染雾资源室学期工作计划 篇一
在资源室的学期工作计划中，我们将致力于提供高质量的教育资源，促进学生的学习和发展。以下是我们的具体计划：
1. 整理和分类资源：我们将对资源室的教学材料进行整理和分类，确保资源的有效管理和使用。我们将建立一个系统化的分类系统，便于学生和教师快速找到所需的资源。
2. 更新教育资源：我们将不断更新和充实资源室的教育资源。我们将与教师和学生合作，了解他们的需求，并根据实际情况更新和添加适合的资源。我们将积极寻找和收集新的教育资源，以满足不同学科和年级的需求。
3. 组织教育活动：我们计划组织一系列教育活动，以丰富学生的学习经验。例如，我们将组织学生参观博物馆、图书馆等，以拓宽他们的视野；我们还将组织学术讲座和研讨会，以提高学生的学术水平和思维能力。
4. 提供学习支持：我们将提供学生学习支持和辅导。我们将安排资深教师或学习导师在资源室提供学习指导和辅导，帮助学生解决学习困难和提高学习效果。
5. 提供技术支持：我们将提供技术支持，确保学生能够充分利用资源室的技术设施进行学习和研究。我们将维护和更新计算机和网络设备，提供必要的软件和应用程序，以满足学生的学习需求。
6. 加强合作与交流：我们将与教师、学生和家长保持密切的合作与交流。我们将定期召开资源室工作会议，听取教师和学生的建议和意见，以不断改进我们的工作和服务。
通过以上的工作计划，我们希望能够为学生提供一个良好的学习环境和丰富的学习资源，提高他们的学习动力和学习效果。我们将努力实施这些计划，并根据实际情况进行调整和改进，以达到最好的效果。
资源室学期工作计划 篇二
资源室作为学校教育教学的重要支持平台，我们将在学期工作计划中致力于提供全面的资源支持，促进学生的综合素质发展。以下是我们的具体计划：
1. 提供多样化的资源：我们将不仅提供教科书和参考书籍，还将提供多种多样的学习资料。我们将收集和整理各类教学资源，包括电子书籍、教学视频、学术论文等，以满足学生在不同学科和领域的学习需求。
2. 推广创新教学方法：我们将积极推广和应用创新的教学方法。我们将组织教师培训和研讨会，介绍和分享最新的教学理念和方法。我们将提供相应的教学资源和支持，帮助教师更好地应用创新教学方法，提高教学质量。
3. 促进学科交叉和综合学习：我们将鼓励学生进行跨学科和综合学习。我们将提供相关的学习资源和引导，帮助学生掌握跨学科和综合学习的技巧和方法。我们将组织学科交流和合作活动，促进学生在不同学科领域的学习和思考。
4. 增强信息素养：我们将重点培养学生的信息素养。我们将提供信息检索和利用的培训和指导，帮助学生学会有效地获取和利用信息。我们将引导学生进行信息评估和分析，提高他们的信息素养和批判思维能力。
5. 强化自主学习能力：我们将培养学生的自主学习能力。我们将提供自主学习指导和资源，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧。我们将鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的创新思维和学习动力。
通过以上的工作计划，我们希望能够为学生提供全面的资源支持，促进他们的学习和发展。我们将积极实施这些计划，并根据学生和教师的反馈进行调整和改进，以达到最好的效果。
资源室学期工作计划 篇三
化德县第三小学随班就读资源教室工作总结
（2016-2017学年度第一学期）
目前我校有13名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、听力，肢体。虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷，但是他们也有着非常强的可塑性，如果我们能抓住儿童期这个生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。
在资源教室运作工作中，我们一直秉持着以下工作思路：健全制度，规范管理；精选师资，优化团队；搭建平台，丰富课程；家园合力，共促成长。
一、领导重视随班就读工作，有效的保障资源教室运作
资源教室是我校随班就读工作的重点和核心，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需儿童幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。我们成立了以校长为组长的领导小组，随班就读儿童所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。我们的罗校长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，一天也行。从这些微小的细节中可以看出我们校领导对我们随班就读工作的重视。
