染雾学校技能大赛工作计划 篇一
学校技能大赛工作计划
随着社会的发展和对技能人才需求的增加，学校技能大赛逐渐成为培养学生综合能力的重要手段。为了有效地组织和开展学校技能大赛，我们制定了以下工作计划。
一、确定大赛时间和地点
首先，我们将在校历和学生的日常课程安排中选择一个适当的时间段来举办技能大赛。同时，我们需要确定一个宽敞、设备齐全的场地来举办比赛。这样可以确保参赛选手的参赛环境和条件都是公平的。
二、招募参赛选手
为了确保比赛的高质量和广泛性，我们将通过宣传和招募来吸引更多的学生参与技能大赛。我们将在校园广播、学校网站和班级通知中发布招募信息，并组织相关的宣讲会和培训班，向学生介绍比赛内容和规则，并提供必要的技能培训。
三、制定比赛规则和项目
为了确保比赛的公平性和可操作性，我们将制定详细的比赛规则和项目。比赛规则将包括报名方式、参赛资格、比赛流程、评分标准等内容。比赛项目将涵盖多个领域，如电子技术、机械制造、美术设计、演讲辩论等，以满足不同学生的兴趣和特长。
四、组织评委和裁判
为了确保比赛的公正和专业性，我们将邀请相关领域的专家和教师作为评委和裁判。评委将根据比赛项目的评分标准对参赛选手进行评分，并最终确定获奖选手。我们将组织评委和裁判进行培训，以确保他们对比赛规则和项目有清晰的了解，并能够客观公正地评判参赛选手的表现。
五、确保比赛设备和场地的准备
为了顺利进行比赛，我们将确保比赛所需要的设备和场地的准备工作。我们将检查和测试比赛所需的设备，确保其正常运行和充足的数量。同时，我们将检查比赛场地的安全性和舒适性，并做好相应的改善工作。
六、组织颁奖典礼和宣传工作
在比赛结束后，我们将组织一场庄重而隆重的颁奖典礼，表彰获奖选手的优秀表现，并向他们颁发奖杯和证书。同时，我们将通过校内外媒体和社交平台宣传比赛的结果和获奖选手的事迹，以激励更多的学生参与到技能大赛中，并提高学校的知名度和影响力。
通过以上工作计划的制定和实施，我们相信学校技能大赛将能够有效地发挥促进学生综合能力提高的作用，培养更多具有实践能力和创新精神的优秀人才。
学校技能大赛工作计划 篇二
学校技能大赛工作计划
学校技能大赛是培养学生实践能力和创新精神的重要途径之一。为了更好地组织和开展技能大赛，我们制定了以下工作计划。
一、确定比赛目标和主题
首先，我们将明确比赛的目标和主题。比赛的目标是培养学生的实践能力、创新精神和团队合作能力。比赛的主题将与学校的特色和学科设置相结合，体现学校的办学理念和培养目标。
二、制定比赛规则和流程
为了确保比赛的公平性和规范性，我们将制定详细的比赛规则和流程。比赛规则将包括参赛资格、报名方式、比赛项目和评分标准等内容。比赛流程将包括报名、初赛、复赛和决赛等环节，以确保比赛的逐渐升级和竞争的激烈性。
三、组织比赛培训和指导
为了提高参赛选手的技能水平和竞赛经验，我们将组织相关的比赛培训和指导活动。我们将邀请专业教师和行业专家为参赛选手提供培训课程和技术指导，帮助他们提高在比赛中的表现和竞争力。
四、组织评委和裁判
为了确保比赛的公正和专业性，我们将邀请相关领域的专家和教师作为评委和裁判。评委将根据比赛项目的评分标准对参赛选手进行评分，并最终确定获奖选手。我们将组织评委和裁判进行培训，提高他们的专业水平和评判能力。
五、保障比赛设备和场地
为了顺利进行比赛，我们将确保比赛所需的设备和场地的准备工作。我们将检查和测试比赛所需的设备，确保其正常运行和充足的数量。同时，我们将检查比赛场地的安全性和舒适性，并做好相应的改善工作。
六、组织颁奖典礼和宣传工作
在比赛结束后，我们将组织一场庄重而隆重的颁奖典礼，表彰获奖选手的优秀表现，并向他们颁发奖杯和证书。同时，我们将通过校内外媒体和社交平台宣传比赛的结果和获奖选手的事迹，以激励更多的学生参与到技能大赛中，并提高学校的知名度和影响力。
通过以上工作计划的制定和实施，我们相信学校技能大赛将能够有效地发挥促进学生实践能力和创新精神的作用，培养更多具有技能和创造力的优秀人才。
学校技能大赛工作计划 篇三
有幸参加了黄石市举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的.学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水*，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、社区预防与保健、社区卫生服务管理、医患沟通技巧等八大方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。
一、明确了全科医师的位置和任务
