染雾篇一：英语话剧社工作计划
社团背景介绍：
英语话剧社是我们学校最具特色的社团之一，由一群热爱英语和戏剧的学生组成。我们致力于提高学生的英语口语能力，并通过话剧演出展示我们的成果。每年，我们都会精心策划一部英语话剧，并在学校内外演出。为了更好地组织和管理社团的工作，我们制定了以下的工作计划。
目标和计划：
1. 提高英语水平：通过每周一次的英语话剧排练，提高成员的英语口语表达能力和听力理解能力。我们将组织专业的英语教师进行指导，并进行小组讨论和角色扮演练习，以加强成员的语言能力。
2. 精心策划话剧演出：我们将继续策划一部精彩的英语话剧，并为每个角色安排适当的演员。我们将根据剧本的需求，组织排练和舞台设计，以确保演出的质量和效果。
3. 提升演出质量：我们将参加其他学校的话剧比赛和演出，与其他社团进行交流和合作，提升我们的演出质量和专业水平。我们还计划邀请专业的导演和演员进行指导和培训，以提高演员的表演技巧和舞台表现力。
4. 加强宣传推广：我们将通过校园广播、海报、社交媒体等途径，宣传我们的社团活动和演出。我们还计划与学校的英语教师合作，举办一系列的英语活动，吸引更多的学生参与到我们的社团中。
5. 发展社团文化：我们将组织一些社团内部的活动，如聚餐、影片欣赏和英语角等，增进成员之间的交流和友谊。我们还计划参加学校的社团联欢活动，与其他社团互动，丰富我们的社团文化。
6. 管理和组织：我们将设立社团管理团队，负责社团的日常管理和组织工作。我们将制定周密的工作计划和会议议程，确保社团的正常运作和发展。
预期成果和评估方法：
1. 成员的英语水平显著提高：通过定期的口语测试和听力考试，评估成员的英语水平，并进行及时的反馈和指导。
2. 演出质量和效果得到肯定：通过观众和评委的评价，评估演出的质量和效果，并根据反馈意见进行改进和调整。
3. 社团的知名度和影响力提升：通过社团活动的宣传推广和参与校内外演出，提高社团的知名度和影响力，并吸引更多的学生加入我们的社团。
4. 成员的团队合作和沟通能力提升：通过社团内部的活动和与其他社团的交流合作，培养成员的团队合作和沟通能力。
我们相信，通过这份工作计划的实施，我们的英语话剧社将不断发展壮大，为学校带来更多精彩的演出和活动。
篇二：英语话剧社工作计划
社团背景介绍：
英语话剧社是我们学校的一个特色社团，由一群热爱英语和戏剧的学生组成。我们致力于提高学生的英语口语表达能力，并通过话剧演出展示我们的成果。为了更好地组织和管理社团的工作，我们制定了以下的工作计划。
目标和计划：
1. 提高英语水平：我们将定期组织英语口语训练和听力理解练习，以提高成员的英语能力。我们将邀请母语为英语的老师进行指导，并组织各种英语角和小组讨论活动，以加强成员的口语表达能力。
2. 精心策划话剧演出：我们将选择一部适合学生演出的英语话剧，并组织排练和舞台设计。我们将注重演员的角色扮演能力和表演技巧的培养，以确保演出的质量和效果。
3. 提升演出质量：我们将参加其他学校的话剧比赛和演出，与其他社团进行交流和合作，提升我们的演出质量和专业水平。我们还计划邀请专业的导演和演员进行指导和培训，以提高演员的表演技巧和舞台表现力。
4. 加强宣传推广：我们将通过校园广播、海报、社交媒体等途径，宣传我们的社团活动和演出。我们还计划与学校的英语教师合作，举办一系列的英语活动，吸引更多的学生参与到我们的社团中。
5. 发展社团文化：我们将组织一些社团内部的活动，如聚餐、影片欣赏和英语角等，增进成员之间的交流和友谊。我们还计划参加学校的社团联欢活动，与其他社团互动，丰富我们的社团文化。
6. 管理和组织：我们将设立社团管理团队，负责社团的日常管理和组织工作。我们将制定周密的工作计划和会议议程，确保社团的正常运作和发展。
预期成果和评估方法：
1. 成员的英语水平显著提高：通过定期的口语测试和听力考试，评估成员的英语水平，并进行及时的反馈和指导。
2. 演出质量和效果得到肯定：通过观众和评委的评价，评估演出的质量和效果，并根据反馈意见进行改进和调整。
3. 社团的知名度和影响力提升：通过社团活动的宣传推广和参与校内外演出，提高社团的知名度和影响力，并吸引更多的学生加入我们的社团。
4. 成员的团队合作和沟通能力提升：通过社团内部的活动和与其他社团的交流合作，培养成员的团队合作和沟通能力。
我们相信，通过这份工作计划的实施，我们的英语话剧社会取得更大的发展，为学校带来更多精彩的演出和活动。
英语话剧社工作计划 篇三
一、指导思想
通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的
1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路
3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则
1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、活动时间
单周：周一、周三、周四下午四点钟管理
双周：周三、周五下午四点钟管理
五、参加对象
一年级学生每班挑选6-7人，二年级学生每班挑选6-7人。
六、活动安排
（一）、长线活动
活动目的：有针对性地提高学生对英语的兴趣，培养学生的语感，丰富学生的英语知识。
活动方式：为了使社团的学生饱满地汲取知识，可以自主进行辅导，让学生在课余时间想一想、做一做，提高学生听、说、读、写的技能。
（二）、短线活动
1、学唱英文歌曲
活动目的：更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语。
活动方式：教师选择比较适合学生学习的英文歌曲，并把歌词印发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来（可与学校音乐社团合作）。 参加人数：所有英语社团的成员
2、从“圣诞节、万圣节（11月1日）、感恩节（11月第四个礼拜四）”中选择一个节日大家一起欢度
活动目的：更深的了解英国的文化，提高学生的英语水*
活动方式：围绕这个节日，由教师搜集材料，更深的了解节日的由来、庆祝方式。（可利用学校广播系统）
参加人数：所有英语俱乐部的成员
3、讲故事比赛
活动目的：提高学生的口语水*，提高学生对文章片段的理解能力
活动方式：教师选择适合各年级段学生演绎的故事片段，不必过多，大概每个年级三五篇，让学生自主选择。然后教师可以分组指导学生应怎样生动地讲述故事，最后同年级学生可以来个大比拼。
参加人数：所有英语社团的成员
七、评价方式
教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一等奖可以在英语的*时分上加分；二、三等奖可以获得物质奖励。
英语话剧社工作计划 篇四
中学生的学习生活是紧张的，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生社团是中学校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。
成立目的：
为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、*常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，政教处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋队。
“十六中学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。
组建意义：