为了保证资源教室的正常运作，明确岗位职责，合理、妥善地利用和维护好各类器材设施，最大限度地发挥资源教室功能，我们从资源教室制订了各类规章制度，如《资源教室管理制度》、《资源教室工作职责》、《资源器材使用制度》等等，责任落实到人，做到有法可依，有章可循，使资源教室管理向清晰化、具体化、有序化方向发展。比如，我们设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源教师的利用率。学习相关的制度与职责，在运行中保护好资源教室的器材。今后，我们还将进一步完善各项管理措施，使资源教室的管理工作更加规范化。
二、学校提供各种学习途径，提升资源教师的专业能力
建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的关键。我校着力打造一支优良的随班就读教师团队，我们的随班就读教师团队由资源教师主持日常工作，以资源教师为主体，以课程设置为载体，以考核条例为激励机制，整体推进随班就读教师团队的建设。
1.外培内学，优化随班就读教师团队建设。
我校采取挖掘内部潜力、利用外部资源等方法，坚持常年抓，层层抓，建立了一支能适应当前残疾儿童随班就读教师队伍。我校以主持资源教室工作的教师为骨干，注重随班就读教师整体素质的提升和培养。为了学习先进的理念，提升教师素质，丰富随班就读的实践经验，假期里资源教师参加培训学习，外出的回校后，通过教研和交流，把学到的经验和获得的大量信息与教师共享，不仅使老师们开拓了视野，明确了工作思路，还让老师们初步了解了资源教室运行的知识和具体操作方法，为我校资源教室工作的开展奠定了坚实的基础。
2.常规教研，促进资源教师个人成长。
平时我们依托常规化的教研活动为平台，努力促进教师专业成长。为了提升教师的理论水平和教育教学能力，我们定期或不定期地组织随班就读教师进行教研活动，活动内容包括理论学习，教学实践观摩、个案分析交流等。
3.激励机制，激发随班就读教师工作热情。
我校以考核条例为依据，形成了一整套的奖励机制，意在激发教师工作热情。参与随班就读工作的老师，一方面要面向班级中的全体儿童，完成各项常规工作，另一方面又要面向特殊儿童进行个别教育，对特殊儿童的筛选、教育和发展过程做详尽的记录。为了加强随班就读工作，激发随班就读教师的工作热情，我们制订了一系列的激励措施，如：将针对特殊儿童的备课、个案观察记录、教学活动计划、个别化教育过程情况记录等列入教师的考核奖励范围。
三、资源教师进行合理安排，有效的开展补偿教学活动
目前在我校特殊儿童会定期到资源教室活动，由资源教师进行测查、评估、个别化辅导、训练。在资源教室的运行上我们做到了五定：一是定时间，每周一至周五的大课间游戏时间、区域活动时间；二是定地点：资源教室；三是定人员：每天安排好资源教师和相关特殊儿童；四是定内容：我们设计了各种针对性补救措施。
五、定标准：我们以《儿童残疾障碍评价表》为标准，对特殊儿童各方面进行前评、中评和后评，对特殊儿童的进步进行跟踪式评价。
针对特殊儿童整体特点和个案，我们开设了适合不同儿童的特殊教育课程，从语言、社会、艺术、科学、健康五大领域中选取贴近儿童生活、儿童感兴趣、易接受的教学内容进行集体教学和个别
辅导，使特殊儿童也能跟普通幼儿一样全面发展，多渠道培养儿童思维能力、行为能力和动手能力。此外我们还开设生活能力课程，进一步培养和提高特殊儿童的生活技能。主要学习内容有叠衣服、裤子、毛巾等生活技能的培养；剥糖果、剥山核桃、瓜子、花生等，培养数数能力和手部精细动作能力；认识油、盐、酱、醋，给颜色、形状分分类等感知觉能力培养，通过趣味盎然的游戏活动，激发特需幼儿的学习兴趣，鼓励他们学习一些基本的生活技能，提高他们的认知水平和生活自理能力。给他们提供自我展示的机会，从而体验成功，树立自信。
四、多途径的开展家长工作，达成家园共育的一致性
