。我科住院医因长期分管具体病床，临床细节把握和经验水平优于同年资住院医师，但依赖性较强，临床决断力和领导团队能力较差。此培训目标是使得高年住院医师提出自己的临床诊治意见，并参与临床决策，从而增强了住院医的独立自主性和临床决策能力，为进一步担任内科总住院医师做好了准备。低年住院医师既需要收危重病人进行能力锻炼，但又不宜同时收多个重病人导致增加出现差错的风险；在病房出现多个需抢救的重病人时也需充分衡量病房承受的安全上限，知道优先收哪一类病人进行合理的轻重搭配这也有利于教学的开展；在收入急重症患者时，对患者疾病发展的大致趋势和可能预后要做到心中有数，并及时与患者及家属沟通。这一能力不仅考验的是高年住院医师的临床综合判断力而且也是对其管理能力的充分锻炼，因为这简单的日常工作中包含着与主治医师、住院医师、护士和患者及其家属等多方面的协调。
第二，教学方面。医学教育是医学发展的根本。作为教学医院，我科的临床教学工作一直为各级领导着重强调。但由于当前医疗环境，使得住院医需要面对日常繁重的工作和时刻发生的医疗纠纷风险。在住院医师阶段更多的教学活动是以一带一，或一带二的形式为主，内容有很大的随意性，除一些针对见、实习生问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外，其它的教学很难谈到目的性和系统性。而在在培训工作中住院医生每周需要安排5次下午巡诊，还需带教每日晚查房。⑴分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，采取不同形式和内容的教学。指导见习医生如何带着书本知识走到床旁；指导实习医生学习典型病例的典型临床表现和体征；指导低年住院医师建立正确的临床思维，有效理解并执行主治医师的查房意见，督导其进行有难度、风险性高的有创操作；培养高年住院医师对病患诊疗过程的整体把握能力，并对其危重症抢救方面的能力不足进行强化指导。分层教学的针对性更强，重点更突出，效率也更高。⑵多样化教学：不拘泥
于_你讲我听_，而是灵活地呈现教学内容。既有传统的教学方式，如讲座、临床病理讨论、文献汇报等，又有创新的教学方式，病例讨论、月末回顾、患者宣教等。多样化教学能够充分调动成员的积极性，寓教于乐，令人印象更加深刻。
内科住院医师的培养需要有适合的土壤，随着住院医师年资的升高，其自身也迫切需要除临床技能之外的各方面能力的提升。从长远角度考虑，临床和教学两方面能力的培养不仅为未来医师的专科培养提前打下基础，也在医疗环境、临床任务和医学教育需求间寻求最佳平衡点作出了有益尝试。
今后如何在机制上更好地保障和实现病房主治医师和内科主任对住院医师培训工作的配合与支持，如何将这一尝试有效地推广至其他内科专科将是我们共同努力的方向
临床医师轮岗情况报告范文 篇六
护理部对护士进行口腔治疗过程中误吞误吸、急症处理等急救技术培训不够；各门诊科室器械独自清洗消毒，未集中到供应室统一管理，未达到《医院消毒供应中心管理规范》要求［6］；护士长很少参加口腔专业知识系统培训，护士长素质达不到现阶段口腔专业发展和三级医院评审对护士长的要求。
培训方法
护士长人员选拔方法的改进从2007年1月开始，护理部制订护士长选拔条件。①护师以上职称，大专以上学历，年龄不超过40岁。②有3年以上口腔颌面外科工作经历，5年以上口腔门诊工作经历。③有高度责任心，较强的急救和应变能力。④参加护理部制订的年度护理骨干培训，并通过年度考核，成绩良好及以上。⑤取得中华口腔医学会主办的“口腔专业护士培训课程”结业证。通过自主自愿和科室推荐的原则，竞聘上岗，公示结果，最后由医院任命。
护士长轮岗根据护士长工作经历制订轮岗方案。①如病区工作5年以上的护士长，到门诊科室轮岗，熟悉口腔门诊知识及管理。②在口腔门诊工作的护士长，如无病区工作经历，有计划轮到病区工作1年及以上，或者去三级综合医院ICU进修，提高急救及应急能力。③从外院调入的护士长，先行口腔全科理论知识学习及门诊科室轮岗，熟悉环境及掌握口腔专业知识，不直接任命为门诊护士长。
护士长考核方法
管理能力考核。①护士长在“推进优质护理服务工作”的执行力，科室主任和护士对护士长评价，以及患者满意度调查等方面的表现。②科室的口腔诊疗操作过程中感染控制执行力，包括器械集中清洗消毒率，门诊科室四手操作率等。③护士长年度工作手册完成情况及年度、月度工作计划完成情况等。④护士长个人学历的提高及技术职称晋升情况。
应急能力考核。①每半年1次的急救模拟考试成绩。②气道误吸误吞处理能力。③分诊能力考核，包括口腔急症等候时间、诊室诊疗秩序、年度患者投诉本科室护士次数等。
教学能力和科研能力考核。①胜任科室教学组长。②承担护理部主办的国家级、省级、院级护理继续教育的授课任务［10］。③取得中华口腔医学会主办的“口腔专业护士培训课程”授课资格。④每年论文发表数、教材编写、获得专利及科研基金项目立项等。
培训效果
