染雾数学特色工作计划 篇一
数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要的作用。为了提高学生的数学学习效果，我们制定了一份数学特色工作计划。
首先，我们将通过多元化的教学方法来激发学生的兴趣。传统的数学教学往往以死记硬背和机械运算为主，容易让学生产生厌倦和抵触情绪。因此，我们将采用启发式教学和探究式学习等方法，让学生在实际问题中发现数学的奥秘，并培养他们的创新思维能力。
其次，我们将为学生提供丰富的数学资源。数学是一门需要大量练习的学科，只有通过反复练习才能掌握其中的技巧和方法。因此，我们将为学生提供大量的习题，并定期进行练习和检测，以帮助学生巩固所学的知识。
此外，我们还将注重培养学生的团队合作和交流能力。数学是一门需要思考和交流的学科，通过和同学们的合作和交流，学生可以更好地理解和掌握数学知识。因此，我们将组织学生进行小组活动和讨论，让他们在互相竞争和合作中共同进步。
最后，我们将鼓励学生参加数学竞赛和活动。数学竞赛是培养学生数学能力和发现数学天才的重要途径，通过参加竞赛，学生可以接触到更高层次的数学问题，并锻炼自己的解题能力。因此，我们将积极组织学生参加各种数学竞赛和活动，并为他们提供相应的培训和指导。
通过这份数学特色工作计划，我们希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学学习效果，培养他们的创新思维能力和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的数学基础。
数学特色工作计划 篇二
数学是一门抽象而又实用的学科，对于学生的综合素质培养具有重要的作用。在数学特色工作计划中，我们将着重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
首先，我们将通过数学建模来培养学生的实际问题解决能力。数学建模是将数学方法应用于实际问题的过程，通过建立数学模型，分析问题，运用数学知识解决问题。通过参与数学建模的实践活动，学生可以锻炼自己的观察力、分析和解决问题的能力。
其次，我们将注重培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维是数学学习的基础，只有具备良好的逻辑思维能力，才能准确理解和应用数学知识。因此，我们将通过举一反三、分类思维等方法，培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
此外，我们还将注重数学与其他学科的融合。数学与科学、工程、经济等学科有着密切的联系，通过将数学与其他学科相结合，可以更好地培养学生的综合素质。因此，我们将组织学生参与跨学科的项目和活动，让他们在实际问题中运用数学知识，提高他们的综合能力。
最后，我们将通过信息技术的应用来提高数学教学效果。现代技术的发展为数学教学提供了更多的可能性，通过利用计算机软件和互联网资源，可以使数学教学更加生动和具有趣味性。因此，我们将积极运用信息技术手段，设计和开发适合学生学习的数学教学软件和课件，提高数学教学的效果。
通过这份数学特色工作计划，我们希望能够培养学生的实际问题解决能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的数学基础。
数学特色工作计划 篇三
随着社会的发展和科技的进步，数学已经成为一门非常重要的学科。数学不仅仅是一种学术知识，更是一种解决问题的工具和思维方式。为了培养学生的数学素养和创新能力，学校需要制定一份数学特色工作计划，以提高学生的数学学习成绩和应用能力。
首先，我们应该注重培养学生的数学思维能力。数学思维是指运用数学知识和方法解决实际问题的能力，是数学学习的核心。为了培养学生的数学思维能力，我们可以设计一些数学思维训练活动，如数学推理、证明题等。通过这些活动，可以让学生在实际问题中发现数学规律和解题思路，提高他们的数学思维水平。
其次，我们应该注重培养学生的数学创新能力。数学创新是指运用数学知识和方法解决新问题或提出新概念的能力，是培养学生创新精神和创造力的关键。为了培养学生的数学创新能力，我们可以开展一些数学创新实践活动，如数学研究、数学竞赛等。通过这些活动，可以让学生在实际问题中发现并解决新问题，培养他们的创新能力和科研思维。
此外，我们应该注重培养学生的数学应用能力。数学应用是指将数学知识和方法应用到实际问题中解决问题的能力，是数学学习的最终目标之一。为了培养学生的数学应用能力，我们可以设计一些应用题和实践活动，如数学建模、数学游戏等。通过这些活动，可以让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，提高他们的数学应用能力和创新能力。
最后，为了提高数学教师的教学水平，学校应该加强数学教师的培训和交流。数学教师是数学教育的重要力量，只有他们具备扎实的数学知识和教学能力，才能有效地开展数学教学工作。因此，学校应该组织定期的数学教师培训班和研讨会，提供专业的培训和交流平台，让数学教师不断提升自己的教学水平和专业素养。
总之，数学特色工作计划是学校提高数学教育质量的重要举措。通过注重培养学生的数学思维能力、数学创新能力和数学应用能力，以及加强数学教师的培训和交流，可以有效提高学生的数学学习效果和应用能力，培养他们的数学素养和创新能力。这不仅有助于学生的个人发展，也有助于社会的进步和发展。
数学特色工作计划 篇四
一、制定计划的目的
为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。
二、教材内容分析