特殊儿童的教育，离不开家长的理解，配合和支持。由于孩子存在这样那样的障碍，特殊儿童的家长往往存在自卑心理，有时会隐瞒孩子的真实情况，对学校的个案干预采取逃避甚至抵触情绪。资源教师要理解特殊儿童家长的心理，用真诚、宽容和爱让家长看到希望，让他们主动配合资源教师工作。为此，我们召开了特殊儿童家长会、研判会，和特需儿童家长共同讨论教育目标，教育方法等，彼此达成共识，寻找策略。同时对家长进行相关内容的培训，做好家长的家庭教育指导，指导家长在家庭中对儿童做好前测和后测，并采用书面、电话、短信、ＱＱ交流等多种形式将特殊儿童在校、在家情况及时与家长进行沟通。在特殊儿童的发展过程中，学校和家庭给予了他们不同程度的鼓励和支持，为他们提供了一个良好的发展空间。我们相信，教师和家长好比孩子起飞的一对翅膀，只有同时用力，才能帮助孩子飞得更高更远。
五、风雨兼程，不懈追求
在上级领导的关心支持下，在市特教中心的悉心指导下，在全体随班教师教师齐心协力共同努力下，2016年10月迎接了国家均衡发展合格资源教室的验收，并得到了专家的肯定。由于经验不足许多方面还不够成熟，有待进一步完善，资源教室的初步运行是我校特教工作迈出的坚实的一步，也留给我们许多思考：
1．如何激发其他教师的潜能让更多的老师加入到资源教师的队伍中来？
2．如何有效利用感统训练器材对特殊儿童进行有效干预？
特殊儿童的改变需要一个过程，这个过程可能很短也可能很长，这是我们无法估计的，但我们能做的就是坚持，不放弃，就是信任与鼓励。
化德县第三小学
2016年12月31日
资源室学期工作计划 篇四
资源教室工作计划
2015至2016学年度第二学期
官道中心校
2015至2016学年度第二学期资源教室工作计划
官道中心校
我校资源教室定位：根据儿童身心发展的规律，结合以往工作经验，对特殊学生进行辅导训练和学业补救，使得他们能健康、安全地生活。对一年级部分学生进行真假性学习障碍的排查，落实融合教育理念，培养学生良好的生活习惯和技能。
本学期工作重点：
1、资源教师队伍建设。 2、IEP的实践与研究。3、营造融合教育良好氛围。
一、资源教师队伍建设打造：工作团队，提高专业素质。
1、资源教室的教师团队包括专兼职资源教师、随班就读孩子所在班级的所有任课教师和一年级班主任。通过参加通识培训、自学和研讨，及与区内兄弟学校有效沟通与合作等途径提高专业素质。
2、完善学校资源教师教研组，合理安排教研时间，保证定期、有序，内容安排与实际形结合，力保有实效。初定每月末最后一周周四下午二节课后为教研活动时间，每次活动内容分为集中培训、工作交流、疑难点探讨，每个环节视前一段工作情况而定，重点解决具体工作中的具体问题，并就此延伸至相关理论学习。
3、尝试建立对资源教师考核、评优等的相关细则。在学校对兼职资源教师每周1课时的工作量补贴之外，增加每学期对资源教师的学期考核。
4、通过定期开放资源教室，逐步使师生深入了解资源教室和特殊孩子，吸引部分有兴趣、优秀教师加入到资源教师团队中。
二、IEP的实践与研究：细化个案辅导，提供适应服务。
IEP个案研讨作为本学期重点中的重点，对随班就读的孩子制定个别化教育计划，为学生量身定制课程，为孩子提供服务，提供发展的平台，提供成长的机会。因特殊需要学生分散于不同完小，集中予以服务支持不现实，故将重点放于兼职资源教师的培养，以便就近服务。兼职资源教师均有一定短期特教经验，且与特殊需要学生朝夕相处，但没有经过系统培训，在工作中针对个案进行研究能更好的提高其工作水平，且对于个案本身更有利。开学初，利用教研活动主题暂定为资源教室的服务对象和如何制定个别化教育计划，进一步了解IEP，结合实际修改之前制定的各项计划，之后在每次教研活动时不断深入研讨，使其真正为实际工作服务。
三、营造融合教育良好氛围。
资源室学期工作计划 篇五
一、指导思想
结合我校的发展现状，加快学校电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐;全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面推进我校电教设备使用进程，全面实施素质教育。我校电化教育工作，要坚持统筹规划，协调发展;注重实效、逐步到位的原则。坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略;坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。
二、工作目标：
1、师资队伍建设目标
教师是实现教育现代化的主导力量。根据我校教师目前掌握电教设备和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，初步使全校老师提高电化设备技术进行办公、教育教学的教师队伍。
2、学校教学软件开发目标
本年度，全校的教师能熟练使用电化设备，提高教育教学效益。
3、工作的目标