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为社康只是一个社区的小诊所，全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水*医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社康中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社康的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。
二、提高了医患沟通的能力的认识
现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。1977年恩格尔(G .)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
三、增强了对全科医学的未来的信心
只有通过*大力发展社区卫生服务，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。这是关系到国策民生的大事。所以在未来全科医学将是朝阳学科。
俊康所系，性命相托，通过此次参加新职工岗前培训，接受各位老师及先辈的教导，使我对这句话有了更深的理解：要做一位合格的医生，不但要有扎实的理论基础和临床操纵能力，更要有高尚的职业素养。这些需要我们在*常的工作及生活中一点一滴地积累、培养，努力进步各方面素质。在这次岗前培训中，我认真学习了医务职员的职业道德、职业礼节应用、医患沟通技能、医疗安全及防范、院内感染等相干知识，对福院有了更进一步的了解，从医院的发展史到医院的现况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等方面都有了深进的熟悉。在培训中，庄院长要求我们对待工作要勤奋、对待组织要敬业、对待上级要诚信、对待自己要自信，他剖析透彻，发人深醒。这让我想起尊敬的裘法祖院士对我们的教诲：做人要满足、做事要知不足、做学问要不满足!只有这样才能不断地进步自己，更好地服务病人。这次的培训固然短暂，却带给我很多的启发，使我进一步熟悉到，作为医务职员，良好的医德是第一名的。曾有一个艾滋病病人这样说过：医生是上帝伸向这个世界的唯一的手。这是多么高的评价，可见医生是患者心目中的顶天柱!这句话提示我们需想患者之所想，急患者之所急，恪守医德，全力以赴除人类之病痛，助健康之完善，维护医术的圣洁和荣誉。
——技能大赛开幕词 (菁选5篇)
学校技能大赛工作计划 篇四
根据甘肃省卫生计生委、总工会《关于开展20__年全省卫生应急技能竞赛活动的通知》(x卫发〔20__〕x号)要求，为进一步提升我市卫生应急队伍应对各类突发事的能力，市卫生计生委、市总工会决定联合开展20__年全市卫生应急技能竞赛活动。现将有关事宜通知如下：
一、充分认识开展技能竞赛的意义
二、加强部门合作，强化组织动员
各县区卫生计生局要积极主动联系同级工会，联合开展卫生应急技能竞赛。技能竞赛要全员动员，各辖区内卫生应急相关医疗卫生机构参加县级技能竞赛率不低于70%;所有县区须100%参加复赛。要把开展技能竞赛、普遍提高卫生应急水平与加强卫生应急队伍建设结合起，立足实际，根据现有卫生应急能力、工作任务、专业技术人员配备和工作职责等，科学、合理确定重点，组织开展技能竞赛。要将活动与日常工作紧密结合，以赛促学、以赛促练，处理好全员参与、队伍练兵、尖子比武的关系，切实通过自下而上、层层选拔的竞赛活动，促进卫生应急队伍整体素质的提升。
三、广泛开展宣传
四、其他事项
(一)各县区、各承办单位于20__年7月14日前将本级竞赛活动组织机构、人员名单和实施方案以书面形式报市卫生应急技能竞赛组委会办公室(市卫生计生委疾控应急科)，并于8月10日前完成本级预赛。
(三)严格参赛人员资质审查、按照《20__年全市卫生应急技能竞赛活动实施方案》要求选拔复赛参赛人员。
(四)联系方式
1.市卫生应急技能竞赛组委会办公室(市卫生计生委疾控应急科)
联系人：崔__(传真)
电子邮箱：__
2.市总工会
联系人：杨__
市卫生计生委市总工会
20__年7月7日
学校技能大赛工作计划 篇五
活动目的：
介于很多家庭都是独生子女从小比较溺爱，造成很多学生对家务等必备生存技能比较欠缺。为了进一步提高学生动手能力和宣健康饮食文化，改善饮食环境，包括：卫生情况，饮食环境，服务态度，营养搭配等。举行一次校园厨艺大赛活动。
活动名称：
校园厨艺技能大赛
活动主办方和参与对象：
主办单位：xxx校园餐厅
参与对象：初中三年级全体学生
活动方案具体实施：
1.切黄瓜，第一天中午在食堂门口进行
材料:黄瓜10根，菜刀10把，菜板10个。（菜刀、菜板向食堂借用）
比赛方式:分小组进行比赛、事先准备好黄瓜、菜刀、菜板。在30秒之内所切片数最多、最均匀者为胜。
