染雾成长小组工作计划 篇一
随着社会的发展，个人的成长和发展也变得越来越重要。为了帮助成员更好地实现自身的成长目标，我们决定成立一个成长小组。在这个小组中，我们将共同努力，互相支持，为每个成员提供一个良好的成长环境。以下是我们的工作计划：
1. 建立目标：每个成员将在小组成立时确定自己的个人成长目标。我们将鼓励成员制定具体、可衡量和可达成的目标，以及设定合理的时间框架。每个成员将定期报告自己的进展，并与小组成员分享经验和教训。
2. 提供资源：我们将共享各种成长资源，包括书籍、文章、研讨会和培训课程等。成员可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的资源，并与小组成员分享学习心得。我们还将建立一个资源共享平台，方便成员之间的交流和互助。
3. 组织活动：为了促进成员的成长，我们将组织各种活动，包括讲座、讨论会和实践项目等。这些活动将涵盖各个领域，如职业发展、个人效能、心理健康等。成员可以根据自己的兴趣和需求参加活动，并与小组成员一起学习和成长。
4. 提供反馈：我们鼓励成员之间进行互相反馈，帮助彼此发现自身的优势和改进空间。成员将定期进行个人评估，包括自我评估和他评估。我们还将组织小组评估，以评估小组的运作效果，并提出改进建议。
5. 建立合作关系：我们将积极与其他组织和机构建立合作关系，如学校、企业和社会组织等。这些合作将为我们提供更多的资源和机会，促进成员的成长和发展。
通过以上的工作计划，我们相信成长小组将成为每个成员实现自身成长目标的重要支持系统。我们将共同努力，互相鼓励，共同成长。
成长小组工作计划 篇二
在现代社会中，个人的成长和发展变得越来越重要。为了帮助成员更好地实现自身的成长目标，我们成立了一个成长小组。这个小组将为成员提供一个良好的成长环境，并共同努力实现自身的成长目标。以下是我们的工作计划：
1. 设立目标：每个成员在加入小组时都将设立个人成长目标。我们鼓励成员制定具体、可衡量和可实现的目标，并设定合理的时间框架。每个成员将定期向小组报告自己的进展，并与小组成员分享经验和教训。
2. 提供资源：我们将分享各种成长资源，包括书籍、文章、研讨会和培训课程等。成员可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的资源，并与小组成员分享学习心得。我们还将建立一个资源共享平台，方便成员之间的交流和互助。
3. 组织活动：为了促进成员的成长，我们将组织各种活动，包括讲座、讨论会和实践项目等。这些活动将涵盖各个领域，如职业发展、个人效能、心理健康等。成员可以根据自己的兴趣和需求参加活动，并与小组成员一起学习和成长。
4. 提供反馈：我们鼓励成员之间进行互相反馈，帮助彼此发现自身的优势和改进空间。成员将定期进行个人评估，包括自我评估和他评估。我们还将组织小组评估，以评估小组的运作效果，并提出改进建议。
5. 建立合作关系：我们将积极与其他组织和机构建立合作关系，如学校、企业和社会组织等。这些合作将为我们提供更多的资源和机会，促进成员的成长和发展。
通过以上的工作计划，我们相信成长小组将成为每个成员实现自身成长目标的重要支持系统。我们将共同努力，互相鼓励，共同成长。
成长小组工作计划 篇三
一.脊柱烧伤科质控小组组成
组长：沈宏达(科主任)、王英(护士长) 质控员：朱劲松(医生)、郑俊珂(护士)。
二.科室质控小组职责
1、科室质控小组由科室负责人、护士长以及质控医师、护士等相关人员3-6人组成;科主任是科室质量第一责任人;
2、结合本专业特点及发展趋势，制定及修订本科室疾病诊疗常规、药物使用规范并组织实施;制定及修订本科室的质控工作制度、人员岗位职责;
3、在医务部和护理部的指导下，负责本科室医、护质量控制检查工作，抓好科内诊疗质量、护理质量、医疗文件书写质量;
4、做好科室的质量自测自评，分析科室医疗质量数据、病人投诉情况、质量缺陷问题，自我查找医疗隐患，自评工作优劣。
三.科室质控小组工作计划
1、质量控制小组在科主任领导下对全科的医疗质量进行管理监督、指导、检查，开展每日质控、每月质控;
2、质控小组的活动应至少每个月一次，每次应认真分析评判本科室质量动态，总结归纳、对需改进的内容提出整改措施，并认真做好质控活动记录;
