染雾教学大赛工作计划 篇一
教学大赛是一项重要的教学评估活动，旨在提升教师的教学水平和教学质量。为了保证教学大赛的顺利进行，制定一个合理的工作计划是非常必要的。本文将介绍教学大赛的工作计划，以确保该活动的成功举办。
首先，准备阶段是整个工作计划的第一步。在这个阶段，我们需要确定教学大赛的目标和主题，并制定相应的评估标准。同时，我们还需要确定参赛教师的资格和报名要求，以及评委的选拔方式和评审标准。在这个阶段，还需要成立一个组织委员会，负责整个活动的筹备工作。
第二步是宣传阶段。为了吸引更多的教师参加教学大赛，我们需要进行广泛的宣传工作。可以通过学校的官方网站、微信公众号、校内海报等途径，向教师们介绍教学大赛的意义和目标，并邀请他们报名参赛。同时，我们还可以邀请一些知名教育专家或成功教师来做宣讲，分享他们的教学经验和成功案例，以激发教师的参与热情。
第三步是筹备阶段。在这个阶段，我们需要组织评委进行培训，明确评审标准和要求，并确保评委具备足够的专业知识和经验。同时，我们还需要准备评分表和参赛教师的资料，以便评委进行评审。此外，还需要确定比赛的时间、地点和形式，并进行相应的场地布置和设备调试。
第四步是比赛阶段。在比赛当天，我们需要安排专业的工作人员负责场地管理和比赛秩序，确保整个比赛过程的顺利进行。同时，我们还需要组织好参赛教师的接待工作，提供必要的支持和帮助。在比赛结束后，我们还需要及时收集和整理评委的评分表，并进行成绩统计和排名。
最后一步是总结阶段。在教学大赛结束后，我们需要对整个活动进行总结和评估。可以组织参赛教师和评委进行座谈，听取他们的意见和建议，并进行相应的改进。同时，我们还需要撰写一份活动总结报告，记录下整个活动的过程和成果，以便今后的参考和借鉴。
综上所述，教学大赛工作计划是确保教学大赛成功举办的重要保障。通过合理的工作计划，我们可以有条不紊地组织和推进教学大赛的各项工作，提升教师的教学水平和教学质量，为学校的教育事业做出更大的贡献。
教学大赛工作计划 篇二
教学大赛是一项重要的教育活动，旨在推动教师的专业发展和教学能力的提升。为确保教学大赛的顺利进行，制定一个科学合理的工作计划至关重要。本文将从准备阶段、宣传阶段、筹备阶段、比赛阶段和总结阶段五个方面，介绍教学大赛的工作计划。
在准备阶段，我们首先需要明确教学大赛的目标和主题，确定评估标准和参赛要求。同时，成立组织委员会，明确各个工作岗位和职责，确保整个活动的顺利进行。在这个阶段，还需要制定详细的工作计划和时间表，明确每个工作环节的具体要求和时间节点。
在宣传阶段，我们要通过多种渠道进行广泛宣传，吸引更多的教师参与教学大赛。可以利用学校的官方网站、微信公众号、校报等媒体，向教师们介绍教学大赛的意义和目标，并邀请他们报名参赛。同时，还可以邀请一些知名教育专家或成功教师来做宣讲，分享他们的教学经验和成功案例，以激发教师的参与热情。
在筹备阶段，我们需要组织评委进行培训，明确评审标准和要求，并确保评委具备足够的专业知识和经验。同时，还需要准备评分表和参赛教师的资料，以便评委进行评审。此外，还需要确定比赛的时间、地点和形式，并进行相应的场地布置和设备调试。
比赛阶段是教学大赛的重要环节，我们要确保比赛的顺利进行。为此，我们需要安排专业的工作人员负责场地管理和比赛秩序，提供必要的支持和帮助。在比赛结束后，我们还需要及时收集和整理评委的评分表，并进行成绩统计和排名。
最后一步是总结阶段，我们要对整个教学大赛进行总结和评估。可以组织参赛教师和评委进行座谈，听取他们的意见和建议，并进行相应的改进。同时，还需要撰写一份活动总结报告，记录下整个活动的过程和成果，以便今后的参考和借鉴。
综上所述，教学大赛的工作计划是确保该活动成功举办的重要保障。通过科学合理的工作计划，我们可以有条不紊地组织和推进教学大赛的各项工作，提升教师的教学能力和专业水平，为学校的教育事业做出更大的贡献。
教学大赛工作计划 篇三
一、活动目的：
按照我园20xx年春季教学计划的要求，本月我园将举行教师园本教研观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，提高教师教学能力，促进教师专业化成长，共同进步。
二、活动形式：
本次公开课选最能凸显游戏的科目进行教学活动，比赛名单排列顺序以抽签的形式决定先后。
参加对象：全园副班老师参赛。
三、活动时间：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
四、活动地点：
音体室
五、活动评比内容和要求：
1、本次活动不限领域(以海南版教材为主)，参赛老师自选课题，凸显游戏教学，参透到每个环节中
2、每天授课的第一位老师9:00前做好课前准备工作，如：课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点，听评课活动9:00准时开始。
3、授课时间：小班不超20分钟，中班不超25分钟，大班不超30分钟。
