路桥教师工作计划 篇一
教师是学校中最重要的角色之一,他们的工作计划对于学校的教育质量和教学效果至关重要。作为路桥教师工作计划的一部分,我将在以下几个方面进行努力,以提高我的教学水平和学生的学习成绩。
首先,我将不断提升自己的专业知识和教育技能。教师需要不断更新自己的知识,了解最新的教育理论和教学方法。我将积极参加教育培训和专业研讨会,与其他教师交流经验,不断提高自己的教学能力。我还将定期阅读教育相关的书籍和文献,深入研究教育问题,以提供更好的教学指导。
其次,我将注重个性化教学。每个学生都有自己的特点和学习方式,我将根据学生的不同需求和能力制定不同的教学计划。我将与学生和家长进行沟通,了解他们的学习目标和困难,根据情况进行个别辅导和指导。我将尽量提供多样化的教学资源,包括教材、多媒体资料和互联网资源,以满足学生的不同学习需求。
第三,我将积极参与学校的教学改革和课程开发。教育不断发展,教学方法和教材也在不断更新。作为一名教师,我将积极参与学校的教学改革,关注课程的更新和改进。我将与其他教师合作,共同制定和优化教学计划,提高教学质量。我还将积极参与学校的课外活动和社团组织,为学生提供更多的学习机会和实践经验。
最后,我将注重学生的综合素质培养。教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和能力。我将注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。我将组织学生参加各种学术竞赛和科技创新活动,提供机会让学生发挥自己的才能和创造力。我还将注重学生的品德教育和价值观培养,引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过以上几个方面的努力,我相信我能成为一名优秀的路桥教师,为学生的学习提供更好的指导和帮助。我将不断努力,提高自己的教学水平,为学校的教育事业做出更大的贡献。
路桥教师工作计划 篇二
教师的工作计划是为了提高教学质量和学生的学习成绩,而作为一名路桥教师,我的工作计划主要包括以下几个方面。
首先,我将注重教学准备。教学准备是教师工作中非常重要的一环,它直接关系到教学的质量和效果。我将认真备课,研究教材,了解教学内容和教学目标。我将制定详细的教学计划,确定教学方法和教学资源,以确保教学过程的顺利进行。我还将根据学生的学习情况和需求进行个性化的教学设计,提供更好的教学指导。
其次,我将注重课堂管理。良好的课堂管理是教学工作的基础,它可以提高学生的学习积极性和教学效果。我将制定课堂纪律和规则,让学生养成良好的学习习惯和行为规范。我将注重课堂秩序的维护,及时处理学生的纪律问题,确保课堂的安静和有序。我还将积极鼓励学生参与课堂讨论和互动,提高学生的学习参与度和思考能力。
第三,我将注重评价与反馈。评价与反馈是教学过程中的重要环节,它可以帮助教师了解学生的学习情况和掌握教学效果。我将采用多种评价方法,包括考试、作业、小组讨论等,全面了解学生的学习情况。我将及时给予学生反馈,指导他们改进学习方法和提高学习效果。同时,我将根据学生的反馈和评价,不断改进自己的教学方法和教学内容,提高教学质量。
最后,我将注重与家长的沟通与合作。家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴。我将与家长保持密切的联系,及时了解学生的家庭背景和学习情况。我将与家长共同制定学生的学习目标和计划,共同关注学生的学习进展和困难。我还将向家长提供学生的学习情况和评价,与家长共同探讨解决方案,共同促进学生的全面发展。
通过以上几个方面的努力,我相信我能成为一名优秀的路桥教师,为学生的学习提供更好的指导和帮助。我将不断提高自己的教学水平,为学校的教育事业做出更大的贡献。
路桥教师工作计划 篇三
过20xx年的努力,在年终工作总结中,我被评为校级骨干教师。为此,我感到高兴和欣慰,一来是自我的努力最终看到了想要的结果;二来感激学校领导及各教师的指导和协助,为使自我的教学事业更进一步提高,我做出了20xx年教师工作计划:
一、预期目标:
作为校级骨干教师,本学期我要认真贯彻学校新学期学校主要工作计划与教学计划,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中提高。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标:
1、专业技术方面:
(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改善教学方法、提高教学质量。
(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
(3)培养学生对科学技术的兴趣,发展学科学、用科学的本事。
(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。我将创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,从中获得知识和锻炼的本事。
(5)在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。在学生方面,以培养学生的记录本事、探究本事为重点,辅导学生撰写科学小论文。
(6)实验中要加强安全观念,学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害。
2、具体措施:
(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍,并写好读后感。
(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》,并写好中途报告。
(3)针对课题研究,上一门自然科学拓展性课程。
(4)本学期12周左右上一节片级公开课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,进取进行研讨及反思,共同提高。