本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探索》，第五章《位置的确定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。
第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。
第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。
第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。
第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。
第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。
第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。
第八章《数据的代表》主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。
三、学生情况分析：
初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。
四、教学目标
1、正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练地进行二次根式的化简。
2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。掌握二次根式
3、理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及判定。
4、理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
五、教学措施及方法
1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能力。
2、注重双基和学法指导。
3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。
4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。
六、本学期教学进度计划
第一周：第一章《勾股定理》
第二周：第二章《实数》
第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与旋转》
第四、五周：第四章《四边形性质探索》。
第六周：第五章《位置的确定》。
第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
第九周：第八章《数据的代表》和总复习。
第十周：综合复习和训练。
七、本学年教学成绩目标：
在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必须争一保二。
数学特色工作计划 篇五
整体目标：
通过老师的教和学生的学，使学生尽快的适应高中数学的教学实际（如节奏快、思维含量大，思维抽象等），努力培养学生的数学兴趣，使学生掌握第一至第四册数学“三基”（基本知识、基本方法、基本能力），进一步提高学生的数学意识和素养。
措施：
（一）学生方面
高一年级是高中的起始年级，学生年龄偏小，心理不稳定，空间思维、抽象思维、逻辑思维较差，而所要学习的数学一、二、四、五册包含了高中数学中重要而难学的函数、立体几何、解析几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注重基础和规范，不随意拔高难度，努力使绝大部分学生打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学习质量。平时教学中老师要注意不断鼓励和欣赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平时测试要注重考查“三基”，严格控制难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和成功的喜悦！
（二）教师方面
由于高一教师中送过毕业班的老师较多，高一与高三的教学模式有很大的不同，因此我们注重老师业务水平及个人素养的不断提高，个人习惯的不断优化。
（1）请专家组老师不断听评课，进行业务指导。
（2）老师相互听评课，相互交流，共同提高。
（3）课前在自备（备学生、备教材、备学生）的基础上通课，及时相互取长补短。
（4）平时注重交流教学的感受，不断进行教学反思和教学改进。
（5）精选作业和试题，认真批改和统计，及时了解学生情况，使上课有针对性。
（6）鼓励和督促每位教师在备课及自身教学素养的提高上下功夫，并且不断学习与教学有关的理论，不断改进自己的教学实践。
（7）重视外出学习和进修，学习别人的先进的理念和措施。
在数学组我们努力实施以“激励”为核心的管理，激励包括：思想激励；目标激励；和谐、创新、创业激励；努力实现老师的事业成就与自我价值提升作为努力方向的管理，努力实现人、物、信息等资源的优化配置和高效运作。
数学特色工作计划 篇六
一、指导思想
根据区教研室有关工作部署，基于我校数学发展现状，本学期我校教研组工作继续以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，以学生发展为本，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点。课堂中以学生为主体、以活动为主线、以创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点。充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质，促使我校数学学科的各项工作更进一步。
