染雾六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇一
六年级轻叩诗歌的大门活动总结
近日，我校六年级开展了一场别开生面的诗歌活动——轻叩诗歌的大门。这次活动旨在激发学生对诗歌的兴趣，培养他们的创新思维和表达能力。通过学习和创作诗歌，孩子们不仅提升了自己的文学素养，也让他们在诗歌的海洋中感受到美的力量。
本次活动分为三个阶段：学习阶段、创作阶段和展示阶段。
在学习阶段，六年级的学生们通过老师的引导，学习了一些经典的诗歌作品。他们通过朗诵这些诗歌，感受了诗歌中独特的韵律和美感。同时，老师还给学生们讲解了一些诗歌的基本知识，如押韵、格律等。学生们积极参与，踊跃提问，对于诗歌这个陌生的领域产生了浓厚的兴趣。
在创作阶段，学生们自由发挥，以自己喜欢的话题和情感为素材，创作了一首首精彩的诗歌。他们运用自己学到的知识，巧妙地运用押韵和节奏，让诗歌更加生动有趣。有的同学写了自己的成长感悟，有的同学描绘了美丽的自然景色，还有的同学表达了对家人的爱和思念。他们用诗歌记录了自己的思考和感受，展现了自己独特的内心世界。
展示阶段是整个活动的高潮。学生们将自己的作品展示给全校师生。他们或是朗诵自己的诗歌，或是通过诗歌朗诵配合音乐表演，将自己的情感传递给观众。在台上，他们展现了自信和才华，赢得了热烈的掌声和赞赏。同时，学生们还通过班级展览的形式，互相欣赏和交流自己的作品，从中学习和借鉴。
通过这次活动，学生们不仅提高了自己的诗歌水平，也培养了他们的创新思维和表达能力。他们学会了用诗歌表达自己的情感和思考，学会了欣赏和欣赏他人的作品。诗歌不再是遥远的艺术领域，而是他们生活中的一部分，他们感受到了诗歌的美和力量。
总的来说，六年级轻叩诗歌的大门活动是一次富有意义的诗歌体验之旅。通过学习、创作和展示，学生们增加了对诗歌的了解和热爱，培养了自己的创新思维和表达能力。这次活动不仅为学生们的文学素养和综合素质提升提供了机会，也让他们在诗歌的世界中感受到了美的力量。希望今后学校能继续举办这样的活动，让更多的学生走进诗歌的殿堂，感受到诗歌的魅力。
六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇三
在过去的几个月里，我们六年级的同学们参加了一项名为“轻叩诗歌的大门”的活动。这项活动旨在激发同学们对诗歌的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。通过这个活动，我们不仅学到了更多关于诗歌的知识，还提高了自己的创作能力和团队合作能力。
在活动开始之前，我们首先进行了一系列的诗歌学习。老师向我们介绍了不同的诗歌形式和技巧，比如押韵、节奏等。我们也学习了一些经典的诗歌作品，了解了一些著名的诗人和他们的作品。这些学习使我们更好地理解了诗歌的特点和魅力。
接下来，我们开始了创作自己的诗歌。老师给了我们一些主题和灵感，然后我们用自己的想法和感受写下了自己的诗歌作品。在创作的过程中，我们发现诗歌是一种很好的表达情感和思想的方式。通过诗歌，我们可以将自己的内心世界展现出来，与他人分享。
在创作完诗歌之后，我们进行了互相欣赏和评论的环节。每个人都有机会分享自己的作品，并听取他人的意见和建议。这个环节不仅帮助我们改进自己的作品，还让我们学会了欣赏他人的创作。我们从中学到了如何给予建设性的批评和鼓励，这对我们的成长非常有帮助。
最后，我们举办了一次诗歌朗诵会，展示了我们的作品。在这个朗诵会上，我们充分发挥了自己的表达能力和自信心。每个人都用自己的声音和姿态将自己的作品展现给观众。观众们也给予了我们热烈的掌声和赞赏，这让我们感到非常自豪和满足。
通过这次活动，我们不仅提高了自己的写作能力和表达能力，还培养了自己对诗歌的兴趣。我们发现诗歌是一种美妙的艺术形式，它可以让我们更好地理解自己和世界。我们也学会了欣赏他人的作品，理解别人的情感和思想。这个活动不仅让我们成为了更好的诗人，也让我们成为了更好的人。
六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇四
六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇五
在过去的几个月里，我们六年级的同学们参加了一项名为“轻叩诗歌的大门”的活动。这个活动为我们提供了一个展示自己才华的平台，也让我们更加深入地了解了诗歌的魅力和艺术。
在活动开始之前，我们对诗歌的认识还比较浅薄。大多数人只是知道诗歌是一种押韵的文学形式，但对于诗歌的内涵和创作技巧还不够了解。通过这个活动，我们接触到了各种不同形式的诗歌，并学习了一些基本的写作技巧。我们了解到诗歌可以表达出深刻的情感和思想，它是一种独特的艺术形式。
在活动的过程中，我们进行了一次次的创作和分享。每个人都有机会表达自己的内心世界，用诗歌来表达自己的情感和思想。我们发现诗歌是一种很好的情感宣泄和思考的方式，它可以让我们更好地理解自己和他人。通过与他人的分享和交流，我们也学会了欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启发。
在活动的最后，我们举办了一次诗歌朗诵会。每个人都准备了自己的作品，并用自己的声音和姿态将其展现给观众。这是一个非常良好的展示和锻炼自己的机会。在朗诵会上，我们不仅提高了自己的朗诵能力，还获得了观众的认可和赞赏。这给了我们很大的鼓励和动力，也让我们更加热爱诗歌，愿意继续创作和分享。
通过这个活动，我们不仅提高了自己的写作能力和表达能力，也培养了自己对诗歌的兴趣。我们发现诗歌是一种可以让我们更好地理解自己和世界的方式。它可以让我们表达出内心的情感和思考，也可以让我们与他人分享和交流。通过这个活动，我们成为了更好的诗人，也更加热爱和欣赏诗歌这种美妙的艺术形式。
六年级轻叩诗歌的大门活动总结 篇六
这次活动是孩子们真真切切踏踏实实在《轻叩诗歌的大门》这次综合性学习中展开着。并且这次综合实践课程的本质特征也很好的结合了我校创诗歌校本课程的一个活动。因为充分调动每一位学生的积极性，做到人人参与，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感。
通过这此活动，我深切地感受到：语文综合实践活动是活动课的一种，但又不仅仅是活动课，而是“语文+实践+活动”的课程。而且学生还能充分利用网络，它突出表现为语文学习在实践活动中进行，让活动贯穿始终。
因此，在设计语文综合实践活动课的目标时，我既将学生听、说、读、演、写等能力的培养目标有机整合，又重视了学生收集、运用、创造信息能力的训练，还关注了学生的合作和创新精神、竞争意识、情感熏陶、品德教育、心理素质训练等，发挥了活动的多重功能，每项活动都真正促进了学生的'全面发展。这节语文综合实践活动课遵循了“在活动的基础上发展”， “在发展的指导下活动”的原则，让学生学有所获，其乐融融。
这是一般语文课堂上所不能达到的效果。很感谢上级给我们这样一个可以一起交流探讨综合实践课的机会。