(5)在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生爱游戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。
(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生的主动发展。
路桥教师工作计划 篇四
对任何复杂或简单的题目的解答,都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念,掌握好基本规律,才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中,面对我校实际学情,我们决定把初中物理中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、实验目的和原理等梳理出来,并印发给学生,以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。同时,重视如下几点:
1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。因为通过分析近几年的各地中考试题后,我们不难发现,物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度;比较压力作用效果的压强;比较做功快慢的功率;热量与物质关系的比热容;电流与电压关系的电阻等等。
2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断,譬如,认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反;下沉的物体在水中不受浮力作用;物体的运动需要力等等。
3、对比较抽象的概念和规律的复习,要引导学生注意其适用的范围和条件,并充分利用实验,联系学生的生活经验,同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。如:对密度概念的理解和认识不容易到位,常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关,不能认识到密度是物质本身的一种特性;在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。
路桥教师工作计划 篇五
开学了,久违的孩子陆续来到幼儿园。看到他们天真无邪的笑脸,听到爽朗的笑声,所有的思绪都被甜美的笑容取代。
意志坚定,思想美好,能面对的一切都是真的现实。管理42个无知调皮好动求知若渴的孩子不是一件容易的事。
首先,我想营造一种轻松温馨的家庭氛围。创造轻松、愉快、温暖的家庭氛围对班级孩子的正常形成非常重要。我们每天主动热情地接待孩子,拉近与孩子的距离,亲切地呼唤孩子,与孩子交朋友,用孩子般的童心与孩子交流。我尊重每一个孩子,在环境的营造上充分尊重孩子,比如怎么摆墙角,怎么布置墙壁,让孩子知道自己是班级家庭的一员,积极参与,一起讨论,一起创造。这样可以提高孩子的兴趣和创造力,让孩子对改变环境有成功感和责任感,帮助孩子珍惜劳动成果,爱护环境。
其次,我想营造一个有序和谐的教育氛围。要给孩子营造一个和谐的课堂氛围,有规律有秩序,教学丰富。班里三位老师分工合理,一天活动中每个时间段交替进行,允许孩子形成自律,用各种指令管理自己和同伴。
孩子是祖国的花朵,我们从幼师的怀抱中迈出了启蒙人生的第一步。这是我们极其自豪的事情!我坚信我的努力不会白费,只要流下一滴汗水,我就能收获一份希望。我相信,在不久的将来,我们的孩子将在祖国的各个领域和职业中忙碌起来。
路桥教师工作计划 篇六
一、指导思想:
我国大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而宜”;原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为:每个学生都存在着两种发展水平,一是现有水平,二是潜在水平,它们之间的区域被称为“最近发展”,教学只要从这两种水平的个体差异发展,把最近发展区转化为现有发展区,并不断创造出更高水平的最近发展区,才能促进学生的发展。
二、学情分析:
一直以来,“因材施教”的原则难以在实践中得到有效落实,既受教师的教育观念、教育方式方法、教育手段的影响,也与教学上的“一刀切”密切相关,还与传统的班级授课制的教学模式的限制有联系。因此,对传统的班级授课制进行改革就显得非常必要,而改革的最好方法就是分层教学。只有真正意义上的分层教学才能真正达到“以学生发展为本”,因材施教的目的,从而调动教与学的主动性,促进学生均衡和谐发展,促进学生整体素质的提高和发展,激励学有余力,学有所长的学生超前发展,同时创造条件,鼓励促进学习基础较差,学习上暂时存在困难的学生能在学习中获得成功体验,得到相应发展。
三、教学目标、教学要求及教学法建议
1、教学目标:培养学科尖子(语英挑战140分,数理化生挑战满分),为重点高校(211、985)输送合格的大学生,为国家培养卓越发展的人才。
誓创本一上线人数新纪录;誓创985高校录取人数新纪录;誓创清华北大新纪录。
2、教学要求:高于现行教学大纲,兼顾竞赛,高密度、大容量、快节奏、高效率、多强化、重综合、重自学、重创新、重扩展、促特长、求拔尖,减少基础题的讲解,适当增加能力题的梯度,提示知识内部联系与规律。
3、教法及学法建议:以学生的创造性学习活动为主,逐渐变接受性学习为研究性学习,培养学生发展问题、解决问题的能力和自学能力,发展学生的个性和创造能力。
四、工作要点
(一)班级管理
1、以狠抓教学质量为核心,确立班级体和个人奋斗目标;
2、加强班干部队伍建设,凝聚核心,发挥模范带头作用;
3、在学生中培养竞争意识,倡导“比学赶帮超”的学习氛围
4、跟紧靠实,强化班级纪律,因为纪律是成绩的保证。
5、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
6、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育,得到锻炼,加强班级凝聚力。