3、对科室诊疗活动的各个环节进行指导和监控，通过具体的诊疗示范操作、每月组织各级医务人员学习医疗、护理常规、规范，强化质量和安全意识;
4、对各种医疗文书的书写情况进行检查(病历、处方、申请 单、护理文件)，对核心制度执行情况进行检查，对护理工作进行检查， 提出整改措施并落实。
成长小组工作计划 篇四
一、在科主任及护理部的领导下，全面负责产房的行政管理和护理质量管理工作。
二、按护理部及产科质量管理要求，负责制订护理工作计划并组织实施，定期或不定期督促检查各项规章，各班岗位职责以及各项护理技术操作规范的执行落实情况，并及时总讲评，不断提高护理质量。
三、根据产房的工作任务和助产士的具体情况，优化护理力量的组合，进行科学合理的排班，制定各班岗位职责。
四、组织业务学习和专业技能的培训，定期提问或采用其它形式考核，并做好奖惩考核工作。
五、督促所属人员严格执行消毒隔离及无菌操作，按计划和要求定期进行产房无菌区域的空气、物品和工作人员手的细菌培养，并鉴定消毒效果。
六、及时传达护理部的工作要求，督促、指导产房各项工作，主持晨会，了解中夜班工作情况，不定期检查中、夜班、节假日的工作情况。
七、参加并组织危重患者的抢救工作以及疑难、危重病例的讨论，了解各级医生对护理工作的要求。
八、做好产房内各类物品、仪器及急救用品的管理工作，指定专人负责，保证供应并定期检查，做好记录。
九、协调本科室工作人员与医生、工勤人员及其他科室人员之间的工作关系，相互沟通情况，及时取得支持和配合。
成长小组工作计划 篇五
一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组
二 、理念
1、小组形成的原因
学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。
多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。
多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。
随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。
作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任。
2、相关理论
英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。
认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品质的形成
社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，提升个人责任感和培养耐力和毅力。
三、小组对象
在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。
四、目标：
成长小组工作计划 篇六
一、小组名称：我要自信
二、小组性质：成长小组
三、参加对象：心理协会部分成员
四、小组目标：
1、帮助每个成员认识和了解自我的自信心现状。
2、建立成员自信，能够正面地确立自己及接受个人的不足之处，能够自我欣赏及较易找出个人的满足感;
3、协助成员增强自我，独立自主，帮助成员自我培养对未来充满信心，勇敢面对新生活的挑战。
4、帮助成员定出某些增强自信的计划，协助他们投身这些计划，付诸于个体行动，并使之具有自我提高的能力。
5、帮助成员勇于自我表现，不再依靠别人的期望来生活，提高社会关键交往能力，增强发展人际关系的能力。
五、小组活动时间：20__年10月-11月
六、小组：
七、小组督导：高剑婷老师
八、每单元活动主要内容
第一单元：相见欢
目标：让成员了解参加这个团体所必须遵守的规则;并使成员能够尽快彼此认识。
第二单元：我能做什么
目标：让成员挖掘自身潜能，培养一种积极的自己肯定，增强自信。
第三单元：快乐做自己
目标：通过与其他组员的游戏，感受自信与人交往的快乐;进一步对自我进行了解，增强自信。
第四单元：笑迎未来
目标：巩固本次小组活动，在融洽的气氛中结束小组活动。