1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进*安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理使者、阳光使者、月光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、活动化”。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。
成立宗旨：
1。分享社团的阳光，传播社团的温暖！
2。积极参与，主动适应，健康成长！
3。开启心灵的窗户，充实快乐每一天！
4。人人关注心理健康，助人自助心灵成长！
组织模式：
在学校政教处和心理咨询室的指导下，在团委的协助下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各级部和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水*。
活动形式：
英语话剧社工作计划 篇五
一：教材内容体系分析
本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展，形成了适合我国小
学英语教育的基本状况的模式与方法，具有以下几个特点：
1. 强调语言运用，注重能力培养
教材在整体结构和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际能力和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。让学生在有节奏的歌谣中体验语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整的学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
2. 突出兴趣激发
教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习冬动机和兴趣为宗旨。教学内容联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，同时突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，使声能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言、习得语言。
3. 融合学科内容
在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新课程十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
4. 实现整体设计
教材以小学三年级为起点，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到个各阶段学生的认知规律，选用教学方法。
二：教学目标和要求
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到保护环境，从我做起
三：学情分析
我教的是五年级四个班，这四个班当中的大部分学生都经过了两年的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习五年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于以前的教材他们掌握的还不是很牢。并且五年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于五年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的.学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学内容检测及评价手段
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
4、 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
5、 多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。
6、 充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、 培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、综合实践活动安排
1、 将会话教学融于情景表演之中
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、 注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、 调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、 丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7、 学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
8、 做好家访工作，搞好课外辅导。
9、 上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
10、搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。
六、完成计划的举措
（一）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（二）、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（三）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
英语话剧社工作计划 篇六
一、 前言
新的学年开始，新年新气象，作为计算机学院团总支学生分会的一份子，我们也要以全新的状态来对待今年的工作。社团部也需要对新的一年的工作有新的规划。学生社团是高校校园文化的重要载体，是大学生共同的舞台。为使我院社团在新的一年里有更新的发展，社团部需加大社团管理，使社团步入制度化和规范化后有更好的社团活动展现给大家,对我们社团部成员也同样是机遇和挑战。
社团部成员:
部 长:
副部长:
干 事:
二、工作计划
我院属于学团联的共有七个社团:F6轮滑协会、港湾创业协会、Magic window英语协会、疯狂英语协会、CTC协会、经纬传媒协会、蓝轩摄影协会。
我院于20xx年下学期成立了我院自己的社团:ACM协会。
1、社团工作计划
社团部应先配合好各社团的社团活动，以下是各社团的活动安排:
a、F6轮滑协会:每周三次轮滑教学活动(周二、周五、周六)。
每月一次大型活动，如:柳叶湖之行、刷街诗墙、刷街火车站。
b、港湾创业协会:向相关老师学习创业知识，组织创业教学。
组织团体活动、爱心活动。
c、Magic window英语协会:白马湖晨读(每周六、日)。
英语角活动(每周二晚四食堂三楼)。
每周五晚组织社团成员活动。
d、疯狂英语协会:英语教学活动(名人说、疯狂练、大家说、才艺秀、模仿秀)。
周一至周五、下午6:10-6:40、T3 C604。
e、CTC协会:开展计算机方面知识讲座。