二、主要工作
（一）加强教育教学管理，提高教学实效
1、开展教研活动，提高教学质量。
继续坚持每周三上午两节课的教研活动，采用理论学习、集体备课、交流研讨、课例分析、专题研究、课题活动、校本课程等形式开展有针对性、有实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。教师备课应以个人钻研为主，在个人充分备课的基础上，只要有两个或两个以上教师同教材，就要强化集体备课。集体备课应实行“四定“，即定主题、定时间、地点、定主备人。在集体备课中应着重讨论同年级、同教材教师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致的问题，研究重、难、疑点及解决办法，第一课堂与第二课堂、补差与培优的处理策略，交流最新的教改与考核信息等。五年内的新教师要求采用手写教案的形式，五年以上的教师可以电子备课，同时加强二次备课，突出个性化教学风格，防止只备不用或不修改的现象发生。二次备课不少于30%。每位教师都要写好教学后记，主要从优点、不足和改进措施三方面来反思。并在每个月都及时上交教务处以备进行检查。
2、强化听评课力度，深化课堂改革。
本学期注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。开展教师听课、评课的研讨活动，并做好和博爱教育集团校际联合教研活动。三十五周岁以下的教师每学年参加一次教学（或说课）竞赛；中青年教师每学期至少上一节校级公开课，要求当次上课的教师要将自己在练兵课教学实践中发现的问题或产生的困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再组织全体教师进行讨论交流，力争通过听评课的教研活动使问题得到解决。每次练兵课、研究课之后做到“一课一文”，把撰写论文和上课有机结合起来，在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高教师的业务素质和教研能力。另外，外出学习、培训的教师返校后要作好汇报。
3、积极搭建平台，促进教师发展。
本学期我们积极鼓励数学教师参加区、市级层面的活动，同时教研组还推荐老师们积极参加各级各类比赛。同时加强教师的培养，为教师的发展创造机会，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的帮扶活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的骨干教师。针对五年内新教师，校内继续开展“以老带新，一帮一”活动，结成“师徒对”。师徒之间要积极互相听课，并做好记录，及时交流意见，有针对性地提出整改建议，争取在最短的时间内使自己的教学能力有最大的提高。
4、改进教学评价，监控学业质量。
结合学生上课、作业、活动、月检测等方面监控学生的学业质量。教师依据学生的上课表现和平时作业分别给予常态跟踪观察记录，对每个学期开展的数学活动中的表现给予评价，每个月的小检测跟踪调查，直观清晰的监控学生学业情况，帮助其分析原因，采取改进措施。
5、开展丰富活动，提升学生兴趣。
根据数学学科特点和学生的年龄、知识结构特征，各年级组织相关的数学活动，增强学生学习数学的兴趣，具体活动安排如下：
（1）以“计算”为主题的活动。每个年级分别设立“速算王”和“笔算王”的比赛，以赛促练，让学生的计算意识成为常态。
（2）以“知识点”为主题的活动。每个年级分别设计好这类题，让学生深入理解知识点，运用知识点，而不是只会做题，不会说理。
（3）本学期我们数学组将继续发挥我校雨荷农场的优势，结合雨荷农场，积极开展校本课程研究，以年级为单位开展学生活动，激发学生参与数学的热情，培养学生的创新意识、提升学生的实践能力。
（二）加强教研活动，提升教学品质
1、重抓课堂常规，深入专题研究。
针对本校学生情况，教研组在新学期计划从常规抓起，严把课堂教学关，认真贯彻“减负”精神，在不加重学生课业负担的情况下，向课堂40分钟要质量。并在年级组集体交流的基础上，组织随堂练习设计、专项练习设计，不做繁杂、无效、重复练习。对学生所做作业批改要及时、认真、细致、规范，做到精而有效。并坚持“抓两头，促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
2、加强理论学习，提升教师素养。
按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学理论，围绕教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。并在此基础上撰写相关教育教学论文或案例。
3、实施校本培训，提高专业能力。
根据区青年教师比赛项目全体数学老师展开校本培训，分专项进行培训，指导，作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
4、加强科研结合，提高学习质量。
本学期，我校数学教研组将针对不同年级学生的发展水平制定不同的数学活动，围绕“新市民子女作业设计与实施的实践研究”课题开展一系列数学活动，主要探索作业设计的形式与内容，寻求更适合这类学生群体的作业发展道路，增强作业的有效性，进一步落实减负增效的战略措施，让不同层次的学生得到不同的发展。
三、日程安排
9月份