人员安排 :计时人员1名，准备人员1名。
2．切土豆丝，第一天中午在食堂门口进行。
材料：土豆若干，刀10把，菜板10个，盘子10个 。（盘子向食堂借用）
比赛方式：比赛分小组进行，每组一个土豆，切丝前要求组队成员自行削皮，然后切丝。
用时少、切丝均匀、切丝的细度综合评分（评分由其他群众）。
人员安排 :计时人员1名，准备人员1名。
3. 削水果，第二天中午在食堂门口进行。
材料:苹果10个，小刀10把。
比赛方式:分小组进行比赛，事先将苹果、小刀分给每个小组。水果皮不断（断则视为失败）且用时最少为胜（销的皮不能太宽太厚）。
人员安排：计时员一名
4．蒙眼辨物，第二天中午在食堂门口进行。
材料：蒜苗头若干，韭菜头若干，葱头若干，小白菜若干，莴笋叶若干，生菜若干，折耳根若干，计时器1个，纸箱5个。（纸箱向超市索要。）
比赛方式：分组进行比赛，事先准备5个纸箱，放一些不容易识别的蔬菜、水果等由参赛人员辨认，由每组分别进行，辨出所有物品且用时最短者为胜。
人员安排：计时员一名
5．水果拼盘
材料：苹果20个，菠萝10个，橙子20个，小番茄若干，香蕉10根，拼盘10个 。
（注：拼盘向食堂借用）
比赛方式：在20分钟内完成拼盘，然后阐述各组作品的营养价值、造型创意。由评委评选出优胜作品。
人员安排：计时员一名
活动经费预算：
活动所需物料：
苹果、橙子、菠萝、小番茄、香蕉、黄瓜、土豆、蒜苗、韭菜、葱头小白菜、小刀、计时器、桌子等等
预算：
水果、蔬菜费用预算：xxx元
其他物料费用预算：xxx元
颁奖礼品预算：xxx元
颁奖流程：
1．宣布切黄瓜获奖队，请xxx领导颁发证书及奖品，并与获奖队代表照相。
2．宣布切土豆丝获奖队，请xxx领导颁发证书及奖品，并与获奖队代表照相。
3．宣布削水果获奖队，请xxx领导颁发证书及奖品，并与获奖队代表照相。
4．宣布蒙眼辨物获奖队，请xxx领导颁发证书及奖品，并与获奖队代表照相。
5．宣布水果拼盘获奖队，请xxx领导颁发证书及奖品，并与获奖队代表照相。
6．请所有参赛人员上台合照。
7.请学校食堂经理总结本次活动并宣布活动正式落幕。
【注意事项】
1.卫生：水果拼盘在制作过程中的卫生，例如切水果前的刀具，盘子的清洗消毒，菜制作前对菜品的清洗，选手清洗双手，穿戴围腰，比赛现场赛前的卫生处理。
2. 安全：刀具的使用，比赛由于使用了菜刀水果刀等工具所以应该以安全为主，对于参加切土豆丝和削水果皮等使用刀具的选手，工作人员在赛前应该着重提醒选手注意安全，并在比赛进行过程中密切关注，且在赛前应该做好应急工作，购买好创可贴等用品。
3. 现场的管理：由于比赛场地是在食堂所以现场人员的管理须给予相当的重视，每一个工作人员须划分各自的管理区域。
4. 原料及配料应杜绝浪费。
学校技能大赛工作计划 篇六
一、指导思想
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、的得力助手。学校的管理育人工作主要是通过班主任工作来实现的，从21世纪人才的要求和实施素质教育的首要任务是教会学生学会做人来看，班主任的水平，也就是班主任所应具备的基本功就显得尤为重要。为进一步提高我校班主任专业素养，提升班主任的育人能力，抓好班主任队伍建设培训工作，本学年我校将围绕“练内功、强素质、展风采”的主题开展班主任技能竞赛，对班主任工作进行基本功达标考核竞赛活动。
二、竞赛目标
以班主任能力建设为目标，全面贯彻落实《中小学班主任工作规定》及《z班主任技能竞赛实施方案》精神，引导广大班主任提高应变能力，沟通能力，分析、解决问题的能力，促进班主任在日常工作中不断反思得失，不断探索新的教育途径。进一步内化并提升班主任自身综合素质和专业修养，全面提高我校班主任队伍的专业素质。
三、组织机构：
本次班主任技能大赛设领导小组：
组长(德育校长)
副组长(德育主任)
成员(班主任)
四、竞赛时间
1、20__年5月进行班主任技能大赛
2、学校将通过本校班主任技能大赛，选拔班主任技能大赛优秀选手，参加区级班主任技能大赛。
五、参赛对象
从事本校班主任工作的所有班主任和年轻的后备班主任。
六、竞赛内容
1、教育故事演讲
时间为6分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。演讲稿约20__字，用A4纸打印，一式5份，参赛时交。
2、
情景答辩
时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。
时间为5分钟。参赛选手在现场进行才艺表演(演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等)展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。