4、授课教师将教案发给评分老师，让听课老师有目的、有针对性的进行听评课，授课时不再做任何说明。
5、每天听课结束后园里安排上完课最后一天下午进行评课。授课教师进行反思后，参与听课的老师进行评课，评课的重点为目标是否体现、活动设计是否凸显教学游戏化、是否能促进幼儿主动学习，活动是否体现该领域的核心价值。
6、参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。
六、评选优秀课的方法：
1、评分人员由本园主班老师进行评分
2、实行现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉一个最高分和最低分，累计总数，除以评分人数得出平均分，按照层次排出名次前后，最后评出等级，一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(5名)
教学大赛工作计划 篇四
一、指导思想：
为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量。
二、组织原则：
1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课。
3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象，力争评选出更多学科的参赛课。
4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
三、参赛对象：
学校现任教师。
四、大赛内容：
1、学科：现行新课程设置的所有学科。(总校抽检：语文、数学，每校一文一数，计2人)
2、教材：现行使用教材。
3、大赛内容：课堂教学。
讲课分值满分为100分。
讲课时间为40分钟。
五、方法步骤：
1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。
2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教学大赛。
3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。
六、工作要求：
1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员学习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课。教学方法要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格。
2、关注小学科。关注新人。
七、比赛时间、地点：
村小自赛时间：20xx年9月19日——10月19日
总校组织大赛时间：10月下旬(具体时间另定)
地点：(各村小)
听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑
八、奖励办法：
本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村小自己评定。
九、组织领导：
为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如下。
组长：吉长德
副组长：张瑞荣
成员：王洪军、齐柏林、王秀花、刘艳华、张哲、高彦军。
评委：吉长德、张瑞荣、周树本
教学大赛工作计划 篇五
一、指导思想
为进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课程改革，全面实施素质教育，培养青年教师的创新精神和实践能力，学校决定在校内进行青年教师教学竞赛，现将比赛相关事宜安排如下：
二、组织领导机构
副组长
成员各教研组长学术委员会委员
三、竞赛安排
（一）竞赛时间地点
1、竞赛时间：
xxxx年9月21、22日（周三、周四）
2、竞赛地点：
实验楼二楼录播教室
（二）竞赛分组
第一组
第二组
（三）奖项设置及奖励
竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。
四、竞赛内容及权重
（一）内容
1、片段教学展示（15分钟）
2、教育微表达（3分钟）
（二）权重
竞赛项目、内容及权重
15分钟片段教学展示80%
教育微表达20%
教学过程及效果50%
粉笔字与板书10%
教学与信息技术融合20%
教育机智10%
教育教学理论运用10%
计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。
五、竞赛形式及要求
（一）15分钟片段教学展示
1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。
2、竞赛要求：
①以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
②粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
③熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣分，扣分不封顶。
（二）教育微表达
1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。教育教学案例主题范围包括：
①师德修养。政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。
②专业理念。以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。
③教学能力。准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。
④教育能力。班级管理能力、组织班级活动的能力，课堂领导能力，班级突发事件的处理、与家长的沟通能力，关注潜能生、关心学生的学习生活与思想动态、注重师生之间的对话与沟通，学科中的德育渗透、教师教育机智、学生激励性评价等。
⑤教研能力。终身学习能力、自我反思能力、课题研究能力、分析归纳能力、逻辑思维能力、行动研究能力等。
⑥其他。如教师的文化底蕴、学生社团的组织与管理、民主型班级建设、学校家庭与社会教育的结合等。
2、竞赛要求：
①选手所选案例（情景式案例、故事性案例、新闻性案例、现象性案例、数据性案例、政策性案例、两难性案例等），应结合教育教学实际，主题突出，适合中小学各学科教师，以问题解决为导向，贴近教育教学实际，拒绝空洞宏大和单纯的理论性问题，融合个人反思，脱稿讲述。
②每篇以80-200字为宜。列举2-5条案例评价要点。案例后面附录评价要点。
③观点正确、思路清晰、表达精炼流畅。
④普通话标准，语速适当，富有激情。
3、竞赛时长：限时3分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣分，扣分不封顶。
六、评委安排
第一组（9月21日下午14：10开始）：章捷雷志明许丹曹彩春舒利民徐海波周宽沈昭李永红曹嘉黄敏兰张云霞郑英帆滕英俊胡国香陈志荣
第二组（9月22日下午14：10开始）：左晓波彭勇覃振兴叶法彬罗华俐陈许生赵辉张正清郭义生缪新军董文彬_海凌姗卢海英唐奇志杨雄吴昊
七、比赛程序及相关安排
1、赛前抽签（负责人：陈许生、陈秀芝）：参赛教师于xxxx年9月19日（星期一）上午2、3节课到教科室抽签。
2、教学竞赛工作人员安排
第一组主持计时统分
第二组主持计时统分
3、赛课多媒体维护及课件、教案的收集
摄像、照相
4、各项比赛成绩统计
八、其他注意事项
1、参赛教师须将片段教学课题名称及“教育微表达”参赛内容在xxxx年9月16日前报教科室（以电子邮件或文件传送到QQ号，请注明姓名及学科）。竞赛结束须将片段教学的教学设计电子文档上交教科室。
2、请各参赛选手在9月19日上午9点到11点将片段教学课件分组拷贝到实验楼二楼录播教室。
3、参赛教师须在赛前向教科室提交片段教学展示课的教案1份。同时将比赛教案电子稿传送到QQ号，请注明姓名及学科。
4、参赛教师要求使用课件辅助片段教学。教科室将对所有参赛选手比赛用课件拷贝留存，进入教师成长档案。
5、各参赛选手指导教师（召集人）为各教研组长。
6、请各评委自行将当天的课调开，并告知教务处。
教学大赛工作计划 篇六
一、主题词：
生命课堂——把学习的主动权交给学生
二、组织领导
组长：xx
副组长：xx
成员：xxx、全体教研员、教研组长
三、设备仪器保障：
办公室 艺体中心 信息技术中心
四、决赛摄像：
xxx
五、参赛形式及参赛人员
整个活动按不同对象，分三种形式展开：
1、课堂教学竞赛：
①今年新进我校教师；②教龄10年以下的教师。
2、微课竞赛：
教龄10年以上，小学部年龄35周岁以下（1980年12月1日以后出生），初中部年龄40周岁以下（1975年12月1日以后出生），高中部年龄45周岁以下（1970年12月1日以后出生）开展微课竞赛。
3、教学案例分析竞赛：
除参加“课堂教学竞赛”和“微课竞赛”外的教师均参加教学案例分析竞赛。
六、参赛要求
1、“课堂教学竞赛”---必须体现课改理念，充分彰显“生命课堂”教学理念，体现“生本，生态，生活，生命，生成”特质。（见《芷兰实验学校课堂教学比赛评分细则》）
2、“微课竞赛”---时间不得超过10分钟。（见《芷兰实验学校微课比赛评分细则》）
3、“案例教学分析竞赛”---分析的对象既可以是他人的教学案例，也可以是自己的教学案例，具体要求详见“优秀教学案例分析评分细则”。
七、比赛流程
1、“课堂教学竞赛”与“微课竞赛”均分为初赛和决赛两个环节，初赛时间为第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各学部、教研组自行组织，初赛完成后按30%-35%左右的比例于12月9日前上交决赛名单至教科室。12月20日至12月31日为决赛阶段。决赛教师参赛顺次抽签决定。