2012年12月收集培训后护士长资料：全院护士长17名，本科学历及以上14名（含2名硕士），主管护师及以上职称17名；平均年龄（±）岁，显著低于培训前，学历和职称显著提高（P<）。①护士长满意度得到提高：患者对护士满意度、护士和医生对护士长的满意度达96%以上，明显高于培训前（P<），说明护士长的工作得到医生、护士、患者的认可。②提高门诊感染控制水平：门诊四手操作率达80%以上，诊疗过程采取避污技术达100%；所有口腔诊疗器械“一人一用一灭菌”；2007年在国内率先将全院所有口腔门诊器械集中到供应室清洗消毒，提高了诊疗器械的清洗、灭菌质量，保障了患者安全［11］。③推进优质护理服务工作成效显著：病房开展优质护理服务覆盖率达100%，加强患者气道管理，降低了病房患者误吸的发生率，全年患者误吸5例，全部抢救成功，提高了患者安全管理水平；门诊投诉率显著下降，纠纷投诉由2006年的54例下降到2012年的25例。④护理管理和培训水平明显提高：2007～2012年，每年举办1次口腔护理国家级继续教育项目，共接收500多名学员；接收进修护士共113名，学员来自全国各地；我院于2008年成为中华口腔医学会主办的《口腔专业护士培训》临床护理实践及考核基地。培训过程中，有4名护士长离岗，除了1名退休外，其余3名均因不适合岗位要求离岗，离岗率为，符合人才使用机制［12］。⑤主编并出版《口腔专科护理操作流程》，统一了护理操作技术规范；根据临床实际需要，自行设计口腔专科器械消毒清洗蓝获得专利3项，解决了口腔科细小锐器清洗消毒的难题［13］。
通过培训和轮岗提高护士长专科胜任能力，确定护士长管理岗位主要内容如下。①提高专业水平和知识结构，促进护士长之间相互学习，认识到自身知识的不足，激发了学习热情。②口腔专科急症主要包括心血管病发作、晕厥和误吞误吸［14］。培训使护士长具备了口腔专科门诊管理和急救管理能力，确保突发事件及特殊情况下临床护理人力资源的紧急调配。③护理部对护士长综合能力考核结果进行分析，有针对性地安排护士长管理岗位及有计划地安排护士长进行轮岗［15］，例如，安排急救和应急能力强的护士长在急诊科、手术室、颌面外科病区等重点科室，从而提高了护理工作质量，保证了医疗安全，符合口腔医院大门诊小病房的专科特色护理人才需要。
注重解决口腔诊疗中的热点难点护理问题培训课程紧贴实际工作，例如：①口腔诊疗过程的护理质量很重要，通过建立诊疗过程护理操作流程，统一各科室护理技术和行为规范，护理部依照规范先对全体护士长进行培训和考核，再由科室护士长培训和考核本科室护士，科室间每月交叉检查，分析各科室存在的问题，通过比、学、赶、帮，提高了全院整体护理质量，考试成绩达90分为合格，合格率为100%。②提高了口腔门诊治疗质量。将口腔材料调拌的无菌技术、调拌技巧、仪容姿势等按整体护理要求融入口腔材料调拌技术规范中，通过多媒体和现场示范教学，护士长树立“细节决定护理质量”的理念，重视护理操作技术细节，牙科材料质量得到保证，从而提高了口腔治疗质量。③提高了护士长感染控制理念和诊疗过程感染控制水平。口腔专科感染控制主要包括彻底的器械清洗消毒、四手操作、屏障防护技术等，培训后，诊疗过程屏障防护技术由未执行到全部执行，门诊四手操作率由25%大幅提高到80%；我院于2007年顺利将各科器械集中到供应室清洗消毒，解决了口腔细小器械清洗消毒难题［13］。提高了诊疗器械的清洗、灭菌质量，保障了患者安全。
通过集体备课提高护士长教学能力培训中注重护士长授课能力的提高，要求护士长参加本学科理论知识学习，护理部组织护士长集体备课，集思广益，互相学习，提高了幻灯制作和讲课水平。2007～2012年，共举办5期《现代口腔专科护理》国家级继续教育项目，接收500多名学员；接收113名护士进修，学员来自全国各地，我院于2008年成为中华口腔医学会主办的《口腔专业护士培训》临床护理实践及考核基地，有5名护士长取得该授课资格。
转变了护士长管理理念，优化护理管理队伍护士长转变了护理管理观念，实行人性化管理，促进护士观念的转变，在业务上精益求精，更具管理艺术，从而建立良好的医护关系和护患关系。提高了患者满意度，投诉率明显下降。我院在2007～2012年5年中，有3名护士长因不适应现有管理机制离开护理管理岗位，年龄在45岁以上，学历为中专，缺乏应急处理能力等。管理岗位终身制的打破，增强了全体护士的参与竞争意识，也激发了护士学习管理知识的自觉性。同时，通过竞聘上岗的护士长对自己的工作机会更加珍惜，增强其紧迫感和使命感，从而形成护理团队比、学、赶、帮的良好氛围，使护理管理队伍更具竞争力。
综上所述，随着口腔医学在我国的蓬勃发展，新技术新材料的不断推陈出新，越来越需要口腔专科护理的同步发展，口腔专科护士长培训对口腔专科护理发展、医院整体医疗质量起到至关重要的作用，培训和提高口腔专科护士长的能力迫在眉睫。笔者认为，制订有口腔专科特色的护士长培训方法，并让方法成为容易执行的长效考核机制，是提高口腔医院护士长能力的有效途径。