做好电教设备使用的落实工作，切实加强电教设备课的教研教学工作。将“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”作为我们课堂教学的探索目标。
三、主要任务
电教工作计划的主要任务是：电教设备的完善和充分利用、完善教学资源库、提高教师队伍电教素质、完成电教设备教学工作、完善电教管理制度和电教设备教材的维护保养工作。做好学校电化教育的各项组织工作，建立良好的运行机制，切实抓好队伍建设，争取多方支持是实现上述目标的保障。为实现上述目标，20xx-20xx年着重做好以下几项工作：
(一)、加大投资力度，不断完善学校教育教学现代化设施。以满足教育教学的发展需求。
(二)、加强电教设施的管理
1、管理员要及时做好电教设施的登记。作好电教设备使用情况、问题记录。
2、管理员要做好电教设施的使用、维护、卫生、安全(防盗、防火、用电)，建立完善各项管理制度，并做好相关记录。保养和维护保证电教设备的利用和完好。
(三)、开展多种形式的培训活动
1、组织现代教育技术的培训，提高教师的信息素养。
2、丰富内容，让电教设备在教育教学中的作用。
3、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。
4、积极进行电教设备课的教学研究，提高教育质量。
(四)、加强对电化教学常规工作的管理
1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。
2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈
资源室学期工作计划 篇六
资源教室工作计划年3月
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资源教室工作计划
2015——2016学年度第二学期
我校在上学期，正式开展了资源教室的工作。学校完成资源教室基本建设，初步建立资源教室各项制度；针对本校学生情况，初步开展特殊学生训练、辅导工作，进行资源教室的试运行。建立学生基本档案，简单记录了学生训练发展的过程，建立个别学生家校联系机制，使部分家长初步了解资源教室工作目的和内容。本学期我们将继续完善资源教室的各项工作内容，进一步充实教育教学的活动，进一步发挥资源教室的资源优势，让资源教室的服务有进一步的扩展。具体工作计划如下： 一、完善资源教室的建设改造工作。
由于我校在寒假期间对全校的取暖设备进行煤改电更新改造，对学校每间房屋进行施工，使资源教室一些地方遭到破坏或改造。部分工程还需在本学期进行恢复，学校计划在三周内完成恢复性工程。尽可能早的恢复资源教室的工作。二、积极学习提高资源教师素质。
虽然，我校资源教师还担任着班主任工作，但是为了资源教室今后能顺利有效地开展，还是要其积极参加各级组织的培训、教研等活动。为我校资源教室的深入工作打下基础。三、克服困难进一步深入个别训练、辅导工作。
1.严格执行资源教室课程表在教室正常的情况下保证课程实施，让孩子得到帮助与支持。
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2.积极了解被服务学生的学习生活情况，有目的地制定有针对性的个别教育计划。每个月与学生所在班级的班主任及科任教师了解情况，确立每月的训练、辅导目标，给每月工作以明确的方向和目的。
3.根据学生表现，进行深入分析以确定辅导、训练内容和方法。逐渐摸索有效的训练，努力改善、提高学生的生活学写能力和水平。
四、进一步发挥资源教室的作用，展开全面工作。
1.依靠资源教师职责进一步了解随班就读班级教学工作，并进行指导。在不同时间对随读生班级进行停课，关注随读生在班级中的发展。并根据学生发展现状对班主任和任课教师提出建议和指导。
2.发挥资源教室的资源优势，让资源共享，让资源服务于全体师生。
资源教室的教具、学具除作为特殊学生辅导训练工具之外，从本学期开始可以让其他教师应用于平时的教学工作中。此外，在不影响正常资源教室运作的情况下，进一步向全体教师学生开放。以上工作计划作为本学期资源教室工作的基本工作方向和思路，具体的工作根据实际情况进行调整安排。
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2016年3月
资源教室工作计划
2015——2016学年度第二学期
五侯中心校孤山口小学
2016年3月
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