染雾诵读协会工作计划 篇一
随着社会的发展和人们文化素养的提高，诵读活动在当代社会中扮演着越来越重要的角色。为了更好地推动诵读事业的发展，我们诵读协会制定了以下工作计划。
一、拓展宣传渠道
为了将诵读活动推广到更广泛的群体中，我们计划拓展宣传渠道。首先，我们将加强与各大媒体的合作，通过报纸、电视、广播等传统媒体渠道，进行宣传报道。其次，我们将积极利用新媒体平台，如微博、微信公众号等，通过发布诵读活动的信息和推广内容，吸引更多人参与进来。此外，我们还将与学校、社区、企事业单位等合作，开展宣传推广活动，如举办诵读比赛、讲座等，以吸引更多人关注和参与诵读活动。
二、组织诵读培训
为了提高诵读者的技能水平和表达能力，我们计划组织诵读培训活动。通过邀请专业的诵读老师和演讲者，为诵读爱好者提供专业的培训课程，包括发声、语调、节奏等技巧的讲解和实践。同时，我们还将组织一些集体诵读活动，让诵读者们有机会展示自己的才华和成果，相互学习和交流，提高彼此的诵读水平。
三、开展诵读交流活动
为了让诵读者们有更多的交流和互动机会，我们计划开展各类诵读交流活动。例如，我们将组织定期的诵读分享会，让诵读者们有机会互相分享自己的诵读心得和经验，并相互借鉴和学习。此外，我们还计划组织一些诵读比赛和演出活动，为诵读者们提供展示自己才华的平台，并吸引更多的观众参与进来。
四、加强社会影响力
为了提高诵读协会的社会影响力，我们计划积极参与社会公益活动。例如，我们将组织一些义务诵读活动，如走进养老院、儿童福利院等地，为老人和孩子们进行诵读表演，给他们带来快乐和温暖。通过这些活动，我们将扩大诵读活动的影响范围，使更多的人了解和关注诵读事业。
五、建设诵读资源库
为了更好地支持诵读活动的开展，我们计划建设诵读资源库。资源库将收集整理各类诵读相关的资料和文献，包括优秀的诵读作品、诵读技巧的教学材料等。通过建设资源库，我们将为诵读爱好者提供更丰富的学习和参考资料，提高他们的诵读水平。
总之，通过以上工作计划的实施，我们将为诵读活动的发展提供更多的支持和推动力，使诵读事业在当代社会中发扬光大。
诵读协会工作计划 篇二
随着社会的发展和人们文化素养的提高，诵读活动在当代社会中扮演着越来越重要的角色。为了更好地推动诵读事业的发展，我们诵读协会制定了以下工作计划。
一、拓展宣传渠道
诵读协会将加强与各大媒体的合作，通过报纸、电视、广播等传统媒体渠道，进行宣传报道。此外，我们还将积极利用新媒体平台，如微博、微信公众号等，通过发布诵读活动的信息和推广内容，吸引更多人参与。
二、组织诵读培训
诵读协会将邀请专业的诵读老师和演讲者，为诵读爱好者提供专业的培训课程，包括发声、语调、节奏等技巧的讲解和实践。同时，我们还将组织集体诵读活动，提供展示自己才华的机会。
三、开展诵读交流活动
诵读协会将组织定期的诵读分享会，让诵读者们有机会互相分享自己的诵读心得和经验，并相互借鉴和学习。此外，我们还计划组织一些诵读比赛和演出活动，为诵读者们提供展示自己才华的平台，并吸引更多的观众参与。
四、加强社会影响力
诵读协会将积极参与社会公益活动，如走进养老院、儿童福利院等地，为老人和孩子们进行义务诵读表演，给他们带来快乐和温暖。通过这些活动，我们将扩大诵读活动的影响范围，使更多的人了解和关注诵读事业。
五、建设诵读资源库
诵读协会将建设诵读资源库，收集整理各类诵读相关的资料和文献，为诵读爱好者提供更丰富的学习和参考资料，提高他们的诵读水平。
通过以上工作计划的实施，诵读协会将为诵读活动的发展提供更多的支持和推动力，使诵读事业在当代社会中发扬光大。
诵读协会工作计划 篇三
一、指导思想
为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早晨到校后开始五分钟的诵读;
每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态;
中午的分钟用于诵读;
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;
校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合
2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。
3、诵读为主。领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。
4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法(配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛)、拍手歌游戏等。
5、继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料(如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等)。
6着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
一年级的通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础!这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳
光中，健康幸福地成长。
诵读协会工作计划 篇四
根据北仑区体育节文件精神，全面推进素质教育，丰富学生的课余体育活动，培养学生吃苦耐劳和顽强拼搏精神。结合我校实际情况，对初一、初二学生进行足球基本技战术的培养，提高队员的综合素质。力争在区里的足球比赛取得好成绩，并为学生的终身体育和可持续发展奠定基础。
1、由于场地的限制，学生在闲暇时间接触足球的机会较少。因此对足球的了解甚少。
2、在课堂上学生通过足球课程的学习，体现出对足球较强的积极性。因此学生对足球的兴趣还是较高。
3、本届学生的组织纪律性较好，有较高的集体主义精神和团队荣誉感。但身体素质较弱。
1、增强学生的各项身体素质（力量、柔韧、灵敏等），提高学生运动能力。
2、通过训练，提高学生足球基本的技术和战术。
3、通过训练培养学生集体荣誉感、团队协作精神。
（一）主要训练手段：
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接球配合。
（二）主要训练技术：
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。
运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
（五）主要训练战术：
二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
（略）
诵读协会工作计划 篇五
通过小主持人社团的活动培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力，弘扬学生个性发展。
丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。
1、激发孩子对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。
2、培养训练孩子扎实的基本功，如：气息控制、表情训练、语气训练、语音训练（绕口令）、朗读训练、模拟主持等。
3、培养学生的语言表达、现场组织、观察思考、沟通及应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力
4、培养孩子创新意识和创新能力，养成活泼开朗、积极主动、自强自信的性格。
5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台主持的感觉。
1、召集、了解社团成员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律。
2、给每位学生一个自我介绍的展示机会。
3、才艺展示：各施所长。
4、见面时的礼节。
1、表演训练
2、语音训练
3、语气练习
4、朗读训练
5、游戏《小鸟飞》
6、相声表演
7、在小舞台中展现自我
1、无实物表演训练
2、语音训练
3、语气练习
4、朗读训练
5、少儿故事
6、快板儿表演
1、动物模拟表演
2、主持模拟表演
3、少儿故事
4、相声表演
希望楼三楼教室
每周星期四下午第三节课
共9人
诵读协会工作计划 篇六
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
(一)制定实施活动方案，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：
组长：
副组长：
成员：
指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围
每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
(三)开展各种形式的经典诵读活动
1、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。
2、学校每学期至少举行一次背诵经典、古诗词评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育，进一步激发吟诵兴趣。
3、将经典诵读活动与优秀班集体建设、特色学校创建结合起来，引导学生学会做人，养成行为道德好习惯。
4、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。
通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础!这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。