2、“教学案例分析”报告上交时间为：12月6日——19日；评选时间为12月20日至12月26日。
八、决赛评委
1、课堂教学竞赛评委
①小学组组长：xx
成员:xx
②初中组组长：xx
成员:xxxx
③高中组组长：xx
成员:xx
2、微课竞赛评委
组长：xx
①小、初组成员:xx
②高中组成员: xx
3、教学案例评选评委：
组长：xx
成员：xx
九、决赛场地：
1、本次课堂教学比赛决赛集中举行,统一摄像。
小学、初中在一楼多媒体教室，高中在二楼多媒体教室。根据组委会要求，决赛现场对外开放，届时我们将邀请市教科院领导、兄弟学校教师、学生家长来校观摩指导。
2、微课决赛场地（统一摄像）：
小学初中在国学馆，高中在办公楼二楼教研会议室
附：参加各层次教学竞赛教师名单
小学部 教学比武教师 微课比赛教师
初中部 教学比武教师 微课比赛教师
高中部 教学比武教师 微课比赛教师
说明：除上述教师外，其余教师均须参加“生命课堂视野下的教学案例研究”分析报告竞赛。
芷兰实验学校课堂教学比赛决赛评分细则
授课教师 年级班次 课题
评价内容 具体要求 分值 评委打分
1、教学内容
学习目标明确，突出“点”的突破，充分体现学科特点，培养学生学科核心素养，突出生命课堂思想，详略取舍得当。教学内容充分体现一课一得。
2、教学方法
坚持用普通话教学，恰当运用现代教学技术，方法灵活。善于激趣引疑，启迪创新思维、求异思维和逆向思维，教学方法新颖独特，突出生命课堂特点。
3、课堂氛围
学生能够认真倾听老师或同伴的发言，积极开展自主、合作、探究学习，能提出有意义的问题或发表个人见解。学生回答问题积极、主动，气氛热烈、活跃。师生、生生交流充分。学生参与积极，参与面广，体现“五生”要义。
4、教学效果
知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标突出，效果鲜明；满足不同学生发展需要。
5、教风教态
尊重学生人格、教风民主，鼓励学生质疑，具有教学智慧；教态亲切自然，情绪饱满，教学生动有趣，体现教师激情。
6、总体评价
总得分
评委签名
微课大赛评审标准
一级指标 二级指标 指标说明 计分
选题设计（10分）
1.选题简明（5分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量小（微）而精，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
2.设计合理（5分）
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学内容（30分）
1.科学正确（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
2.学科核心素养（10分）
彰显学科教学的育人价值，发挥学科独特育人功能，发掘学科本质魅力；注重学生自主发展、合作参与、创新实践；准确运用学科专业术语。
3.逻辑清晰（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认识逻辑规律，过程主线清晰，重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范（30分）
1.结构完整（10分）
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选其一）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便其他教师借鉴。
2.技术规范（10分）
微课视频时长不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
3.语言规范（10分）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学效果（30分）
1.形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、PAD、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
2.趣味性强（10分）
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。
3.目标达成（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高
“生命课堂视野下的教学案例分析”报告评选细则
一、论文要求：
1、文本可以是以下任何一种体裁：自己原创教学案例的撰写；对他人或自己教学案例的剖析；对某个精彩教学片段的赏析或教学反思；自己钻研教材的所思所得等，但不欢迎诸如浅谈XX、初探XX等之类的文章。