(二)分层教学
分层教学,采取“集体导学,小组讨论,个别辅导”相结合的方针。根据新课标要求,瞄准考试大纲,立足学生实际,刚开始保持教学同步,夯实基础,熟练方法,拓展思路,重视能力培养。具体做法是:上课时合为主,分为辅;课后则分为主,合为辅。重点解决学生的弱科现象、粗心大意现象,强调规范答题,争做满分卷,建立以班主任为核心的教育教学团队,发挥团队的合作精神。
五、具体措施
(一)班级管理
1、让目标引导学生,促使学生养成不断挑战新高度、新目标的习惯。
如:语文英语可以挑战140分,数理化生可以挑战满分等,要教会学生平时不断的总结,不断地揣摩,不断地体会如何才能达到或逐步接近目标。
播放清华、北大、浙大、复旦等名校宣传片,让学生们具有强烈的向往北大清华等名校的愿望,老师们把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按照自己期望的方向发展。
老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘学生的内部的潜力,调动学生的积极性,老师们要通过高期望给学生一有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。
2、加强班干部队伍建设和培养,凝聚核心,发挥模范带头作用。
班干部是班主任的左膀右臂,是一个班级的顶梁柱,是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带,火车跑的快不快,全靠车头带,班干部就是班级的“火车头”,班干部队伍建设是构建良好班级、形成良好学风的关键。
3、做好学生的德育工作,以疏导为主线。
详细列出德育工作计划:
1)播放《科学家的故事》,加强爱国主义教育和激发学习科学知识的热情;
2)狠抓文明礼仪养成教育;
3)通过主题班会、典型事例等方法进行励志教育;
4)加强学生心理健康教育和青春期教育;
5)关心学生的生活,做学生的朋友,经常找学生谈心,了解他们的烦恼,尽早发现问题,处理在萌芽状态,做好稳定工作。
4、强化常规养成教育,为班级营造良好班风。
良好的常规养成习惯是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地进行常规养成训练。训练内容报告《中学生守则》《宁阳四中学生行为规范》要求的常规,还有就是三操、课堂表现、课间活动、卫生值日、宿舍内务整理等等。
1)跟紧靠实,紧抓班级纪律,营造一个良好的学习氛围。
2)卫生工作包干到人,人人有事做,事事有人管,卫生扫除做到保质高效。
3)做好课上课下的秩序工作,坚决禁止上课睡觉不专心的现象,下课打闹的情况,坚决杜绝违法犯罪的不良行为。
5、树典型,培养优良学习风气。
作为高二新分科学生,形成良好的学习风气尤为重要,这就要求学生能明确学习目的,端正学习态度,增强主动学习的意识。对此制定以下措施:
1)召开班级经验交流会。
在班级进行学习方法的互相交流。本学期我班将进行学习方法的交流,让学习上表现优秀的同学谈感想,介绍方法,以此带动其他同学。
2)继续树立典型。
榜样的力量是无穷的,树立典型,形成学习核心,起到模范带头作用。
3)抓住每一次考试,考试后要和每位学生进行一对一交流,查找问题,指导办法,确立目标,努力提高。
6、加强学校与家长的联系,做好学生工作。
经常和家长联系,交流学生情况,让学校教育和家庭教育形成合力。
1)开学初,建立班级飞信,方便联系。
2)定期召开家长会,把家长请进学校来,认真听取家长的意见或建议,认真做好学生的思想工作。
(二)分层教学
1、班主任老师积极协调任课老师消灭尖子学生的弱势学科,积极发挥优势学科,保持学科间的平衡,并使之成为日常工作之一。学科老师要积极采取一对一结对子的方法进行单独辅导,必须保证尖子生真正尖起来。班主任老师在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重
于对知识的辅导。因为尖子学生都有较扎实的知识功底,他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。
2、对于学生的各类作业、限时训练要批改细致,把存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正,不留死角,不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,做到考后有收获;班主任老师协同学科老师指导学生整理错题集,便于日常反思和总结;
3、指导学生解决粗心、马虎、一看就会、一做就错的问题。要始终强调学生的解题规范,让学生的思维与动手步调一致,基础题目要下功夫去“磨”,基础题目要充分重视,要从心里上、思想上重视,必须确保常规题目、基础题目不丢分。要求学生平时练习考试化,考试平时练习化,前者指学生重视平时限时训练,高标准,严要求,要争取满分卷,即使丢掉一分,也要想一想为什么丢掉的,后者指正规考试时要调整好自己的心态,发挥出自己的水平。
4、班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。要获得成功,最重要的是要有团队合作的精神,才能使整个班级的素质整体提高,让最多的学生受益、成才、冒尖。要积极与老师们相互交流,相互切磋,班主任要起到关键的组织作用。要教育学生佩服老师,欣赏老师,拉紧师生心理距离,敢于与老师交流,建立一支优秀的班级教师教育教学团队,为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。
“一把钥匙开一把锁”
应该成为班主任、各任课老师的共识,科学分层是分层教育的关键、因材施教是分层教育的核心,只要老师们做有心人,给予学生更多的关注,努力理解他们的思想,提供他们锻炼的机会,他们一定会树立信心,而班级也会出现前所未有的发展。另外在管理中,不仅要有师对生的管理,更要做到学生对学生的教育管理,学生教育学生、学生影响学生应成为班级管理的重点,实现学生自主管理,实现班级科学民主管理,让每一个学生都不掉队,每一个学生都得到发展,应该作为一项重要的工作原则。